Prova Intervenção familiar - cuidado e interação (109503)

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Avaliação
Acadêmico / Notas e Avaliações / Gabarito
Avaliação da Disciplina 
Disciplina: Intervenção familiar: cuidado e interação (109503) 
Prova: 41585451
A Educação tem passado por constantes transformações em nossa sociedade e ela acompanha as novidades e demandas que a população exige. O
processo de mudança da Educação Especial para a Educação Inclusiva tem sido um destes processos atuais pelo qual estamos atravessando. Considerando
isto, assinale a alternativa CORRETA:
A)  A escola destaca-se como instituição social que promove a segregação entre as crianças que podem acessá-la, daquelas que devem ir somente para a
escola especial.
B)  A Educação Inclusiva se propõe em estabelecer uma modalidade de trabalho que rejeita a homogeneização do saber.
C)  A Educação instituiu-se como um campo de saber sobre as “de�ciências”.
 D)  A Educação Especial e a Educação Inclusiva seguem a mesma metodologia.
Howard Gardner, psicólogo da Universidade de Harvard nos Estados Unidos, pesquisou o conceito de inteligência e defendeu que todas as pessoas são
capazes de aprender, pois somos dotados de inteligências múltiplas. Aprender algo novo nem sempre é simples, por vezes precisamos de auxílio de alguém
próximo, mas é possível a todos. Considerando estas assertivas, assinale a alternativa CORRETA que apresenta as ideias deste pesquisador atreladas à
Educação Inclusiva:

A)  Considerando a teoria de Gardner, a criança autista pode ter habilidades distintas de outras pessoas, sendo assim, pode pensar e apreender o estudo de
forma própria.
B)  A teoria das inteligências múltiplas corrobora à tese de homogeneizar o conhecimento.
C)  Conceder instrumentos mediadores e orientadores para a criança autista, como uso de técnicas, em nada auxilia no processo de aprendizagem.
D)   Ofertar diferentes recursos para que a criança possa aprender não é algo construtivo.
A Educação Inclusiva é uma proposta de educação para todos os alunos, constituindo-se, em certa medida, como uma provocação a todo o sistema de
ensino tradicional que comumente conhecemos. Sobre o processo de instauração da Educação Inclusiva, classi�que V para as sentenças verdadeiras e F para
as falsas: ( ) A Educação Inclusiva é apenas uma teoria utópica, impossível de ser aplicada, portanto, deve ser mantida a Educação Especial como melhor para
as crianças autistas. ( ) A Educação Inclusiva vem demarcar uma posição discursiva distinta ao do preconizado pela Educação Especial, pois dentre suas
premissas, pretende-se trabalhar com a diversidade. ( ) A Educação Inclusiva nasceu com posição crítica, fomentando o favorecimento de uma sociedade mais
solidária por meio do processo de aprendizagem, entendendo a diferença como valor de agregação às relações intersubjetivas, destacando a condição única
de cada sujeito. ( ) A Educação Inclusiva é a proposta de uma educação que seja agregadora, de forma a incluir todos os alunos. Assinale a alternativa que
apresenta a sequência CORRETA: FONTE: RHAME, M. Laço social e educação: um estudo sobre os efeitos do encontro com o outro no contexto escolar. Tese
apresentada ao departamento de pós-graduação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, USP, 2010.
A)   F – F – V – V.
B)  F – V – V – V.
C)  V – F – F – V.  
D)   V – V – V – F.
É concordância entre os diversos pro�ssionais que intervir o quanto mais cedo sobre os sinais de autismo apresentados por uma criança pequena é
fundamental, mesmo que o diagnóstico ainda não esteja concluído. Sobre a intervenção precoce com crianças com sinais de autismo, assinale a alternativa
CORRETA:
A)  Certas aquisições neuropsicomotoras são esperadas para acontecer dentro de um espaço cronológico do desenvolvimento, aquelas que não estão
sendo vistas se instaurar não devem levantar um alerta aos seus cuidadores. O correto é esperar o tempo.
B)  Devido a nossa capacidade cerebral da neuroplasticidade, nosso cérebro é maleável, plástico, permeável a novas modelagens mediante o aprendizado,
menos para casos relativos ao autismo.

