planos de aula estagio 1

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Cara Elvira, observe que fiz a exclusão do seu arquivo tendo em vista que os planos enviados não estão de acordo com o modelo solicitado na aba manuais para as atividades realizadas neste semestre do estágio supervisionado I. São 5 planos a serem elaborados um deles deve ser adaptado a uma ferramenta tecnológica/ digital. Solicito que reformule de acordo com o modelo de plano em anexo no final das orientações que seguem abaixo descritas: 
O modelo de plano para elaboração dos 5 planos de aula, é o que se encontra na aba manuais no item 6:
- 7_modelo plano de aula.word (em branco para inserir os dados)
OU
- 9_modelo plano de aula.preenchido (para verificar o passo a passo)
- Oriento a optar pelo plano: 7_modelo plano de aula.docx, pois poderá ser inserido orientações que se fizerem necessárias no decorrer dos planos de aula.
NO PLANO DE AULA DEVE CONSTAR SOMENTE OS TÓPICOS ABAIXO DESCRITOS: 
- DATA DE APLICAÇÃO: 01/09/2021 a 15/10/2021
- ESCOLA: (Sempre indicar o nome completo da escola, com atenção para a escrita correta e para o uso das iniciais maiúsculas, pois se trata de nome próprio, caso seja o estágio na modalidade MICROVÍDEO, o nome da instituição deve ficar em branco).
- INTEGRANTES DA EQUIPE: (Indicar o nome completo de cada integrante da equipe, com atenção para a escrita correta e para o uso das iniciais maiúsculas, pois se trata de nome próprio).
- TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: (deverá optar por uma única turma da educação infantil para realização dos planos de aula de acordo com o documento da BNCC, algumas instituições identificam as turmas como: (Berçário, Maternal, Pré I, Pré II)
- DURAÇÃO: (cada plano deve ter a duração de 1 hora);
- CAMPO DE EXPERIÊNCIA: (descrever de acordo com o documento da BNCC, ressalto que os mesmos fazem parte somente da educação infantil); 
- Considerando os direitos de aprendizagem e desenvolvimento, a BNCC estabelece CINCO CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS, nos quais as crianças podem aprender e se desenvolver. Os quais são: 
• O eu, o outro e o nós;
• Corpo, gestos e movimentos;
• Traços, sons, cores e formas;
• Escuta, fala, pensamento e imaginação;
• Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações;
Observação: Em cada plano de aula deve estar descrito pelo menos um campo de experiência.
- CONTEÚDO: (descrever de acordo com o campo de experiência);
- OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (consultar o documento da BNCC na aba manuais na disciplina estágio; (http://basenacionalcomum.mec.gov.br);
- Colocar no mínimo 3 objetivos da aprendizagem, os mesmos devem ser descritos e identificados com o código de identificação de cada objetivo, bem como devem estar de acordo com o campo de experiência escolhido, para descrever os mesmos deverá consultar a BNCC na aba “manuais”, disponível no portal. Enfatizo que no documento da BNCC sempre constam os objetivos relacionados com o campo de experiência
- Observem que os objetivos devem ser iniciados com verbos no infinitivo e que estão diretamente relacionados ao conteúdo e às atividades propostas no campo Metodologia). Os mesmos devem estar relacionados com o campo de experiência escolhido. Exemplo: 
- Exemplo: “(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente”; este código pertence ao campo de experiência “Traços, sons, cores e formas”.
Observação: Quando não encontrar 3 objetivos no documento da BNCC de acordo com o campo de experiência, poderá inserir outros objetivos (sem o código), mas que venham a contemplar o conteúdo, lembrando que os mesmos devem iniciar com o verbo no infinitivo). Lembre-se, primeiramente deve citar os objetivos alinhados a BNCC, caso não seja citado, a nota será parcial.
 Ao descrever os objetivos temos que ter em mente o que pretendemos alcançar com o plano a ser aplicado, devem ser relacionados a cada uma das etapas do desenvolvimento do trabalho, abordando com mais detalhes as partes do conteúdo que será desenvolvido, referindo-se aspectos mais simples que são alcançados em menos tempo, como no final de cada aula. Deve ser elencados de 3 a 4 objetivos, relacionados com o conteúdo e com as aprendizagens que pretendem estimular. O que querem com cada atividade proposta no plano de aula? Que aprendizagem pretendem estimular nos alunos? 
