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@projetofonoo@projetofonoo fonoaudiologia educacionalfonoaudiologia educacional processo ensino-aprendizagemprocesso ensino-aprendizagem *todo processo que o individuo tem a aprender*todo processo que o individuo tem a aprender ou não; há relação entre professor (ensino) eou não; há relação entre professor (ensino) e aluno (aprendiz);aluno (aprendiz); *é um processo mútuo de aprendizado entre*é um processo mútuo de aprendizado entre professor e aluno;professor e aluno; ex: o objetivo da disciplina é que o alunoex: o objetivo da disciplina é que o aluno entenda a área de fonoaudiologiaentenda a área de fonoaudiologia educacional e sua atuação; educacional e sua atuação; o que você vaio que você vai usar para alcançar aquele objetivo deusar para alcançar aquele objetivo de aprendizagem?aprendizagem? - - objetivoobjetivo: nortear o professor no: nortear o professor no desenvolvimento do seu trabalho;desenvolvimento do seu trabalho; - - conteúdosconteúdos: tem que úteis e válidos;: tem que úteis e válidos; - - métodos:métodos: é o cuidado de como o conhecimento é o cuidado de como o conhecimento vai ser transmitido de acordo com avai ser transmitido de acordo com a personalidade da turma;personalidade da turma; - - estratégiasestratégias: para manter a atenção e o: para manter a atenção e o interesse do aluno; são muito flexíveis e costumainteresse do aluno; são muito flexíveis e costuma ser desafiador;ser desafiador; - - meios:meios: instrumentos, recursos para as instrumentos, recursos para as estratégias de passagem de conteúdo;estratégias de passagem de conteúdo; *é um assunto que cai em concurso na área*é um assunto que cai em concurso na área educacional para fonoaudiólogos!!!educacional para fonoaudiólogos!!! @projetofonoo@projetofonoo Componentes do processo:Componentes do processo: ARQUITETURA FUNCIONAL -ARQUITETURA FUNCIONAL - Bases neurobiológicasBases neurobiológicas LuriaLuria Vygotsky - pai do sócio-construtivismoVygotsky - pai do sócio-construtivismo Idealismo após o período da Revolução Russa;Idealismo após o período da Revolução Russa; Nova psicologia - Psicologia sócio-histórica;Nova psicologia - Psicologia sócio-histórica; interdisciplinarinterdisciplinar neurologianeurologia psiquiatriapsiquiatria psicologiapsicologia fonoaudiologiafonoaudiologia linguísticalinguística - Funções Psicológicas:- Funções Psicológicas: ↪ ↪ NeuropsicologiaNeuropsicologia:: *Interações entre as funções psicológicas e a*Interações entre as funções psicológicas e a estrutura do SNC;estrutura do SNC; físicos e socioculturais;físicos e socioculturais; imaturidade orgânica e grande plasticidadeimaturidade orgânica e grande plasticidade do SNC;do SNC; desenvolvimento psicológico da espécie;desenvolvimento psicológico da espécie; processos bioquímicos;processos bioquímicos; físicos;físicos; mecânicos;mecânicos; cálculo - existem várias formas de realizarcálculo - existem várias formas de realizar para fazer operações com cálculo como apara fazer operações com cálculo como a calculadora, papel e caneta e dedos (açãocalculadora, papel e caneta e dedos (ação motora);motora); organizadas pela ação conjunta e articuladaorganizadas pela ação conjunta e articulada de várias estruturas;de várias estruturas; a teoria localizacionista acaba sendoa teoria localizacionista acaba sendo limitada, pois o cérebro funciona por REDESlimitada, pois o cérebro funciona por REDES neuronais;neuronais; exemplo: para tocar um violino, precisaráexemplo: para tocar um violino, precisará saber a linguagem simbólica da partitura;saber a linguagem simbólica da partitura; ↪ Funções Psicológicas Superiores:↪ Funções Psicológicas Superiores: - controle consciente do comportamento;- controle consciente do comportamento; - ação intencional;- ação intencional; - pensamento abstrato;- pensamento abstrato; - própria dos seres humanos;- própria dos seres humanos; - processo evolutivo base biológica e relações- processo evolutivo base biológica e relações sociais;sociais; ↪ Sistema Aberto↪ Sistema Aberto - interage com elementos que estão fora dele- interage com elementos que estão fora dele - transformação das estruturas e mecanismos- transformação das estruturas e mecanismos cerebrais;cerebrais; - ser humano: nasce pouco apto a