Avaliação Objetiva (A1)_ Metodologias Ativas

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Metodologias Ativas
Iniciado em quinta, 10 Fev 2022, 22:10
Estado Finalizada
Concluída em quinta, 10 Fev 2022, 22:19
Avaliar 9,0 de um máximo de 10,0(90%)
Questão 1
Correto
Leia o texto a seguir.
O Aprendizado Baseado em Problemas (Problem-Based Learning - PBL) destaca o uso de um contexto clínico para o aprendizado,
promove o desenvolvimento da habilidade de trabalhar em grupo, e também estimula o estudo individual, de acordo com os
interesses e o ritmo de cada estudante. O aprendizado passa a ser centrado no aluno, que sai do papel de receptor passivo, para o
de agente e principal responsável pelo seu aprendizado. Os professores que atuam como tutores (ou facilitadores) nos grupos têm
a oportunidade de conhecer bem os estudantes e de manter contato com eles durante todo o curso. (Disponível site Centro de
Desenvolvimento do Ensino Superior em Saúde da Unifesp.
Disponível em: http://www2.unifesp.br/centros/cedess/pbl/ (Acesso em 07/07/2020)
Neste contexto, consideramos a relevância do papel do tutor/docente, sendo:
I. Uma das funções do docente é formular bons problemas, considerando a realidade dos alunos e o programa curricular.
II. Nos grupos formados para a resolução de problemas, o docente deve de�nir as funções dos membros dos grupos.
III. Cabe ao docente apresentar os problemas aos estudantes.
É correto apenas o que se a�rma em:
Escolha uma opção:
a. I, II e III. 
A opção correta é a que descreve  corretamente as funções do
docente na metodologia PBL , sendo primordial para a e�cácia
do trabalho em grupo.
b. I e II.
c. II e III.
d. II.
e. I e III.
A resposta correta é: I, II e III.
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http://www2.unifesp.br/centros/cedess/pbl/
https://aula.fael.edu.br/
Questão 2
Correto
Em síntese, a Metodologia da Problematização (PBL) tem uma orientação geral como todo método, caminhando por etapas
distintas e encadeadas a partir de um problema detectado na realidade. Constitui-se uma verdadeira metodologia, entendida
como um conjunto de métodos, técnicas, procedimentos ou atividades intencionalmente selecionados e organizados em cada
etapa, de acordo com a natureza do problema em estudo e as condições gerais dos participantes. Volta-se para a realização do
propósito maior que é preparar o estudante/ser humano para tomar consciência de seu mundo e atuar intencionalmente para
transformá-lo, sempre para melhor, para um mundo e uma sociedade que permitam uma vida mais digna para o próprio homem.
Com todo o processo, desde o observar atento da realidade e a discussão coletiva sobre os dados registrados, mas principalmente
com a re�exão sobre as possíveis causas e determinantes do problema e depois com a elaboração de hipóteses de solução e a
intervenção direta na realidade social, tem-se como objetivo a mobilização do potencial social, político e ético dos alunos, que
estudam cienti�camente para agir politicamente, como cidadãos e pro�ssionais em formação, como agentes sociais que
participam da construção da história de seu tempo, mesmo que em pequena dimensão. Incentivar o aluno a aplicação prática do
que aprendeu com a pesquisa efetuada. Analisar a informação, gerar e testar hipóteses e colocar os seus conhecimentos à prova.
(BERBEL, 1998)
I - A participação de todos os envolvidos em sua elaboração. As palavras colaboração e compartilhamento são molas propulsoras.
II - Prazos não necessitam ser de�nidos considerando que a gestão adequada pode promover seu desenvolvimento, considerando a
aplicação de conhecimentos, habilidades, ferramentas e técnicas, com vistas a atender aos requisitos propostos em sua elaboração.
III - Ao conceber a apresentação de um problema é importante considerar o que já é conhecido sobre o mesmo, e que conteúdos podem
ser facultados aos alunos, de modo a lhes permitir a sua resolução.
IV - Não é relevante o trabalho em grupo,  pois o PBL não requer uma variedade de soluções.
V - A criatividade não é relevante na aprendizagem baseada em problema.
Pode-se a�rmar que:
Escolha uma opção:
a. As a�rmativas II, III e IV estão corretas.
b. As a�rmativas I e V estão corretas.
c. As a�rmativas I e III
estão corretas.

