PROVA PARA PROFESSOR DE INGLÊS SED-SC SELETIVO ACT

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20/12/2021 10:24 Candidato :: ProSeleta 
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E) 
O mesmo peso da que originou a necessidade de recuperação, prevalecendo o resultado 
maior obtido. 
GABARITO PRELIMINAR 
D) 
A educação como espaço efetivo para combater, através de novos conteúdos, 
desigualdades sociais referentes a racismo. 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
Processo Seletivo ACT 2213/2021 - SED/SC - Educação Básica 
PROFESSOR ACT / LÍNGUA ESTRANGEIRA INGLÊS / GRUPO NÚCLEO COMUM 
 
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Conhecimentos Gerais 
Questão 1 
 
De acordo com o artigo 6º, parágrafo 2º da Resolução nº 183, para atribuição de nota ou conceito resultante 
da avaliação das atividades de recuperação paralela de estudos, previsto no parágrafo anterior, deverá ser 
utilizado: 
 
A) A metade do peso da que originou a necessidade de recuperação, prevalecendo o resultado maior 
obtido. 
 
B) O mesmo peso da que originou a necessidade de recuperação, prevalecendo o resultado menor obtido. 
 
C) O dobro do peso da que originou a necessidade de recuperação, prevalecendo o resultado maior obtido. 
 
D) A metade do peso da que originou a necessidade de recuperação, prevalecendo o resultado menor 
obtido. 
 
 
Questão 2 
 
Para a Proposta Curricular de Santa Catarina - 2014 as políticas de Educação das Relações Étnico-Raciais 
resultam da atuação dos movimentos negro e indígena, dando destaque para: 
 
A) A desestruturação das políticas de cotas, que em nada contribuíram com o desenvolvimento humano. 
 
B) A limitação do acesso à educação para um pequena parcela da sociedade, que realmente a valorizará. 
 
C) A educação como meio de reconhecimento da diversidade, favorecendo a estipulação de limites entre 
um grupo e outro. 
 
 
E) A educação como agente de conscientização de que uma sociedade jamais será homogênea e, por isso, 
cada um deve encontrar o seu lugar. 
 
Questão 3 
 
No Brasil a educação básica é obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade e, na sua 
organização NÃO consta: 
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E) 
Ensino Superior. 
GABARITO PRELIMINAR 
C) 
Uma ou mais áreas do conhecimento, ou, ainda, a formação técnica e profissional. 
GABARITO PRELIMINAR 
C) 
Educação a Distância. 
GABARITO PRELIMINAR 
B) 
O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente 
curricular obrigatório da educação básica. 
GABARITO PRELIMINAR 
A) Ensino Fundamental (séries iniciais). 
 
B) Educação Infantil. 
 
C) Ensino Fundamental (séries finais). 
 
D) Ensino Médio. 
 
 
Questão 4 
 
De acordo com o Currículo Base do Ensino Médio do Território Catarinense, os itinerários formativos podem 
contemplar: 
 
A) Apenas áreas de conhecimento previamente determinadas no Projeto Político Pedagógico da 
instituição. 
 
B) Algumas áreas de conhecimento e, em hipótese alguma, a formação técnica e profissional. 
 
 
D) Apenas uma área de conhecimento. 
 
E) Apenas a formação técnica. 
 
Questão 5 
 
De acordo com o Currículo Base da Educação Infantil e do Ensino Fundamental do Território Catarinense "a 
diversidade constitui-se como princípio formativo e fundamenta-se nos processos de ensino e de 
aprendizagem, reconhecendo, no ser humano, suas especificidades, suas potencialidades e suas 
possibilidades de acessar as expectativas da Educação Básica". Nesse contexto, tal organização curricular 
traz a proposta de algumas modalidades, entre as quais NÃO consta: 
 
A) Educação Escolar do Campo. 
 
B) Educação Escolar Quilombola e Educação Escolar Indígena. 
 
 
D) Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. 
 
E) Educação de Pessoas Jovens, Adultos e Idosos. 
 
Questão 6 
 
A Lei nº 13.415/2017, que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394, institui que: 
 
A) O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, passa a ser componente curricular 
obrigatório somente na educação infantil. 
 
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A) 
Como direito e, não apenas a ideia de resgate da oportunidade perdida. 
GABARITO PRELIMINAR 
B) 
A consciência, o ato criador e o pensamento teórico. 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
C) O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, passa a ser componente curricular 
obrigatório somente no ensino médio. 
 
D) O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, passa a ser componente curricular 
obrigatório somente no ensino fundamental. 
 