sobrevivência- ser humano: nasce pouco apto a sobrevivência ↪ Sistema Funcional↪ Sistema Funcional - conjunto de estruturas cerebrais e de- conjunto de estruturas cerebrais e de processos fisiológicos;processos fisiológicos; - são flexíveis;- são flexíveis; - um sistema funcional utiliza mecanismos- um sistema funcional utiliza mecanismos variáveis para produzir um mesmo resultado;variáveis para produzir um mesmo resultado; ↪ Funções Mentais↪ Funções Mentais ↪ Instrumentos e símbolos:↪ Instrumentos e símbolos: - indivíduos isolados que não tem contato com a- indivíduos isolados que não tem contato com a civilização sem sistema alfabético: não serácivilização sem sistema alfabético: não será alfabetizado, embora tenha todos os requisitosalfabetizado, embora tenha todos os requisitos para dominar a alfabetização;para dominar a alfabetização; @projetofonoo@projetofonoo Unidades de funcionamentoUnidades de funcionamento cerebralcerebral regulação da atividade cerebral e do estadoregulação da atividade cerebral e do estado de vigília (corpo caloso, cerebelo ede vigília (corpo caloso, cerebelo e mesencéfalo)mesencéfalo) 1ª unidade:1ª unidade: recebimento;recebimento; análise;análise; armazenamento;armazenamento; 2ª unidade:2ª unidade: *recebe, analisa e armazena das informações; na*recebe, analisa e armazena das informações; na leitura usa a rota fonológica;leitura usa a rota fonológica; ➜ ➜ lobos parietais (armazena);lobos parietais (armazena); ➜ ➜ temporais (audição, memória);temporais (audição, memória); ➜ ➜ occipital (visão);occipital (visão); *a sinestesia também participa através do tato,*a sinestesia também participa através do tato, podendo ser ensinado através das letraspodendo ser ensinado através das letras tocando-as sem ver;tocando-as sem ver; Unidades funcionais eUnidades funcionais e desenvolvimentodesenvolvimento - as relações se desenvolvem ao longo do- as relações se desenvolvem ao longo do desenvolvimento;desenvolvimento; - quanto mais estímulos de qualidade desde a- quanto mais estímulos de qualidade desde a infância, melhor o desenvolvimento e quantoinfância, melhor o desenvolvimento e quanto mais velha é mais difícil, mas ainda hámais velha é mais difícil, mas ainda há plasticidade e possibilidade de novas conexões;plasticidade e possibilidade de novas conexões; unidades funcionais de luria - e-disiciplinas - usp Seminario do esporte: Psicomotricidade - Neuroblocos como interagem entre si?como interagem entre si? quais as características envolvidas nasquais as características envolvidas nas atividades mentais?atividades mentais? 3ª Unidade3ª Unidade - programação;- programação; - regulação;- regulação; - controle da atividade- controle da atividade ➜ ➜ córtex frontal: intenções, programação de algocórtex frontal: intenções, programação de algo ou organização de alguma ação mental, criar eou organização de alguma ação mental, criar e manter a intenção; faz elaboração de ações,manter a intenção; faz elaboração de ações, capaz de avaliar os efeitos das ações iniciais;capaz de avaliar os efeitos das ações iniciais; - unidades funcionam de maneira conjunta- unidades funcionam de maneira conjunta Bases neuropsicológicas daBases neuropsicológicas da leitura e escrita:leitura e escrita: - cognição espacial- cognição espacial - cognição social;- cognição social; - processamento fonológico;- processamento fonológico; - processamento auditivo central;- processamento auditivo central; - funções executivas;- funções executivas; - memória;- memória; - atenção;- atenção; @projetofonoo@projetofonoo repetição: melhora a memorização fonológicarepetição: melhora a memorização fonológica e habilidades auditivas;e habilidades auditivas; - habilidade auditiva;-habilidade auditiva; *consciência fonológica;*consciência fonológica; *memória fonológica e resgate lexical;*memória fonológica e resgate lexical; cortex ➜ vias auditivas centrais ➜ lobo temporalcortex ➜ vias auditivas centrais ➜ lobo temporal ➜ entendimento da fala, intensidade,➜ entendimento da fala, intensidade, frequência... ➜ consciência de um somfrequência... ➜ consciência de um som relacionando a um objeto, sentimento ou algorelacionando a um objeto, sentimento ou algo abstratoabstrato PROCESSAMENTO FONOLÓGICOPROCESSAMENTO FONOLÓGICO
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