A opção correta é a a�rmativa  que fala das características relevantes do pbl. A a�rmativa a está
incorreta porque prazos devem ser de�nidos e o trabalho em grupo é uma de suas características. A
a�rmativa b está incorreta porque prazos devem ser de�nidos e trabalho em grupo é característica
do pbl. A a�rmativa c está incorreta porque prazos precisam ser de�nidos. A a�rmativa d está correta
porque busca a inovação e os processos de criatividade de maneira multidisciplinar por meio das
ferramentas do design. A a�rmativa V está incorreta porque o trabalho a criatividade é uma das
características do pbl.
d. As a�rmativas II e IV estão corretas.
e. As a�rmativas I e II estão corretas.
A resposta correta é: As a�rmativas I e III estão corretas.
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Questão 3
Correto
O PBL estimula o trabalho em grupo colaborativo, pois incentiva os alunos a compartilharem suas experiências, ideias e, claro,
informações necessárias para chegar a resolução do problema que está sendo pesquisado ou de uma nova proposta estudada.
Como ele funciona? Os colaboradores são reunidos em grupos e todos planejam, organizam e executam o projeto. Enquanto o
gestor ou instrutor os orienta e acompanha a evolução de suas questões e o aprimoramento de suas competências.
Disponível em: https://blog.micropowerglobal.com/post/2016/02/03/project-based-learning.aspx (Acesso em 07/07/2020)
Selecione alguns elementos essenciais para aprendizagem baseada em projetos, conforme discutido:
I. As posturas de colaboração e compartilhamento são molas propulsoras na aprendizagem baseada em projetos.
II. O espirito investigativo não está presente na aprendizagem baseada em projetos.
III. O trabalho em grupo/equipe é relevante como percurso pedagógico na aprendizagem baseada em projetos.
IV. O problema e/ou a questão desa�adora está em consonância com a realidade da comunidade, na qual está inserido o
estudante.
V. Não é necessária a apresentação de um produto e/ou serviço como um dos resultados da aprendizagem baseada em projetos.
Pode-se a�rmar que:
Escolha uma opção:
a. As a�rmativas II e IV estão corretas.
b. As a�rmativas I, III e IV estão
corretas.
 A opção correta é a apresenta os elementos essenciais da ABP. As a�rmativas II e V
estão incorretas porque um dos fundamentos da ABP é o espirito investigativo, além
disso na ABP se faz necessária a apresentação de um produto ou serviço como
resultado da aprendizagem baseada em projetos.
c. As a�rmativas I e II estão corretas.
d. As a�rmativas I e V estão corretas.
e. As a�rmativas II, III e IV estão corretas.
A resposta correta é: As a�rmativas I, III e IV estão corretas.
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Questão 4
Correto
Vimos que as metodologias ativas, apesar de estarem sob os holofotes da atenção acadêmica, são estratégias antigas que os
professores criavam para potencializar as experiências de aprendizagem de seus alunos. Temos algumas características que são
comuns a todas as metodologias que se autodenominam ativas. Assinale a que não é.
Escolha uma opção:
a. Sala de Aula Invertida. 
A sala de aula invertida corresponde a uma estratégia ativa de
ensino, e não a uma caraterística comum a todas as outras
metodologias.
b. Problematização.
c. Protagonismo do Aluno.
d. Autonomia do Aluno.
e. Mediação do Professor.
A resposta correta é: Sala de Aula Invertida.
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Questão 5
Correto
A aprendizagem baseada em problemas tem como base a interdisciplinaridade, ou seja, a integração de diferentes áreas do
conhecimento estimulando o desenvolvimento no aluno de habilidades e competências exigidas no contexto atual, como o
trabalho em grupo/equipe, a empatia, o convívio com diferentes olhares, a relação da teoria com a prática por meioda
apresentação de soluções a problemas concretos. Assim como a criatividade, o espírito investigativo e o protagonismo frente a
diferentes saberes, dentre outros. Promove ainda, a autonomia dos envolvidos no processo e faz com que o aluno tenha um papel
ativo rumo ao aprendizado, postura pesquisadora e crítica, que são habilidades exigidas no século 21.
A solução de problemas complexos é emergente considerando a velocidade com que tudo se processa na atualidade, assim, a
de�nição de questões que envolvem uma problemática são elementos estratégicos. Observe as a�rmações relacionadas com o
conceito PBL  e, em seguida, assinale V, de verdadeiro, para as opções que melhor o caracterizam e F, de falso, para as que não o
caracterizam.
I. (  ) É uma ferramenta que busca a solução de problemas.
II. (  ) É uma técnica que envolve o uso da tecnologia na resolução de questões complexas.
III. (  ) É uma metodologia onde os projetos são organizados em atividades investigativas mediante as tarefas complexas, ideias
ou temas propostos que desa�am os estudantes.
