Buscar

ABC - AVAMEC - 05 Quizz O Modelo RTI e a Alfabetização

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 3, do total de 7 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 6, do total de 7 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Prévia do material em texto

Resposta da tarefa
 
Tarefa respondida em 20/05/2021 às 16:02:48
Nota: 9.5
Tentativas utilizadas: 1
 
Turma: Turma 01
Unidade: O Modelo RTI e a Alfabetizacao
Cursista: Caroline Mendes
Questões
Qual das afirmações abaixo é verdadeira:
Os dois componentes essenciais para a o modelo RTI são o despiste
universal e a monitorização contínua do progresso.
A metodologia proposta pelo RTI visa uma identificação precoce dos
problemas de aprendizagem e de comportamento dos alunos, para que os
educadores e professores possam intervir com instruções mais
individualizadas.
O despiste universal e a monitorização da intervenção são os roldanas que
irão determinar o dinamismo do modelo.
O despiste universal e a monitorização contínua do progresso propostas pelo
RTI permitem a) registar o crescimento contínuo numa determinada
competência básica, b) predizer o êxito e o fracasso de uma variável critério
do rendimento e c) proporcionar uma instrução, que ,se bem sucedida,
prevenirá o fracasso académico.
Gabarito: A
Selecione a quantidade de etapas que o método de ensino SRSD possui:
6
8
3
5
Gabarito: A
Selecione a alternativa incorreta sobre a avaliação da fluência
leitora:
Cronometrar a leitura e assinalar os erros para posteriormente calcular as
palavras corretamente lidas por minuto. 
Pedir para o aluno ler somente uma vez.
Definir com clareza os critérios para cada subprova para garantir a fidelidade
na aplicação das medidas bem como na sua análise.
Escolher um texto do nível educacional do aluno e pedir para que ele leia o
texto em voz alta.
Gabarito: B
Selecione a alternativa incorreta:
O despiste universal é feito três vezes no ano letivo, normalmente no início, no
meio e no final.
À medida que a criança vai crescendo e aumentando a permanência no
contexto educativo formal, a precisão dos dados recolhidos no despiste
universal pode diminuir devido a habituação do aluno ao despiste.
O despiste universal permite uma avaliação do aluno e da efetividade do
programa de intervenção implementado no Nível 1.
A implementação da rota direta e indireta no despiste universal tem vindo a
ganhar suporte empírico pois este procedimento permite, por um lado, uma
administração breve e por outro, reduz o risco dos falsos positivos.
Gabarito: B
Selecione a alternativa correta:
O modelo Response to Intervention (RTI) constitui uma alternativa à
abordagem “Wait to Fail Model”.
O RTI fornece instruções e intervenções de alta qualidade, de acordo com a
necessidade do aluno, monitoriza frequentemente o progresso para fazer
alterações na instrução ou nos objetivos e aplica dados da resposta da
criança á intervenção a importantes decisões educacionais.
A incorporação formal do modelo RTI na Individuals with Disabilities Education
Act (IDEA, 2004) marca uma grande mudança nas abordagens que as
escolas podem usar para identificar os alunos com dificuldade de
aprendizagem.
Todas as opções.
Gabarito: D
Selecione a característica que faz parte do protocolo standard:
Intervenções centradas na resolução de dificuldades específicas de cada
turma ou escola, planeadas de acordo com as necessidades e em função dos
recursos existentes.
Requer domínio de inúmeras práticas de intervenção e um extenso e cuidado
planeamento.
Intervenção padronizada, igual para todas as crianças da escola, recebendo
intervenção de Nível 1, Nível 2 ou Nível 3.
Intervenções selecionadas com base nas necessidades dos alunos.
Gabarito: C
Selecione a alternativa correta:
A investigação relata três componentes fundamentais do RTI relacionados
com a intervenção: (a) a tomada de decisão baseada em dados, (b)
intervenção baseada em evidência e (c) a abordagem híbrida usada para
implementar o modelo RTI.
Ao usar um sistema baseado em dados na abordagem instrucional, os
professores estabelecem uma meta a longo prazo razoável para os alunos e
desenvolvem regularmente breves avaliações, monitorizando o progresso dos
alunos em direção à meta de longo prazo.
As intervenções baseadas em evidências são intervenções que demonstraram
eficácia em estudos científicos cujos resultados melhoram quando é garantida
a fidelidade da sua implementação.
Todas as opções.
Gabarito: D
Selecione a alternativa correta:
A monitorização contínua do progresso de cada aluno foca-se em responder a
uma única questão: a instrução é adequada? é/será adequada quando a
maioria dos alunos responde á instrução, caso contrário, a instrução não é
adequada e requer mudanças.
O nível de rendimento requer uma avaliação intrasujeito e permite-nos
perceber se o aluno apresenta uma resposta inadequada (e.g. percentil entre
10 e 50) ou adequada (e.g. percentil superior a 50) á instrução. O ratio de
crescimento requer uma avaliação intersujeito sendo este nulo ou limitado
quando a resposta é inadequada.
Uma vez que as monitorizações têm que se repetir ao longo do ano letivo, é
importante criarmos diferentes formas para que os resultados obtidos não
sejam enviesados pela familiaridade dos conteúdos e possam expressar de
forma fiel a evolução dos alunos.
Todas as opções
Gabarito: C
Selecione a alternativa correta:
As medidas usadas no modelo RTI no domínio da literacia emergente devem
permitir aos profissionais da educação pré escolar reunir dados significativos
para orientar as tomadas de decisão.
No domínio da literacia emergente os 2 indicadores recomendados, são:
conhecimento alfabético e consciência fonológica.
O IPAL é constituído pelas três subprovas: 1) conhecer o som das letras
(CSL), 2) conhecer o nome (CNL) e 3)consciência fonológica (CF).
Todas as opções.
Gabarito: A
Qual destas características faz parte do nível 2 do sistema
multinível:
É realizado avaliações pelo menos três vezes ao longo do ano letivo.
O ratio recomendado é de 1:1
A intervenção é mais frequente, podendo ser diariamente ou várias vezes por
semana durante cerca de 30-40 minutos/sessão.
Consiste de estratégias de intervenções universais.
Gabarito: C

Outros materiais