Historia medieval aula 2

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Como futuro professor primeiramente promoveria um discursão inicial a fim de levantar os conhecimentos prévios dos alunos a respeito do significado do termo “bárbaro”. Em seguida apresentaria na aula alguns textos que relatavam sobre crônicas romanas do século I a.c, onde traziam esse termo para fazer referências aos povos da época que não falavam latim. Ou seja, era um termo usado para diferenciar aqueles povos que falavam a língua diferente do latim, e muitas pessoas colocavam essas pessoas fora das ideias de civilidade e comportamentos. Portanto, levando a ideia do termo “bárbaro” é sempre o outro, questionaríamos a respeito das questões étnico-raciais no Brasil, fazendo a seguinte indagação “ a pessoa que tem uma cultura diferente da minha é um bárbaro? ”, essa indagação proporcionaria uma reflexão sobre a cultura do outro e o estereótipo do “bárbaro”. 
Além disso, por meio de uma conversa sensibilizar os alunos a respeito de que o mundo está repleto de imagens fantasiosas do passado, estereótipos bem estruturados na sociedade que dificilmente conseguem ser eliminados. Como é o caso do preconceito. Portanto, por meio de uma roda de conversa abordaria as seguintes questões “Como você acha que surgiu o preconceito? ”, “quando você pensa em África, o que vem em sua mente e por quê? “Todas as pessoas, independentemente de seu pertencimento étnico-racial, têm as mesmas oportunidades no mercado de trabalho? ”, essa roda de conversa proporcionará aos estudantes a identificar e desvendar casos de racismo na sociedade. Posterior a essa atividade, apresentaria a turma um pouco sobre a África, buscando superar visões distorcidas sobre o referido continente. E para finalizar, distribuir alguns textos sobre a temática étnico-racial e fazer uma pequena discursão a fim de romper com as situações e pensamentos discriminatórios e racistas.