C)  A neurociência vem apontar que as atividades mentais como percepção, memória, linguagem e consciência podem em qualquer tempo serem
modi�cados, mas a “primeiríssima” infância se constitui como um tempo especial de aquisição de funções mentais e motoras, pois é quando as crianças
respondem mais rapidamente às intervenções do que em outra fase.
D)  Os pesquisadores em autismo não salientam a relevância da intervenção precoce.
Uma das premissas da Educação Inclusiva é a de fomentar as relações em sala de aula entre os alunos com e sem autismo, considerando que este
encontro poderá ser muito proveitoso. A partir desta premissa e de seus conhecimentos, classi�que V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O
encontro entre diferentes ideias poderá promover novas e inventivas decisões e soluções dos alunos mediante as tarefas solicitadas. ( ) O correto é organizar
turmas que façam a união entre pessoas neurotípicas, excluindo as pessoas com autismo. ( ) Poderá ocorrer momentos de divisão e compartilhamento de
responsabilidades, desenvolvendo a cooperação. ( ) O encontro entre os alunos com e sem autismo poderá fomentar o sentimento da partilha e da cooperação
em grupo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  F – V – F – V.
B)   F – F – F – V.
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C)  V – F – V – V.
D)  V – V – V – F.
A escola é um espaço social importante para o desenvolvimento das crianças e adolescentes, pois ela os introduz na cultura, promove novos
aprendizados, estabelece regras e limites, organiza e permite aos alunos o ensaio sobre como relacionar-se em sociedade, a partir da rica interação social
previamente estabelecida no ambiente escolar. Sobre a importância da escola para as crianças autistas, assinale a alternativa CORRETA:
A)  A escola regular não é o ambiente mais adequado para crianças com autismo.
B)  A escola não permite o ensaio das crianças sobre como portar-se socialmente e sobre como resolver problemas, buscando soluções, pois só cumpre
com a função de transmitir conteúdo pedagógico.

C)  A escola é o ambiente propício para a promoçãodo conhecimento e da aquisição de distintas habilidades para as crianças autistas, pois estimula as
funções executivas e promove as habilidades sociais pela interação entre as crianças.
D)  A escola não é um ambiente rico de aprendizado, pois não promove a interação, nem desenvolve as habilidades sociais e culturais.
A educação e suas insígnias podem exercer um papel expressivo de forma a demonstrar seus efeitos no tratamento das crianças autistas. A escola tem
uma organização que promove a inclusão de crianças autistas ao campo social. A escola pode funcionar de forma terapêutica para as crianças autistas.
Assinale a alternativa CORRETA:

A)  Na escola, as crianças autistas são convocadas a se portarem como alunos, dentro de uma organização distinta de suas casas, assim, seu
comportamento pode se transformar e desenvolver-se.
B)  A escola realizará o atendimento psicoterapêutico de crianças.
 C)  A escola regular oferta um novo lugar de estabelecimento de relações intersubjetivas.
D)  A escola não confere limites e regras para incluir a criança autista no campo social.
Os especialistas que participam da avaliação diagnóstica para autismo em crianças podem se servir de recursos importantes durante a avaliação para,
posteriormente, propor o tratamento. Dentre estes recursos, classi�que as sentenças V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Somente
entrevista com os pais será su�ciente para decidir pelo diagnóstico de autismo, não necessitando da participação dos pais na construção do Plano
Terapêutico Singular. ( ) Os especialistas poderão realizar entrevistacom os pais, observação da criança e identi�cação dos marcadores do desenvolvimento,
por meio da aplicação de escalas ou testes de triagem para o autismo, como o M-CHAT e o CARS. Após esta avaliação diagnóstica, poderão propor a
organização do Plano Terapêutico Singular com os pais da criança. ( ) Alguns reconhecidos métodos de intervenção poderão ser sugeridos à família com a
criança diagnosticada com autismo, como o modelo Denver para intervenção precoce, o método TEACCH (Tratamento e Educação de Crianças Autistas e com
Desvantagens na Comunicação) para ensinar comportamentos, o uso das PECs (Sistema de Comunicação por Troca de Figuras) para o desenvolvimento da
comunicação, sob a orientação de um pro�ssional especialista. ( ) Práticas terapêuticas como a fonoaudiologia, musicoterapia, equoterapia, a prática de
esportes e lazer não deverão ser indicados pelos especialistas, pois não há comprovação cientí�ca da relevância e e�cácia destas intervenções. Assinale a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  F – F – V – F.
B)  F – V – V – F.
C)  V – V – F – V.
D)  V – F – V – F.
A Orientação de pais é um tipo de recurso importante no tratamento de crianças com autismo. Ela deverá ser realizada com os pro�ssionais
especialistas que acompanham a criança em conjunto com a família, aproveitando a rotina que realizam as atividades com o �lho autista. Isto em muito
poderá contribuir com a qualidade de vida familiar, diminuindo as angústias e ansiedades. Sobre a orientação de pais de crianças autistas, classi�que V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Intervenções simples, como sugerir �lmes baseados em fatos verídicos de sucesso de pessoas com autismo,
poderão diminuir a ansiedade dos pais com seus �lhos. ( ) A psicoeducação e grupos de pais são suportes importantes para a família no processo de
tratamento das crianças autistas. ( ) Os pro�ssionais não precisam fazer orientações e sugestões sobre como adaptar a rotina familiar com a criança autista,
porque cada família é que sabe de si. ( ) Orientar os pais para que possam estimular a imitação, a comunicação verbal e elogiar, mesmo os avanços
considerados pequenos, são tipos de intervenções que têm relação direta ao ambiente familiar diário. Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A)  F – F – V – F.
B)  V – F – V – F.
C)  V – V – F – V.
D)  F – V – F – V.
A participação da família no tratamento de crianças autistas se mostra essencial ao bom andamento e evolução do desenvolvimento das crianças. A
respeito do Plano Terapêutico Singular, classi�que V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Após ser realizada a avaliação inicial com entrevista e
aplicação de escalas de avaliação, deverá ser demarcado com os pais quais são os marcadores do desenvolvimento que precisarão ser estimulados. ( ) A
integração sensorial poderá ser utilizada pela terapia ocupacional junto das crianças que apresentam desorganização do sistema vestibular e do equilíbrio,
ajudando-as a se reorganizarem, melhorando sua percepção corporal e sua relação com o ambiente. ( ) O tempo de trabalho com as crianças com autismo não
pode variar conforme o grau de severidade, o plano terapêutico deve ser o mesmo para qualquer criança. ( ) Pode ser proposto que os encontros com os
terapeutas aconteçam de 2 a 3 vezes por semana, em cada especialidade. Contudo, a escola e os momentos com os pais também são contados como
momentos terapêuticos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  F – F – V – F.
B)  V – V – F – V.
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)
C)  V – V – F – F.
 D)   F – V – F – V.
É sabido que algumas crianças autistas apresentam habilidades especí�cas, muitas delas já foram retratadas por personagens nas telas dos cinemas.
Estas crianças são denominadas como autistas de alto funcionamento. Considerando isto, assinale a alternativa que aponta habilidades que podem ser
identi�cadas e destacadas em crianças autistas de alto funcionamento:
A)  Alta capacidade de memorização de �guras, números e vocabulário extenso.
B)  Não emite a fala.
C)  Incapacidade de se organizar.
D)  Movimentos estereotipados e repetitivos.
Piaget foi um importante biólogo suíço que pesquisava como se constrói e se adquire o conhecimento. Ele entendia que para aprender nós precisamos
estar motivados e estimulados, e o ambiente em que estamos inseridos será essencial neste processo. A proposta de Piaget sobre a aprendizagem
construtivista pode muito contribuir com a Educação Inclusiva. Considerando esta proposta, classi�que V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( )
Piaget acreditava que as crianças são ativas e capazes de aprenderem em qualquer tempo de suas vidas, o que corrobora a inclusão escolar de crianças com
autismo ou de�ciência. ( ) Construtivismo signi�ca somente transferir conteúdos e conhecimentos pedagógicos do professor ao aluno. ( ) Para Piaget, as
crianças precisam unicamente se posicionar de forma passiva na escola para memorizar os conteúdos transferidos pelos professores. ( ) No processo de
aprendizagem, as crianças poderão construir de forma ativa maiores e melhores níveis de desenvolvimento cognitivo, realizando a assimilação e acomodação
de novas ideias. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)   V – F – F – V.
B)  V – F – F – F.
C)  F – V – F – V.
D)  F – F – V – V.
Apesar da possibilidade de aprender pelos sistemas auditivo, visual e sinestésico, de maneira combinada, a maioria das pessoas utilizam um deles de forma
predominante.
 
