Formação para Profissionais da Educação Infantil - AVAMEC

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16/02/2022 21:57 Módulo Avaliativo
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SUMÁRIO 
Pronto! Você chegou ao �nal do curso!
Agora, realize as atividades de �xação referentes aos conteúdos estudados
nos módulos 1 a 5 do Curso de Formação para Pro�ssionais da Educação
Infantil.
Reforçamos que para a realização das atividades seguintes, assim como de
todo o curso, não há auxílio e/ou orientação de um tutor. Nesse sentido,
suas resoluções devem se basear na prática e conhecimentos adquiridos
ao longo do curso. É hora de visitar seu Diário de Formação!
Para concluir o curso e, assim, ter acesso ao certi�cado de conclusão, é
preciso garantir uma nota mínima de 6 pontos neste módulo avaliativo.
Todas as questões têm o mesmo peso e tanto a correção quanto a
somatória são feitas de forma automática. 
Estique seu corpo, relaxe sua mente e mãos à obra!
Sucesso!
Módulo Avaliativo
Atividades de Fixação
O jogo e a brincadeira são, por princípio, educativos, pois por
meio deles as crianças aprendem inúmeras lições. Partindo
desse pressuposto, classi�que V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
1
MÓDULO 7 | MÓDULO AVALIATIVO
INSTRUÇÕES
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O jogo integra várias dimensões da personalidade: afetiva,
social, motora e cognitiva.

a
FV
Atividades lúdicas proporcionam prazer aos seus
participantes.

b
FV
Atividades lúdicas permitem à criança ser menos egocêntrica.

c
FV
Brincadeiras solitárias favorecem a parceria e a cooperação.

d
FV
O jogo como valor social fortalece as normas de cooperação e
amplia o senso de responsabilidades.

e
FV
Sobre as teorias de desenvolvimento moral é correto a�rmar
que:
I. As teorias de Piaget e Kohlberg são denominadas teorias
racionalistas.
II. As teorias de Piaget e Kohlberg enfatizam o papel das
emoções nas decisões morais.     
III. Piaget e Kohlberg propuseram que crianças bem
pequenas já são capazes de distinguir meras convenções
sociais de princípios morais obrigatórios.
Está correto o que se a�rma em:
2
I – II – III

a
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II – IIIb
Ic
II - IIId
Sobre os medos na infância é correto a�rmar que:3
Todos os medos observados em crianças são resultantes de
experiências negativas que ela teve.
a
Atividades lúdicas e estímulo à representação dos medos
através de expressão grá�ca e de brincadeiras favorece a
aproximação gradativa e aumenta a sensação de regulação da
criança sobre seu próprio medo.

b
Manter a criança longe daquilo que ela tem medo ajuda a
minimizar os medos.
c
Minimizar o medo da criança com frases facilita o controle da
ansiedade dela.
d
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Considere as a�rmativas abaixo sobre a leitura de histórias
para crianças:
I. A leitura de histórias contribui para a aquisição linguística,
mas não tem impacto em processos cognitivos superiores
como a teoria da mente.
II. Quando vamos ler histórias para crianças bem pequenas é
interessante contar toda a história de uma vez e fazer
perguntas apenas ao �nal.
III. A leitura de histórias contribui para a aquisição das
habilidades de narrativa das crianças.
Está correto o que se a�rma em:
4
I – II – IIIa
II – IIIb
IIc
III

d
Uma aprendizagem e�ciente e signi�cativa está relacionada à
instrumentalização de agentes estimuladores (educadores,
famílias e comunidade). A esses agentes caberia o
desenvolvimento de habilidades, como:
I. Humildade para perceber-se em constante formação.
II. Organização para registro das descobertas do cotidiano.
III. Construção de inter-relações entre o que a criança já sabe
e novos conhecimentos.
IV. Contestação das limitações materiais e contextuais.
Estão corretas as alternativas:
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I – II – III

a
I – III – IVb
II – III – IVc
I – II – IVd
Diferentes estudiosos se embrenharam nos estudos sobre os
jogos. Dentre eles, destacamos Piaget e Vygotsky, que
adotam o papel ativo da criança na construção do
conhecimento durante as atividades lúdicas. Com relação a
esses dois estudiosos, analise as a�rmativas a seguir:
I. Para Piaget, o professor é um formulador de altos desa�os
para a construção do conhecimento. Vygotsky, por sua vez,
acredita que o professor é mediador e que cada criança tem
dentro de si outros, muitos outros.
II. Para Piaget, o conhecimento é o resultado de uma relação
evolutiva entre a criança e o meio.
III. Vygotsky traça um paralelo entre o brinquedo e a
instrução escolar, a�rmando que ambos criam uma zona de
desenvolvimento proximal.
IV. Na perspectiva vygotskiana, é papel do professor ser o
mediador do processo de ensino e aprendizagem.
V. Para Piaget, as crianças atravessam, numa mesma
sequência, diferentes estágios de desenvolvimento
intelectual. Algumas podem desenvolver-se mais depressa do
que as outras enquanto aprendem a adaptar-se ao mundo ao
seu redor.
Assinale:
6
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se somente a a�rmativa I estiver correta.a
se somente a a�rmativa II estiver correta.b
se somente as a�rmativas II e III estiverem corretas.c
se todas as a�rmativas estiverem corretas.