E) O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular 
obrigatório do ensino superior. 
 
Questão 7 
 
Um dos temas abordados pela Proposta Curricular de Santa Catarina - 1998 é a Educação de Jovens e 
Adultos, que encontra lugar em qualquer uma das etapas da Educação Básica. Nessa abordagem defende-se a 
ideia de que "compreender a educação como um fenômeno humano produzido em situações sócio-históricas, 
num processo de conquistas e elaborações sociais de significados, nos permite apostar numa educação de 
jovens e adultos": Neste contexto, de que forma é entendida a Educação de Jovens e Adultos? 
 
 
B) Como meio de disseminação dos valores de uma sociedade. 
 
C) Como uma forma de se atingir os índices desejados no combate ao analfabetismo. 
 
D) Como dever de um governo comprometido com seu povo. 
 
E) Como obrigação de todo indivíduo que deseja viver em sociedade. 
 
Questão 8 
 
"Conforme estudos realizados pelos pesquisadores que desenvolveram a teoria da atividade, foram 
identificadas seis atividades principais, responsáveis pelas neoformações psíquicas no ser humano." 
(Proposta Curricular do Estado de Santa Catarina) 
 
No que diz respeito à atividade de estudo, podemos afirmar que nela se desenvolvem: 
 
A) O autoconhecimento e a autonomia. 
 
 
C) O subconsciente, o emocional e o psíquico. 
 
D) As características da criança nos primeiros anos de vida. 
 
E) A conscientização do seu espaço na sociedade e da influência que nela exerce. 
 
Questão 9 
 
"Assim, o processo de elaboração conceitual se destaca como referência do trabalho pedagógico, 
desdobrando-se no entendimento da atividade como recurso didático, formando uma compreensão 
consistente do referencial teórico de fundo que tem se mantido desde sua gênese." (Proposta Curricular do 
Estado de Santa Catarina) 
 
A análise do trecho acima nos remete à ideia de "elaboração do conceito", que no documento citado são 
entendidos sob suas óticas, que se define como: 
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D) 
Conceitos cotidianos e conceitos sistematizados. 
GABARITO PRELIMINAR 
B) 
A formação integral do sujeito passa pela superação de perspectivas que nascem de 
culturas individualizadas ou compartilhadas em grupos de pensamento homogêneo. 
GABARITO PRELIMINAR 
A) Conceitos estruturais e conceitos formativos. 
 
B) Conceitos didáticos e conceitos paradidáticos. 
 
C) Conceitos primários e conceitos secundários. 
 
 
E) Conceitos objetivos e conceitos subjetivos. 
 
Questão 10 
 
Ao conceber uma educação baseada no processo de aprendizagem significativo, a escola deve promover e 
valorizar o pensamento diverso, pois: 
 
A) A escola deve ser palco para toda e qualquer manifestação, seja ela política, religiosa ou cultural. 
 
 
C) Entender e respeitar a diversidade humana implica em formar cidadãos revolucionários, capazes de 
guerrilhar por seus direitos. 
 
D) A formação escolar deve se ater a processos de desenvolvimento cognitivo, baseado na aprendizagem 
de conteúdos. 
 
E) A educação é um meio de evolução e, portanto, deve dar àqueles que entendem suas crenças e saberes 
como verdade absoluta a oportunidadede induzir outros indivíduos a pensar como eles. 
 
Língua Estrangeira Inglês 
O texto seguinte servirá de base para responder às questões de 11 a 12. 
 
(§1º) The coronavirus disease (COVID-19) pandemic has caused an unprecedented crisis in all areas. In the 
field of education, this emergency has led to the massive closure of face-to-face activities of educational 
institutions in more than 190 countries in order to prevent the spread of the virus and mitigate its impact. 
 
(§2º) According to data from the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization 
(UNESCO), by mid-May 2020, more than 1.2 billion students at all levels of education worldwide had 
stopped having face-to-face classes. Of these, more than 160 million were students in Latin America and the 
Caribbean. 
 
(§3º) The Economic Commission for Latin America and the Caribbean (ECLAC) has argued that even before 
the pandemic hit, the social situation in the region was deteriorating, owing to rising rates of poverty and 
extreme poverty, the persistence of inequalities and growing social discontent. In this context, the crisis will 
have a profoundly negative impact on the various social sectors, particularly health and education, as well as 
on employment and poverty (ECLAC, 2020a). 
 
(§4º) Meanwhile, UNESCO has identified major gaps in educational outcomes, which are related to the 
unequal distribution of teachers in general, and of the best qualified teachers in particular, to the detriment of 
lower-income countries and regions and of rural areas, where indigenous and migrant populations tend to be 
concentrated (UNESCO, 2016a; Messina and García, 2020). 
 