Dica importante: ao elaborar os objetivos os mesmos devem sempre iniciar por um verbo no infinitivo, por exemplo: compreender, identificar, nomear, realizar, perceber entre outros. Outra dica também é quando estiverem elaborando os objetivos tenham sempre em mente um para quê? Que habilidade será desenvolvida e para qual razão desenvolver essa habilidade? Sempre com foco no desenvolvimento dos alunos. Devemos elaborar os objetivos pensando no que o aluno fará? E não no que o professor irá fazer. Ao elaborar seus objetivos remeta seu pensamento a seguinte frase: ao término de cada aula, o aluno deverá ser capaz de? O aluno conseguirá compreender o que foi trabalhado? Esse pensamento lhe auxiliará bastante na hora de decidir quais os objetivos que deseja atingir. O mais importante da organização de um plano de aula, é que as partes dele se relacionem com os objetivos que estejam ligados ao que se quer ensinar. Que tragam uma metodologia adequada. Assim com certeza suas aulas serão agradáveis e ricas, proporcionando um grande envolvimento de todos, além de excelente resultados no processo de ensino aprendizagem.
- METODOLOGIA: Deve conter: sensibilização; desenvolvimento; atividade de fixação – descrever de forma sucinta cada um deles dos 3 itens;
- CRONOGRAMA:
* Sensibilização: 15 min. 
* Desenvolvimento: 30 min. 
* Atividade de fixação: 15 min.
- AVALIAÇÃO: (A avaliação deverá ser formativa considerando os 3 momentos da aula (- Sensibilização, Desenvolvimento e Atividade de fixação). Neste campo deverá descrever sua percepção a partir das estratégias que irá promover, como uma brincadeira, um jogo, roda de conversa, e muitas outras atividades no decorrer da aplicação do plano de aula. Isto é, a avaliação deve ser realizada por meio da observação, participação e compreensão dos alunos com relação às atividades propostas. Contemplando a evolução dos alunos na aplicação do plano de aula)
- RECURSOS: 
- RECURSOS MATERIAIS: (Descrever os recursos que serão utilizados para aplicação do plano de aula;
- RECURSOS DIGITAIS: (Descrever os recursos que serão utilizados para aplicação do plano de aula adaptado):
- REFERÊNCIAS: - (O tópico “REFERÊNCIAS”: deve ser descrito de acordo com as normas da ABNT. Não podemos imaginar um plano de aula sem pesquisa fundamentada e embasada teoricamente, sendo assim é fundamental constar os autores, que contribuíram   para fundamentar o seu plano de aula, bem como os sites e canais devem ser descritos de forma correta).
- Uma das referências que deve ser descrita, juntos as demais pesquisadas é o documento da BNCC: 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
- DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA: Deve conter os itens: sensibilização; desenvolvimento; atividade de fixação; para elaboração dos mesmos deve descrever o passo a passo de cada um dos itens, isto é, como se dará o desenvolvimento de todo o plano de aula, como início, meio e fim.
* OBSERVAÇÃO: um dos planos deve ser adaptado a uma ferramenta tecnológica digital.
PLANO ADAPTADO: Um dos planos deve ser adaptado ao uso de uma ferramenta tecnológica. No portal, na disciplina de estágio em que está vinculado, você terá acesso a alguns vídeos, os quais mostram como utilizar algumas ferramentas tecnológicas que auxiliam no processo de aulas remotas (zomm, classroom, kahoot e microvídeo, algumas instituições estão utilizando o envio das atividades escolares através do whatsapp).
- Os planos de aula devem conter somente estes tópicos para elaboração!
- Caso descreva a data de aplicação nos planos deve estar de acordo com o cronograma: 01/09/2021 a 15/10/2021
- A partir do momento que receber o retorno do professor com as orientações já pode dar início a aplicação do plano;
- IMPORTANTE: Siga o modelo descritono item: 7_Modelo Plano de Aula.docx; (aba manuais, portal acadêmico). Bem como as orientações que constam no item: 9_ORIENTACAO PARA O PREENCHIMENTO DOS PLANOS.pdf
- É muito importante que leiam todos os materiais que constam na aba manuais na disciplina do estágio supervisionado I, bem como assistam as videoaulas para que possa compreender todas as atividades que deverão ser realizadas nesta etapa do estágio. Se faz necessário que assistam os tutoriais das atividades práticas para que possam utilizar como fontes de pesquisa na elaboração dos 5 planos de aula. 
ATENÇÃO: Se na região onde você mora as instituições não estiverem trabalhando com atividades de forma presencial, sistema híbrido ou de forma remota, você poderá optar por essa opção.
FIQUE ATENTO! Para esta modalidade, além da confecção dos 05 planos de aula, também será necessário realizar alguns passos a mais:  
 