Sobre os estilos de organização de acordo com a predominância sensorial, analise as sentenças que seguem:
 
I – Visual: a percepção é global, ou seja, percebe o todo e, se necessário, decompõe em partes menores a percepção inicial.
II – Sinestésico: depende de informações detalhadas e de instruções na forma de passo a passo.
III – Auditivo: organização gradual, criativa e divergente, que se caracteriza por conclusões diferentes da maioria.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A) As sentenças II e III estão corretas.
B) As sentenças I, II e III estão corretas.
C) A sentença I está correta.
D) As sentenças I e III estão corretas.
A Educação Inclusiva propõe algumas asserções para que possa ser implementada de forma que toda a comunidade escolar possa usufruir deste
encontro com as diferenças. Neste percurso, a participação da família será fundamental para que a criança autista aproveite do ambiente escolar.
Considerando estas a�rmações e seus conhecimentos, classi�que V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A família da criança autista precisa
participar de forma veemente do processo escolar, em reuniões de pais, de festas e datas comemorativas para promover a real inclusão da criança no campo
escolar e social. ( ) A participação da família em reuniões com educadores é essencial para que possam conhecer a criança, seus impasses e di�culdades,
bem como suas habilidades. ( ) Em nada contribui a presença e participação ativa dos pais junto da escola e de suas atividades. ( ) As atividades
extracurriculares precisam ser realizadas pelos pais junto de suas crianças, fomentando o aprendizado e para que os pais identi�quem os alcances e impasses
dos �lhos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  V – V – F – V.
B)  V – F – V – F.
C)  F – F – V – F.
 D)  F – V – F – V.
Nossa mente processa tudo por meio de imagens, sons e sensações, registrados internamente. Embora todos tenham os sistemas visual, auditivo e
sinestésico, é comum que um deles seja mais desenvolvido do que os outros.
 
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Compreendido isso, analise e associe os itens que seguem:
 
I – Predominância sensorial visual.
II – Predominância sensorial auditiva.
III – Predominância sensorial sinestésica.( ) As pessoas com desta predominância dizem muito "E então eu disse... Daí ele falou... Eu sempre falo que...”, enquanto contam uma história, um fato ou uma
lembrança.
( ) As pessoas desta predominância são capazes de falar durante meia hora sobre um almoço delicioso, contando sobre a beleza dos pratos, da louça e dos
talheres.
( ) As pessoas desta predominância estão sempre dizendo "Eu sinto...", “Pressinto que...”. Geralmente são pessoas que gostam de tocar e abraçar as demais.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A) I – III – II.
B) III – I – II.
C) I – II – III.
D) II – I – III.
O processo de Educação Inclusiva envolve muitos atores sociais, como as famílias, os alunos, os professores, os especialistas da saúde, e levanta
questões em torno da diferença entre as pessoas e sobre esta realidade intrínseca às relações interpessoais. Assinale a alternativa CORRETA relacionada à
Educação Inclusiva:
A)  O processo civilizatório do educar é o de promover a inserção dos indivíduos no campo social, que implicará nas relações intersubjetivas que só existe
sem a diferença entre seus participantes.
B)  As pessoas são todas iguais e deverão ser tratadas da mesma maneira, por isso não precisamos instaurar o AEE e o Apoio escolar para as crianças
autistas.
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C)  A Educação Inclusiva propõe que as ações deverão se de�nir em conformidade com a condição da criança, então, os professores poderão utilizar de
recursos como o TEACCH, PECs para estabelecer uma rotina e um meio de comunicação com a criança autista.
D)  Os alunos autistas e as suas peculiares características não são possíveis de serem compreendidas e respeitadas pela escola.
Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada por ambas.
 
