Web 2-Metodologia do Ensino da Matemática- 2021 1

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METODOLOGIA DO ENSINO DA 
MATEMÁTICA
WEBCONFERÊNCIA II
Prof. Dr. Anderson Rodrigues
CONTINUAÇÃO AO ESTUDO DAS 
TENDÊNCIAS EM EDUCAÇÃO 
MATEMÁTICA...
6) Tecnologias de ensino: A integração de ferramentas tecnológicas no ensino tem o
potencial de mudar a maneira como a matemática é ensinada, modificando
particularmente atividades matemáticas que estão associadas à visualização e à
manipulação de símbolos matemáticos, a intuição e o raciocínio matemático.
A integração das tecnologias informáticas em sala de aula significa
mais do que ensinar o aluno a utilizar um software no computador
ou a utilizar uma calculadora, isto é, ela deve ter como foco a
melhoria do processo de ensino e aprendizagem.
Exemplos de softwares...
As tecnologias na Educação
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E agregamos o pensamento de Bettega (2010, 
p.18) ao afirmar que:
A simples presença de novas tecnologias na
escola não é garantia, por si só, de maior
qualidade na educação, pois a aparente
modernidade pode esconder um ensino
tradicional baseado na recepção e na
memorização de informações.
A tecnologia deve servir para enriquecer o
ambiente educacional, propiciando a
construção de conhecimentos por meio de
uma atuação ativa, crítica e criativa por parte
de alunos e professores.
O conhecimento matemático para o ensino 
O professor possuir apenas o conhecimento dos conteúdos a serem
ensinados não é suficiente para garantir que ocorra o aprendizado por
parte dos alunos.
Conhecimento pedagógico do conteúdo 
• O conhecimento matemático é considerado como o resultado de um
processo em que fazem parte, a imaginação, os exemplos, as criticas, as
conjecturas, os erros e os acertos.
• Porém, ele acaba sendo apresentado de uma maneira descontextualizada,
geral e atemporal, até porque a preocupação dos matemáticos é comunicar
os resultados e não os processos responsáveis por produzi-lo.
Objetivos, conteúdos, orientações didáticas e 
avaliação na matemática 
Objetivos do ensino de matemática na infância
É importante que a matemática na educação infantil seja lúdica e concreta e que
ao longo dos anos o conteúdo ganhe profundidade, mas sem criar um bloqueio
psicológico com relação à disciplina.
1. https://exame.abril.com.br/brasil/olimpiada-de-matematica-comeca-com-recorde-de-escolas-inscritas/
2. https://oglobo.globo.com/rio/bairros/escolas-investem-na-educacao-emocional-17857279
Fonte: Google imagens1 Fonte: Google imagens2
Objetivos do ensino de matemática na infância
Os objetivos da educação infantil são
agrupados por campos de
experiência e não por disciplinas
como nos demais níveis de ensino.
Exemplo:
(BNCC, 2017, p. 49)
Objetivos do ensino de matemática na infância
A educação infantil deve ser permeada de conceitos que servirão de alicerces
para a introdução ao ensino fundamental que, segundo a BNCC (2017):
 É recomendado trabalhar o potencial natural da matemática abordando os
aspectos sociais nos quais o aluno está envolvido;
 É preciso utilizar abordagens dinâmicas e interativas, buscando atrair a
curiosidade do aluno;
 É importante inserir o estudante no processo de construção do conhecimento,
retomando a curiosidade e o espírito investigativo.
Objetivos do ensino de matemática na infância
1.https://ficcao.emtopicos.com/2017/08/citacoes-desafio-escritor-melhor/ 
2.https://www.qualitylogistica.com.br/blog/page/3/
Fonte: Google imagens1
Além disso, o professor ainda precisa estar atento ao fato de existem diferentes
grupos étnicos e sociais no Brasil para propor uma matemática desafiadora e
adequada a cada necessidade, o que é um grande desafio.
Fonte: Google imagens2
Conteúdos fundamentais
A BNCC apresenta cinco
unidades temáticas para a
educação infantil e os anos
iniciais do ensino fundamental,
destacando que cada uma delas
pode receber ênfase diferente,
dependendo do ano de
escolarização.
números e 
operações
álgebra
geometria
grandezas e 
medidas
probabilidade 
e estatística
Orientações didáticas
É essencial que o professor procure atingir sempre os objetivos propostos no
currículo e que leve o aluno para o centro do processo de construção do saber
matemático, tendo como principal orientação a valorização da infância.
* http://marioschonberg.blogspot.com/2016/06/recesso-escolar.html
Fonte: Google imagens*
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
Avaliação da Aprendizagem
É o processo pelo qual se determina a qualidade dos
resultados alcançados em relação aos objetivos que se
propõe, considerando-se o contexto das condições em
que o trabalho se desenvolve.
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MAFALDA E MANOLITO
Fonte: Disponível em <https://www.pinterest.com/pin/>.