IV. (  ) A colaboração que mobiliza os alunos em rede passa a ser uma característica geradora nesse ambiente de aprendizagem.
V. (  ) É um método que por meio de processos estatísticos busca identi�car soluções para problemas complexos.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
Escolha uma opção:
a. V, F, F, V e F.
b. F, F, V, V e F. 
A opção correta é a que diz que uma das características do PBL são as atividades investigativas
serem realizadas por meio de tarefas complexas. A a�rmativa I está incorreta porque o PBL não é
uma ferramenta. A a�rmativa II está incorreta porque não se trata de uma técnica que envolve a
tecnologia. A a�rmativa III está correta porque se trata de uma metodologia que desa�a os
estudantes. A a�rmativa IV está correta porque tem a motivação como uma característica. A
a�rmativa V está incorreta porque não se trata de um método mas sim de uma metodologia que é
mais amplo.
c. V, F, F, F e V.
d. F, V, V, F e V.
e. V, V, V F e F.
A resposta correta é: F, F, V, V e F.
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Questão 6
Correto
Jogar online, ou em um console digital, não é a mesma coisa de jogar poker em uma mesa de cartas. Há algumas diferenças
básicas entre esses dois tipos de jogo. Você sabe o que determina a diferença entre os jogos digitais e os convencionais? Segundo
Crawford (1982), existem quatro elementos que caracterizam os jogos digitais, diferenciando-os dos tradicionais. Lembra? Então,
marque a alternativa que traz esses quatro elementos determinantes para de�nir os jogos digitais.
Escolha uma opção:
a. Representação grá�ca dos jogadores; interação entre jogador e dispositivo digital; insegurança dos jogadores; e con�itos
gerados pelos outros jogadores.
b. Representação grá�ca dos jogadores; interação entre os jogadores; segurança dos jogadores; e con�itos gerados pelos
agentes inteligentes.
c. Representação grá�ca dos jogadores; interação
entre jogador e dispositivo digital; segurança dos
jogadores; e con�itos gerados pelos agentes
inteligentes.
 Os elementos são: representação grá�ca dos jogadores; interação
entre jogador e dispositivo digital; segurança dos jogadores; e
con�itos gerados pelos agentes inteligentes.
d. Comunicação ativa entre os jogadores; interação entre jogador e dispositivo digital; segurança dos jogadores; e con�itos
gerados pelos agentes inteligentes.
e. Ausência de representação grá�ca dos jogadores; interação entre jogador e dispositivo digital; segurança dos jogadores; e
con�itos gerados pelos agentes inteligentes.
A resposta correta é: Representação grá�ca dos jogadores; interação entre jogador e dispositivo digital; segurança dos
jogadores; e con�itos gerados pelos agentes inteligentes.
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Questão 7
Correto
O ensino adaptativo é impulsionado pelas TIC, através de seus artefatos em forma de software, plataformas, ferramentas
computacionais, dentre outros. Sabemos que a tecnologia pode ser uma facilitadora da aprendizagem individualizada. Os
ambientes virtuais de aprendizagem representam um artefato tecnológico adaptativo para o processo de ensino personalizado.
Nesses ambientes são apresentadas tarefas, exercícios, pesquisas, entre outras, adaptadas de acordo com rastros de informações
individuais que, após serem coletadas e analisadas, apresentam o per�l do usuário com suas habilidades, di�culdades,
preferencias, etc. Conforme já estudamos, isso é possível por causa do Big Data.
Leia os incisos a seguir. 
I. Grande volume de dados e informações que precisam de um sistema capaz de interpretá-los.
II. É um tipo de análise de informações de usuários disponíveis na web.
III. Através de um software, é possível sistematizar dados especí�cos, organizá-los, relacioná-los e analisá-los.
IV.  É uma das tendências que está sendo superada neste novo tempo, por isso a relevância em fazer uso imediato.
Considerando as re�exões sobre o ensino adaptativo, selecione quais são as opções que apresentam a ideia que envolve o Big
Data:
Escolha uma opção:
a. I, VI e II.
b. I, III e IV.
c. II e III.
d. IV, I e III.
e. I, II e III. 
A opção correta é a opção IV , ela a�rma que a tendência do Big Data está sendo
superada, porém sabemos que o Big Data é considerado uma das tendências a ser
explorada cada vez mais nos próximos anos, sendo que até 2020 é tido como uma das
principais tendências na educação mundial, juntamente com o ensino adaptativo.