● ENTRAR EM CONTATO COM O POLO: neste semestre será o Polo quem validará a escolha desta modalidade de estágio, entre em contato com o seu Polo o mais breve possível; 
 
● PROJETO DE EXTENSÃO: Participar do projeto de extensão “BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: PROPOSTAS E DESAFIOS”; O certificado da participação deste projeto deverá ser anexado juntamente com o Relato de Experiência; 
Att.: Prof. Sandra
Modelo do plano de aula que deve ser preenchido, lembro que são 5 planos e um deles deve ser adaptado a uma ferramenta digital:
PLANO DE AULA - EDUCAÇÃO INFANTIL
	DATA DE APLICAÇÃO:
	ESCOLA: 
	INTEGRANTES DA EQUIPE:
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 
	DURAÇÃO: 
	 CAMPO DE EXPERIÊNCIA
	
	CONTEÚDO
	
	 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO 
	
	
METODOLOGIA
	Sensibilização:
Desenvolvimento:
Atividade de Fixação:
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: 
Desenvolvimento:
Atividade de Fixação: 
	
AVALIAÇÃO
	
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS:
RECURSOS TECNOLÓGICO DIGITAL: (para plano adaptado)
	
REFERÊNCIAS
	
(As referências devem ser descritas de acordo com as normas da ABNT);
- Uma referência que deve constar em todos os planos é o documento da BNCC: 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
 ➢ VOCÊ PODERÁ CONSULTAR O SITE: https://www.normasabnt.org/referencias-abnt/
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: (descrever cada um destes tópicos)
Desenvolvimento: (descrever cada um destes tópicos)
Atividade de Fixação: (descrever cada um destes tópicos)
PLANO DE AULA 1
	DATA DE APLICAÇÃO:
	ESCOLA: Emei Favo de Mel
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Elvira Carames Assumpção
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Pedagogia
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Pré-Escola
	DURAÇÃO: 2 horas
	UNIDADE TEMÁTICA
	“CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
	CONTEÚDO
	
“Conhecendo meu corpo”
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades
	
OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL
-Reconhecer as partes do corpo humano
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 -Conhecer como funciona as partes do nosso corpo
- Desenvolver a oralidade 
-Desenvolver a criatividade e a motricidade
-Desenvolver a coordenação motora
	
