Av1 - Lingua portuguesa para docentes

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Av 1 – Língua Portuguesa para Docentes 
 
1)Leia um trecho da letra da canção "Tipos populares de minha terra". 
"Olá, Maroveu, como vai o garimpo, cê já bamburrou? 
Ainda não! Mas eu vô pegá um diamante e comprá um tomove, 
E passá perto da minha namorada e fazê assim: 
Piripipi, Poropopó!" 
Assinale (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas, referentes ao 
excerto lido. 
( ) No trecho em análise, emprega-se a variedade caipira, a qual apresenta regras 
diversas daquelas firmadas pela norma-padrão. 
( ) Não existem regularidades nas formas utilizadas nessa variedade (caipira). 
( ) Os termos "pegá", "comprá", "passá" e "fazê" sofreram variação apenas no nível 
fonológico. 
( ) A perda da desinência verbal de infinitivo em "pegá", "comprá", "passá" e "fazê" 
configura uma variação de ordem morfológica. 
( ) A alteração da palavra "automóvel" para "tomove" enquadra-se no nível 
fonológico. 
Alternativas: 
• a)V, V, F, F, F. 
• b)V, F, V, F, V. 
• c)V, F, F, V, V. 
Alternativa assinalada 
• d)F, V, V, F, F. 
• e)F, V, F, V, F. 
2)Como se viu no material, a diversidade na linguagem falada dos usuários da 
língua manifesta-se em vários níveis: lexical, fonológico, morfológico, sintático e 
discursivo. 
Considerando essa informação e seu estudo sobre o assunto, associe os níveis com 
a respectiva explicação. 
 
(1) Nível lexical 
(2) Nível fonológico 
(3) Nível morfológico 
(4) Nível sintático 
(5) Nível discursivo 
 
( ) Corresponde à organização dos termos na frase. 
( ) Diz respeito às palavras da língua; está associado à região em que o falante 
vive. 
( ) Relaciona-se ao uso de conectores. 
( ) Refere-se aos sons da fala. 
( ) Diz respeito às variações na forma das palavras. 
Alternativas: 
• a)5, 4, 3, 2, 1. 
• b)4, 1, 5, 2, 3. 
Alternativa assinalada 
• c)4, 5, 1, 3, 2. 
• d)5, 4, 2, 1, 3. 
• e)3, 2, 1, 5, 4. 
3)Figuras de linguagem são recursos de expressão, utilizados por um escritor, 
com o objetivo de ampliar o significado de um texto literário ou também para suprir 
a falta de termos adequados em uma frase. É um recurso que dá uma grande 
expressividade ao texto literário. 
Levando em conta essa informação e seu estudo sobre o assunto, associe as figuras 
de linguagem com seus exemplos. 
(1) Metáfora 
(2) Eufemismo 
(3) Metonímia 
(4) Antítese 
(5) Hipérbole 
 
( ) Nas horas vagas, ouvíamos Mozart. 
( ) Meu avô hoje vive com os anjos. 
( ) Estou morrendo de saudade de você. 
( ) “O esforço é grande e o homem é pequeno.”. (Fernando Pessoa) 
( ) “Lá fora, a noite é um pulmão ofegante.” (Fernando Namora) 
Alternativas: 
• a)3, 2, 5, 4, 1. 
Alternativa assinalada 
• b)2, 4, 5, 1, 3. 
• c)4, 2, 3, 1, 5. 
• d)5, 4, 3, 2, 1. 
• e)2, 4, 1, 3, 5. 
4)Conforme estudado, o sufixo -eiro. apresenta funções semânticas diversificadas; 
pode indicar: origem, profissão, habitualidade, nomes de árvores frutíferas entre 
outros valores semânticos. 
Assinale a alternativa em que o sufixo "eiro" ressalta uma qualidade e/ou 
característica. 
Alternativas: 
• a)Esqueci meu óculos no banheiro. 
• b)Devido ao nevoeiro, diminuímos a velocidade na estrada. 
• c)Meu pai é um bom conselheiro. 
• d)Que aguaceiro! Precisamos economizar água. 
• e)Com você, descobri o que é amor verdadeiro. 
Alternativa assinalada 
5)Analise a frase que segue: 
“O arco-íris saltou como serpente multicolor nessa piscina de desenhos delicados.” 
Cecília Meireles 
 
Sobre tal frase, analise as afirmativas a seguir. 
I. Foram empregadas as seguintes figuras de linguagem: metonímia e metáfora. 
II. Em "O arco-íris saltou como serpente multicolor", o sentido denotativo se destaca. 
III. O adjetivo "multicolor" apresenta um prefixo latino com ideia de "vários". 
IV. Em "O arco-íris saltou", há uma personificação. 
V. Em tal frase, compara-se "arco-íris" com uma "serpente", mediante o uso do 
elemento comparativo "como". 
Estão corretas apenas as afirmativas 
Alternativas: 
• a)I e II, apenas. 
• b)I, II e III, apenas. 
• c)II, III e IV, apenas. 
• d)III, IV e V, apenas. 
Alternativa assinalada 
• e)IV e V, apenas.