A resposta correta é: I, II e III.
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Questão 8
Correto
Aprendemos que a tecnologia dos algoritmos deriva de sistemas tutores inteligentes (STI). Os sistemas tutoriais inteligentes são
capazes de modelarem o ensino e a aprendizagem, pois  fornecem instruções diretas personalizadas aos alunos, sem a
intervenção de seres humanos, ao mesmo tempo em que executa uma tarefa. De maneira simpli�cada, podemos dizer que deles
derivam os sistemas de aprendizagem adaptativos, que criam trajetórias e ações educacionais para cada aluno que mudam e se
aprimoram com o tempo.
Conforme estudamos, os sistemas de aprendizagem adaptativos são divididos em componentes separados ou "modelos",
tradicionalmente designados como: Modelo Pedagógico (ou de Domínio),  Modelo do Especialista (ou de Tutor),  Modelo do
Estudante (ou de Aluno) e a Interface.
Disponível em: http://www.nce.ufrj.br/ginape/publicacoes/trabalhos/t_2002/t_2002 (Acesso em: 07/07/2020)
Considerando as re�exões sobre STI e modelos de sistemas de aprendizagem adaptativos, relacione os modelos com suas
funções:
I. Modelo
Pedagógico                                           
(  ) executa o diagnóstico do conhecimento
do aluno, decide quais as estratégias de
ensino serão utilizadas e determina a 
maneira que a informação será
apresentada.
II. Modelo do
Especialista                                   
(   ) representação do conhecimento do
aprendiz e dos seus erros ou mal-
entendidos, mapeando quais informações
do tutor já foram assimiladas.
III. Modelo do Estudante (   )  descreve o conhecimento de um
especialista na área de domínio do
sistema, servindo como base para a
construção do modelo do estudante. 
IV. Interface ou Ambiente instrucional (  )  interface de usuário para interagir com
o sistema.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
Escolha uma opção:
a. III, II, I, IV.
b. I, II, III, IV.
c. I, II, IV, III.
d. I, III, II, IV.  A opção correta é a que agrega um conjunto de
modelos adequadamente com suas funções.
e. II, I, IV, III.
A resposta correta é: I, III, II, IV.
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Questão 9
Incorreto
Questão 10
Correto
A escolha de games educacionais para serem aplicados em cada ano letivo deve levar em consideração o per�l do estudante de
cada série. Aspectos como a linguagem, a ludicidade, entre outros fatores, são determinantes para essaescolha. Dentre os vários
jogos a seguir, marque aquele que melhor seria aplicado à educação infantil:
Escolha uma opção:
a. Tira-teima: Este é um jogo de perguntas e respostas sobre as personalidades da história medieval, de uma maneira lúdica e
divertida.
b. a.   Olimpíadas de matemática: Um jogo que pratica o conhecimento da matemática por meio da competição entre vários
estudantes.

c. Quem matou a joaninha? Este jogo trabalha a construção do senso de defesa dos animais e da ecologia, de um jeito bastante
lúdico.
d. Missão Space: Um jogo que explora os conhecimentos de ciências, mais especi�camente sobre os astros e constelações, em
uma emocionante viagem interplanetária, onde o objetivo é conquistar mundos.
e. Jogos de empresa: Este jogo consegue simular vários cenários hostis no dia a dia de uma empresa, envolvendo con�itos com
funcionários, relação com a concorrência, etc.
A resposta correta é: Quem matou a joaninha? Este jogo trabalha a construção do senso de defesa dos animais e da ecologia,
de um jeito bastante lúdico.
A tecnologia nos ajuda a transformar o meio em que vivemos, tornando-o mais seguro, confortável e produtivo. Atualmente não
imaginamos nossas vidas sem os equipamentos e instrumentos que nos auxiliam desde as tarefas domésticas até nossas rotinas
de trabalho. Quanto ao uso da tecnologia na educação, é incorreto a�rmar:
Escolha uma opção:
a. Tornam possível a modi�cação do ambiente.
b. São ferramentas importantes dos processos de Ensino.
c. A transformação advinda dos avanços da tecnologia no século XX foi tão intensa que impactou também os processos de ensino
e aprendizagem.
d. Enriquecem os processos de Ensino quando aplicadas.
e. São as principais ferramentas dos processos de
Ensino.
 Nos processos de ensino as tecnologias são ferramentas importantes
para otimizar a aprendizagem, mas não são as principais. Importante
sempre ter em mente que a tecnologia é meio, não �m.
A resposta correta é: São as principais ferramentas dos processos de Ensino.
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