(§5º) In the sphere of education, many of the measures that the region's countries have adopted in response to 
the crisis are related to the suspension of face-to-face classes at all levels, which has given rise to three main 
areas of action: the deployment of distance learning modalities through a variety of formats and platforms 
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C) 
T, F, F. 
GABARITO PRELIMINAR 
C) 
More than 1.2 billion students. 
GABARITO PRELIMINAR 
(with or without the use of technology); the support and mobilization of education personnel and 
communities; and concern for the health and overall well-being of students. 
 
 
 
Disponível em: UNESCO (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization) (2020), "Education in the time of 
COVID-19". [online] https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/45905/1/S2000509_en.pdf [accessed on: 13 November 
2021]. (Adapted) 
Questão 11 
 
Based on the text, judge the sentences and check whether they are True (T) or False (F): 
 
 
1.( )The text discusses the impacts of the Coronavirus pandemic in the field of education and states that in 
Latin America and the Caribbean, before the pandemic, the region was already facing a serious social crisis. 
 
2.( )The text informs that there are serious problems of inequality in education and that in rural and low- 
income areas, the best qualified teachers are concentrated. 
 
3.( )Latin and Caribbean countries did not suspend face-to-face classes during the pandemic, due to the 
impossibility of deploying the distance learning modalities and students' difficulties in using new 
technologies. 
 
 
Choose the alternative with the CORRECT sequence: 
 
A) T, T, F. 
 
B) F, F, F. 
 
 
D) T, T, T 
 
E) T, F, T. 
 
Questão 12 
 
According to the text (§2º), the demonstrative pronoun "these" refers to the following fragment at the same 
paragraph: 
 
A) Data from the UNESCO. 
 
B) Students in Latin America and the Caribbean. 
 
 
D) 160 million students. 
 
E) Levels of education. 
 
Questão 13 
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C) 
Everyone has their own way of doing things. 
GABARITO PRELIMINAR 
"Then it's the blue ones who can't accept 
The green ones for living with 
The black ones tryin' to be a skinny one 
Different strokes for different folks 
And so on and so on and scooby dooby dooby" 
(Music: Everyday, Pearl Jam) 
 
The proverbial "Different strokes for different folks", present in the text above, means that: 
 
A) It's normal to be different. 
 
B) It's cool to be different. 
 
 
D) Everything in its place. 
 
E) We're all equal. 
 
Questão 14 
 
Acerca dos conceitos científicos articuladores da área de Linguagens presentes na Proposta Curricular de 
Santa Catarina: Formação Integral na Educação Básica (2014), relacione a coluna 01 com a coluna 02: 
 
 
Coluna 01 
 
( )Semiose. 
 
( )Contexto sociointeracional. 
( )Representações de mundo. 
 
Coluna 02 
 
( )Conceito integrador dos signos verbais e não verbais que constituem as linguagens, em suas modalidades 
áudio-oral, escrita, viso-gestual, tátil, imagética, de movimento. 
 
( )Signos que constituem as diferentes linguagens existentes para organizar o pensamento dos sujeitos no 
âmbito das relações interpessoais. 
 
( )Perspectiva discursiva, que implica a indissociabilidade entre a dimensão social e a dimensão dos signos 
verbais e não verbais. 
 
 
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
A) 1, 2, 3. 
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E) 
1, 3, 2. 
GABARITO PRELIMINAR 
C) 
Os seres humanos devem valorizar uma visão etnocêntrica da linguagem. 
GABARITO PRELIMINAR 
B) 
A modal verb, as the word "shall". 
GABARITO PRELIMINAR 
B) 2, 1, 3. 
 
C) 3, 2, 1. 
 
D) 2, 3, 1. 
 
 
Questão 15 
 
No que tange aos eixos norteadores da Proposta Curricular de Santa Catarina: educação infantil, ensino 
fundamental e ensino médio - Disciplinas curriculares (1998), marque a alternativa INCORRETA. 
 
A) O ser humano é entendido como social e histórico, ou seja, é resultado de um processo histórico, 
conduzido pelo próprio homem. 
 
B) A concepção de aprendizagem adotada pela proposta considera todos capazes de aprender e 
compreende que as relações e interações sociais estabelecidas pelas crianças e pelos jovens são fatores 
de apropriação de conhecimento. 
 
 
D) O conhecimento produzido no decorrer do tempo é um patrimônio coletivo e por isso deve ser 
socializado, o que significa garanti-lo a todos. 
 