Acesso, 22/01/2016.
https://www.pinterest.com/pin/
Os materiais didáticos no ensino da matemática 
Caro (a) aluno (a), como vai?
Chegamos a nossa última atividade avaliativa da disciplina de Metodologia do Ensino 
da Matemática.
Espero que tenha gostado das aulas e que as experiências vivenciadas durante as 
mesmas, possam ter contribuído com sua reflexão sobre o ensino e aprendizagem da 
matemática na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, assim 
como para seu crescimento acadêmico.
A temática abordada nesta atividade contextualizada será “Literatura infantil e ensino 
de matemática”.
Durante o nosso estudo nesta disciplina, nos debruçamos sobre o prazer
que a literatura infantil promove no educando, resgatado o diálogo que se
pretende realizar entre a literatura e a matemática.
Para isso, as especificidades dessas diferentes áreas de conhecimento
devem ser respeitadas na construção de uma relação de qualidade entre
elas. A escolha da obra literária precisa ser criteriosa para que sirva tanto
ao objetivo estético da literatura quanto à intenção pedagógica da aula de
matemática.
Ao planejar as aulas de matemática utilizando a literatura infantil, você deve
dar especial atenção às obras que serão trabalhadas com as
crianças. Existe um grande acervo literário disponível, por isso é importante
escolher uma obra que tenha uma linguagem adequada ao nível de
ensino.
A ideia é que o universo da leitura seja instigante o sufi ciente para que os 
alunos tenham interesse na obra e, consequentemente, nas ideias 
matemáticas contidas nela. Para que o livro seja significativo para o 
aluno, é necessário estabelecer uma relação entre a obra e o leitor. 
Segundo Coelho (2000), a literatura infantil serve ao entretenimento e ao 
fazer pedagógico. Ao mesmo tempo que dá prazer e diverte, também pode 
ser manipulada por uma intenção educativa. Assim, os livros literários 
escolhidos para as aulas de matemática devem provocar emoção e ao 
mesmo tempo abordar a disciplina de forma lúdica.
Com base nesse cenário, escolha uma literatura infantil que trate de algum
conteúdo matemático. Em seguida, você deverá redigir um texto dissertativo
argumentativo sobre como trabalharia em sala de aula com essa literatura para o
ensino da matemática. Lembre-se de destacar o título da obra, o (s) autor (es), o ano
escolar que este livro pode ser utilizado e o conteúdo de matemática que está
sendo vivenciado nele.
•Para solucionar essa situação, você pode recorrer ao capítulo sobre “Literatura infantil e
ensino de matemática” do livro texto desta disciplina e ao seguinte texto: CUNHA, Aline
Vieira da. Literatura infantil e Matemática: a construção do conceito de número a partir
da contação de histórias Disponível em < wp.ufpel.edu.br › xxiebrapem › files › 2018/07
› GD1_Aline_Cunha> . Acesso em 05 de março de 2020.
Fique atento!
Seu texto não poderá ultrapassar (30) linhas.
Caso seu texto apresente alguma citação, não esqueça de citar os autores!
RELAÇÃO DE LIVROS INFANTIS PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA EM PDF
Fugindo das garras do gato
http://www.santabarbara.sp.gov.br/educacao/pdf/20200619145510-12.pdf
Um amor de confusão
https://pt.slideshare.net/anthonielly/histria-um-amor-de-confuso-de-dulce-
rangel
https://www.ensinandomatematica.com/matematica-e-literatura-infantil-um-amor-de-confusao/
Quem vai ficar com o pêssego?
https://smenf.files.wordpress.com/2020/09/quem-vai-ficar-com-o-pessego.pdf
http://www.santabarbara.sp.gov.br/educacao/pdf/20200619145510-12.pdf
https://pt.slideshare.net/anthonielly/histria-um-amor-de-confuso-de-dulce-rangel
https://www.ensinandomatematica.com/matematica-e-literatura-infantil-um-amor-de-confusao/
https://smenf.files.wordpress.com/2020/09/quem-vai-ficar-com-o-pessego.pdf
Dez casa e um poste que Pedro fez.
https://pt.slideshare.net/joseleraimundo/dez-casas-e-um-poste-que-
peddro-fez
Lagratinha comilona
https://pt.slideshare.net/svbastos/lagartinha-comilonapps
Os dez sacizinos
https://www.criandocomapego.com/os-dez-sacizinhos-de-tatiana-
belinky/
Beleléu e os números
https://pt.slideshare.net/Miriamph/belelu-e-os-nmeros-44349271
https://pt.slideshare.net/joseleraimundo/dez-casas-e-um-poste-que-peddro-fez
https://pt.slideshare.net/svbastos/lagartinha-comilonapps
https://www.criandocomapego.com/os-dez-sacizinhos-de-tatiana-belinky/
https://pt.slideshare.net/Miriamph/belelu-e-os-nmeros-44349271