d
Na BNCC enfatiza-se a importância do sentimento de
pertencimento a um grupo, além do respeito e da valorização
das diferenças culturais. Quais das experiências abaixo
podem estimular o desenvolvimento?
7
Utilizar recursos estruturados em atividades que sejam
desenvolvidas de forma individual, considerando as
singularidades de cada criança.
a
Fomentar a cooperação por meio de atitudes como emprestar
o brinquedo, pois são mais efetivas que os jogos realizados em
grupo.
b
Ajudar a criança a reconhecer, validar e aprender a lidar com
as próprias emoções, auxiliando no reconhecimento das
semelhanças e diferenças com o outro, respeitando as
singularidades.

c
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Priorizar o desenvolvimento de brincadeiras estruturadas que
considerem duplas ou pequenos grupos.
d
Avalie as a�rmações sobre empatia como verdadeiras (V) ou
falsas (F):
(   )  A capacidade de expressar empatia é frequentemente
acompanhada pelo domínio da linguagem e por certa
capacidade de abstração desenvolvida em idade pré-escolar.
(   )  A empatia facilita a compreensão e o diálogo entre
diferentes perspectivas, auxiliando na resolução de
problemas.
(   )  Atitudes empáticas podem modelar, a partir do exemplo,
a consciência social das crianças pequenas.
(   )  A empatia é uma característica atribuída ao coletivo, pois
se desenvolve em grupo e é estimulada por ele. 
Está correto o que se a�rma em:
8
V – F – V- Fa
F – F – V – Vb
V – V – V – Fc
V – V – F – F

d
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Sobre o desenvolvimento da linguagem na infância é correto
a�rmar que:
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Apenas a linguagem oral tem função comunicativa na infância.a
A linguagem humana se assemelha à linguagem de outros
animais pela capacidade que humanos e animais tem de
simbolizar.
b
A aquisição linguística é um elemento fundamental, mas não
su�ciente para a inserção social da criança.

c
Ao longo dos primeiros quatro anos da criança não é preciso
estar atento a marcadores de atraso de linguagem, pois se
espera que todos os fonemas tenham sido adquiridos apenas
aos cinco anos de idade.
d
Piaget classi�ca os jogos em três tipos de acordo com as
estruturas mentais: jogos de exercícios, jogos simbólicos e
jogos de regras. Sobre a importância do jogo simbólico para o
desenvolvimento infantil, marque a opção INCORRETA:
10
O jogo simbólico possibilita à criança a realização de seus
sonhos e fantasias, permite viver num mundo de faz de conta.
a
O jogo simbólico tem como função assimilar a realidade, seja
através da resolução de con�itos, da compensação de
b
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necessidades não satisfeitas, ou da simples inversão de
papéis.
No período compreendido entre os dois e seis anos de idade, a
atividade lúdica se apresenta sob a forma de jogo simbólico
c
O que caracteriza o jogo simbólico é o conjunto sistemático de
leis (as regras) que assegura a reciprocidade dos meios
empregados.

d
A Teoria da aprendizagem signi�cativa (PELIZZARI, et. al. 2002)
considera que a aquisição de novas habilidades é um
processo de construção subjetivo e, por isso, singular, no qual
as novas descobertas se vinculam ao/a:
11
Conhecimentos construídos e documentados ao longo do
tempo.
a
Características de cada criança e da escola.b
Vontade de ensinar do professor.c
Oferta de recursos e desa�os para o desenvolvimento de
novas aprendizagens de acordo com a idade maturacional e
cronológica da criança.

d
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Refazer Atividade
Respondidas 12 de 12 questões
Progresso do Módulo
ANTERIOR 1 de 1
1
Sobre as estratégias de regulação emocional é correto
a�rmar que:
12
Se desenvolvem principalmente entre os 12 e os 36 meses.a
Se desenvolvem desde o bebê, mas se so�sticam apenas na
adolescência.
b
Se desenvolvem desde o bebê, mas se so�sticam a partir dos 4
anos.

c
Se desenvolvem exclusivamente entre os 3 e os 5 anos.d

AVANÇAR 
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Realização
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