E) É responsabilidade ética da escola a aprendizagem de todos, uma vez que ela é interlocutora 
privilegiada nas interações sociais dos alunos. 
 
Questão 16 
 
Read the sentence below and answer the question. 
 
 
"You must be the change you wish to see in the world." (Mahatma Gandhi). 
 
 
The word "must" is: 
 
A) A modal verb, as the word "make". 
 
 
C) A noun, as the word "should". 
 
D) An adverb referring to an objection. 
 
E) An adjective, as the word "will". 
 
Questão 17 
 
Acerca das concepções metodológicas referentes ao processo de ensino e de aprendizagem da Língua 
Inglesa, julgue as frases abaixo: 
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B) 
Apenas, II. 
GABARITO PRELIMINAR 
C) 
No estímulo de uma leitura de mundo sustentada numa visão crítica e contextualizada da 
realidade, no domínio conceitual e na elaboração e aplicação de interpretações sobre as 
relações, os processos e as múltiplas dimensões da existência humana. 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
I.Os métodos ideais incentivados pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN's) para o ensino da Língua 
Inglesa são o método da gramática e tradução e o método direto. 
 
II.A questão de método pedagógico envolve um processo dinâmico e cíclico, que reflete a articulação entre 
abordagem e interação em sala de aula. 
 
III. Um método deve ser visto como um modelo pronto e definitivo. 
 
 
Está (ão) CORRETA (S) a (s) seguinte (s) proposição(ões). 
 
A) Apenas, II e III. 
 
 
C) Apenas, I e II. 
 
D) Apenas, III. 
 
E) Apenas, I. 
 
Questão 18 
 
As aprendizagens essenciais definidas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ensino Médio estão 
organizadas por áreas do conhecimento, dentre elas: Linguagens e suas Tecnologias, Matemática e suas 
Tecnologias, Ciências da Natureza e suas Tecnologias, Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. No Ensino 
Médio, o foco da área de Linguagens e suas Tecnologias NÃO está: 
 
A) No uso criativo das diversas mídias. 
 
B) Na ampliação da autonomia, do protagonismo e da autoria nas práticas de diferentes linguagens. 
 
 
D) Na apreciação e na participação em diversas manifestações artísticas e culturais. 
 
E) Na identificação e na crítica aos diferentes usos das linguagens, explicitando seu poder no 
estabelecimento de relações. 
 
Questão 19 
 
No estado de Santa Catarina, os itinerários formativos são compostos por um conjunto de situações e 
atividades educativas que os estudantes podem escolher, conforme seu interesse, para aprofundar e ampliar 
aprendizagens em uma ou mais áreas de conhecimento e/ou na formação técnica e profissional, com carga 
horária total mínima de 1.200 horas. 
 
Conforme o disposto no "Currículo Base do Ensino Médio do Território Catarinense" (2020), para as escolas 
da Rede Estadual de Ensino de Santa Catarina, os Itinerários Formativos compreendem uma organização 
composta pelo conjunto das seguintes unidades curriculares, EXCETO: 
 
A) Projeto de Vida. 
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D) 
Projeto Integrador. 
GABARITO PRELIMINAR 
D) 
São todas as pessoas humanas, mas deve-se destacar os grupos que vivenciam processos 
de preconceito e discriminação. 
GABARITO PRELIMINAR 
B) Componentes Curriculares Eletivos. 
 
C) Trilhas de Aprofundamento. 
 
 
E) Segunda Língua Estrangeira. 
 
Questão 20 
 
"As relações étnicas são ações que consideram os seres humanos diversos em suas experiências de vida 
históricas e culturais, únicos em suas personalidades e, também, diversos em suas formas de perceber o 
mundo." 
 
(SANTA CATARINA. Currículo Base da Educação Infantil e do Ensino Fundamental do Território Catarinense. Florianópolis: 
SED, 2019, p. 41) 
 
 
No que tange à diversidade étnico-racial, podemos afirmar que os sujeitos da diversidade: 
 
A) São, exclusivamente, os grupos indígenas, os afrodescendentes, os quilombolas, os caboclos, os 
mestiços e os ciganos. 
 
B) São todas as pessoas humanas, não podendo haver qualquer tipo de tratamento diferenciado entre elas 
ou políticas afirmativas, em razão do princípio da isonomia. 
 
C) São apenas as pessoas em situação de vulnerabilidade social. 
 
 
E) Em Santa Catarina, envolvem exclusivamente os grupos indígenas (Guaranis, Xoglengs, Kaigangs) e 
os afrodescendentes.