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Módulo A - 72982 . 7 - Metodologia do Ensino de Ciências - T.20221.A
Módulo A - 72982 . 7 - Metodologia do Ensino de Ciências - T.20221.A
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Conteúdo do exercício
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
Dentre as alternativas abaixo uma delas não se aplica a um exemplo de aula prática.
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1. Aula de campo
2. Aulas teóricas
Resposta correta
3. Aula experimental
4. Nenhuma das alternativas.
5. Aulas laboratoriais
2. Pergunta 2
“Os objetivos são o ponto de partida, as premissas gerais do processo pedagógico”. (LIBÂNEO, p.135). Sobre os objetivos gerais, é INCORRETO:
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1. Nenhuma das alternativas.
2. Parte superior do formulárioSão explicitados em três níveis de abrangência, do mais amplo ao mais específico: pelo sistema escolar, pela escola, pelo professor.
3. Ao considerar objetivos gerais e suas implicações para o trabalho docente em sala de aula, o professor deve conhecer os objetivos estabelecidos no âmbito do sistema escolar oficial.
4. Os objetivos gerais, explicitados no nível de abrangência da ação do professor, expressam as finalidades educativas de acordo com ideias e valores dominantes na sociedade.
Resposta correta
5. Alguns objetivos educacionais gerais podem auxiliar os professores na seleção de objetivos específicos e conteúdo de ensino.
3. Pergunta 3
Todos os conteúdos de ciências permitem que materiais didáticos sejam elaborados?
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1. Nem todos os conteúdos são passíveis de ser abarcados no livro didático, só apenas aqueles onde a prática pode ser atrelada.
2. Todos os conteúdos de ciências são passíveis de serem incorporados a um material didático, cabe ao professor, estudar e planejar a elaboração e execução do material didático.
Resposta correta
3. Apenas os conteúdos referentes aos reinos, podem ser incorporados para a elaboração de materiais didáticos.
4. Todos os conteúdos podem ser incorporados a um material didático, mas para isso é necessária a memorização do aluno.
5. Nenhuma das alternativas.
4. Pergunta 4
As políticas educacionais de formação de professores e de atendimento as necessidades educacionais especiais e/ou as exigências sociais tem se intensificado a cada dia. É cada vez mais comum as discussões a esse respeito. Nessa perspectiva, Glat e Nogueira (2002) enfatizam que:
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1. A elaboração de políticas de formação de professores devem considerar orientações de documentos legais.
2. Faz-se necessário conhecer e promover aprendizagens significativas de acordo com o disposto na LDB.
3. Recursos humanos com capacidade de oferecer o atendimento aos educandos com necessidades educacionais especiais
4. Faz-se necessário perceber as necessidades educacionais especiais dos alunos e valorizar a educação inclusiva.
5. As políticas públicas para inclusão devem ser concretizadas na forma de programas de capacitação e acompanhamento contínuo que orientam o trabalho docente na perspectiva da diminuição gradativa da exclusão escolar, o que visa beneficiar não apenas os alunos com necessidades especiais, mas de uma forma geral, a educação escolar como um todo.
Resposta correta
5. Pergunta 5
Observe o problema sugerido no texto abaixo e marque a resposta que melhor expressa a ideia central apresentada pelo autor.
"Por onde se começa a solução de um problema? Imagine que você é um escoteiro e se perdeu numa floresta. Seu problema é voltar ao acampamento. Qual seria seu procedimento? O que significa encontrar a solução para o problema? A solução é o caminho que o levará de onde você está ao lugar onde você deseja ir. Imagine que você não sabe para onde ir: não poderá fazer nada inteligente. Gritará, chorará, andará a esmo. O procedimento inteligente é o seguinte: pegue seu mapa, identifique o ponto para onde ir, o ponto onde você se encontra e, a partir do primeiro, trace um caminho. A inteligência segue o caminho inverso da ação. E é somente isso que a torna inteligência. Começando do ponto ao qual se deseja chegar, evita-se o comportamento errático e desordenado a que se dá o nome de tentativa e erro”.
(ALVES, R. Filosofia da ciência. Introdução ao jogo e suas regras. São Paulo: Loyola, 2007, pp. 35-6)
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1. O texto fala do método indutivo no conhecimento filosófico.
2. O texto fala do senso comum presente no conhecimento filosófico.
3. O texto fala do conhecimento filosófico presente no saber do senso comum.
4. O texto fala da reflexão presente no saber do senso comum.
5. O texto fala do método presente no conhecimento científico.
Resposta correta
6. Pergunta 6
Quais recursos são importantes para que o professor consiga abordar as diferentes metodologias em sala de aula?
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1. Apenas a formação do ensino superior
2. Estudo, pesquisa e embasamento teórico.
Resposta correta
3. Nenhuma das alternativas.
4. Assistir vídeo aulas
5. Senso comum
7. Pergunta 7
A partir de qual década o ensino de ciências começou a ser incorporado ao currículo escolar?
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1. 30
Resposta correta
2. 20
3. 50
4. 40
5. 60
8. Pergunta 8
Ao colocar o foco na resolução de problemas, o que se defende é uma proposta que poderia ser resumida em alguns princípios, sendo um deles:“O problema certamente não é um exercício em que o aluno aplica, de forma quase ____________________, uma fórmula ou um processo operatório. Só há problema se o aluno for levado a _____________________ o enunciado da questão que lhe é posta e ________________ a situação que lhe é apresentada."Analisando o trecho acima, complete as lacunas e assinale a alternativa que julgar correta:
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1. Natural – Reproduzir – Processar.
2. Mecânica – Interpretar – Estruturar.
Resposta correta
3. Nenhuma das respostas acima.
4. Mecânica – Copiar – Observar.
5. Natural – Reproduzir – Estruturar.
9. Pergunta 9
Leia as alternativas e assinale aquela que apresenta a resposta INCORRETA quanto ao processo de mediação desencadeado pelo professor em turmas de Anos Iniciais do Ensino Fundamental:
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1. O professor deve se aproximar dos alunos, estabelecendo um clima de confiança e coletividade para que o trabalho seja desenvolvido de forma prazerosa e efetiva.
2. O professor mediador não centraliza o conhecimento, ele divide com os alunos, planeja com eles, reflete sobre os avanços e dificuldades da turma, retoma conhecimentos sob diferentes óticas, garante que todos ao seu tempo possam avançar no conhecimento.
Resposta correta
3. Incorreta: 
O professor deve valorizar aqueles que aprendem secundarizando aqueles que apresentam dificuldade de aprendizagem ou demoram a aprender, assim há um equilíbrio adequado no processo de ensino e aprendizagem.
4. A mediação é o processo pelo qual, o professor interage com os alunos, juntos pesquisam, estudam, problematizam e vivenciam o conhecimento em diferentes situações pedagógicas. Todos se tornam responsáveis pela construção de conceitos e entendimentos sobre os assuntos abordados.
5. O professor mediador incentiva os alunos a trabalharem coletivamente, uns auxiliando os outros. Juntos pensam, aprendem e constroem uma sociedade mais justa e igualitária.
10. Pergunta 10
Entendemos que o processo de conhecimento se dá pelas observações, perguntas, hipóteses, experimentações, conclusões, documentações, desenvolvimentos, novas perguntas e:
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1. Mudar o processo.
2. Argumentar sobre os dados.
3. Finalizar o processo.
4. Continuar aprendendo.
Resposta correta
5. Manter tudo como está