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca dos elementos que compõem o processo de comunicação:
 
( ) Emissor ou fonte: é a pessoa, coisa ou processo para o qual a mensagem é enviada.
( ) Mensagem: é o uso de SMS e mensagens de Whatsapp.
( ) Canal: espaço situado entre emissor e receptor.
( ) Destino ou destinatário: é a pessoa, coisa ou processo que emite a mensagem.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A) V – F – V – F.
 B) F – V – V – F.
C) V – F – F – F.
D) F – F – V – F.
Sabendo que nosso cérebro tem capacidade de neuroplasticidade, e que a janela de oportunidade acontece entre as idades de 0 a 3 anos, muitos são os
motivos que justi�cam a intervenção precoce com crianças com sinais de autismo. Classi�que V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Estudos
apontam que a realização da intervenção precoce em conjunto com programas intensivos pode promover o desenvolvimento das crianças em suas áreas
prejudicadas. ( ) Podem ser prevenidos prejuízos no desenvolvimento da criança referente aos campos cognitivo, de habilidade sociais e no aspecto subjetivo.
( ) Mesmo havendo alterações importantes no desenvolvimento da criança, a estimulação poderá promover novos caminhos neuronais, resultando no
desenvolvimento global da criança. ( ) A detecção precoce de sinais de autismo não é possível de ser realizada, bem como não há comprovação cientí�ca dos
benefícios da intervenção precoce. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  V – V – V – F.
B)  V – V – F – V.
C)  F – F – V – F.
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D)  V – F – V – F.
Existem dois tipos de comunicação: a verbal e a não verbal. A verbal se utiliza de palavras para comunicar, como, por exemplo, a comunicação oral e a
comunicação escrita. Já a comunicação não verbal, utiliza-se de outras ferramentas para transmitir as informações.
 
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso nas a�rmações que seguem:
 
( ) Comunicação por mímica: são os gestos das mãos, do corpo e da face.
( ) Comunicação por expressões faciais: é o olhar, a forma dos lábios e a contração dos músculos da face.
( ) Comunicação pela postura: é o modo como sentamos, o corpo inclinado para trás ou para frente e até mesmo a posição dos pés.
( ) Comunicação por gestos: pode ser voluntária, como um beijo ou um cumprimento, mas também pode ser involuntária, como, por exemplo, mãos que não
param de rabiscar ou de mexer em algo.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A) F – V – V – V.
B) V – V – V – F.
C) F – V – V – F.
D) V – V – V – V.
As atividades da vida diária (AVDs) podem ser utilizadas pelas famílias como momentos propícios de interação e de aprendizagem. Sobre as
intervenções que podem ser propostas pelos pro�ssionais especialistas junto aos pais de crianças autistas, associe os itens, utilizando o código a seguir: I –
Quadro de rotina. II – Prevenção de birras e crises de ansiedade. III – Manutenção de ganhos. ( ) Pode-se propor fazer com a família um antes da intervenção
terapêutica e outro atual a ser aplicado. ( ) O quadro de rotina tem como uma das funções servir como um dos meios de reorganização da rotina diária, pois
ajuda na promoção da qualidade no relacionamento familiar, além de prevenir outras coisas. ( ) A família precisa ter consciência de que uma ação alcançada
pela criança precisará ser repetida e reforçada para que venha a ter consistência. ( ) Precisa dispor frases curtas com uma imagem em conjunto, de maneira
que a criança possa compreender de forma objetiva o que está sendo proposto para aquele momento. Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A)  II – I – III – I.
B)  I – II – III – I.
C)  I – III – I – II.
D)  III – II – I – II.
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