METODOLOGIA
	Sensibilização: A estagiaria inicia a aula com as crianças organizadas, inicia falando do corpo humano e como devemos cuidar dele, e conforme ir falando das partes do corpo as crianças vão fazendo demonstrações, a seguir, iremos cantar o cantinho cabeça, ombro, joelho e pé, e sinalizando onde fica cada parte.
Desenvolvimento: Após as atividades de sensibilização, será solicitado às crianças para que desenhem em uma folha de ofício com giz- de- cera o seu corpo. Debateremos o assunto, os desenhos, conversaremos bastante sobre as partes do corpo humano.
Atividade de Fixação: Como atividade, será solicitado para que peguem as massinhas de modelar e palitinhos que foram disponibilizados pela escola, cada uma irá fazer o seu corpo com as massinhas e depois relembrar cada parte do corpo.
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: 30 minutos
Desenvolvimento: 1 hora
Atividade de Fixação: 30 minutos
	
AVALIAÇÃO
	A avaliação será através da realização das atividades, participação da aula e cuidado com o material escolar.
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: Caderno, Folha de oficio, Giz de cera, massinha de modelar
RECURSOS DIGITAIS; Youtube
	
REFERÊNCIAS
	https://r.search.yahoo.com/_ylt=AwrE1xOhfGNfD3oA6Qnz6Qt.;_ylu=Y29sbwNiZjEEcG9zAzIEdnRpZAMEc2VjA3Ny/RV=2/RE=1600384290/RO=10/RU=https%3a%2f%2fwww.letras.mus.br%2fxuxa%2f769665%2f/RK=2/RS=eGvbSTJJ60p3U1cASWLbMvgVF9g-
https://r.search.yahoo.com/_ylt=AwrJ6y7Ne2NfsogAyyjz6Qt.;_ylu=Y29sbwNiZjEEcG9zAzEEdnRpZAMEc2VjA3Ny/RV=2/RE=1600384077/RO=10/RU=https%3a%2f%2fnovaescola.org.br%2fplano-de-aula%2f3404%2fbrincadeiras-com-as-partes-do-corpo/RK=2/RS=_wWaX6BcI2ZXvwCXZKESswF0rWA-]
BENJAMIN, Walter. Reflexões sobre a criança, o brinquedo e a educação. São Paulo: Duas Cidades; Ed. 34, 2002.
 BOFF, Leonardo. Saber Cuidar: Ética do Humano, Compaixão pela Terra. 11ª edição. Petrópolis: Vozes, 1999. 
BORBA, Angela Meyer. A brincadeira como experiência de cultura. In: CORSINO, Patricia (org). Educação Infantil – cotidiano e políticas. Campinas, SP: Autores Associados, 2009.
BORGES, Isabel Cristina Bogéa; PIO BORGES, Leonor; PENA, Alexandra Coelho. Pensando o Lugar do Corpo na Escola. Texto referente ao terceiro programa da série “O Corpo na Escola”, Programa Salto para o Futuro – TV Brasil, 2008. Disponível em: www.tvebrasil.com.br/SALTO/boletins2008/oce/080331_corponaescola.doc.doc Acesso em 17/06/2009.
MOURA, Maria Teresa Jaguaribe de. A brincadeira como encontro de todas as artes. In: CORSINO, Patricia (org). Educação Infantil – cotidiano e políticas. Campinas, SP: Autores Associados, 2009. NUNES, Deise Gonçalves. Da roda à creche - proteção e reconhecimento social da infância. Tese (Doutorado) - Departamento de Educação, UFRJ. Rio de Janeiro, 2000.
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: A estagiaria inicia a aula com as crianças organizadas, inicia falando do corpo humano e como devemos cuidar dele, e conforme ir falando das partes do corpo as crianças vão fazendo demonstrações, a seguir, iremos cantar o cantinho cabeça, ombro, joelho e pé, e sinalizando onde fica cada parte.
Desenvolvimento: Após as atividades de sensibilização, será solicitado às crianças para que desenhem em uma folha de ofício com giz- de- cera o seu corpo. Debateremos o assunto, os desenhos, conversaremos bastante sobre as partes do corpo humano.
Atividade de Fixação: Como atividade, será solicitado para que peguem as massinhas de modelar e palitinhos que foram disponibilizados pela escola, cada uma irá fazer o seu corpo com as massinhas e depois relembrar cada parte do corpo.
PLANO DE AULA 2
	DATA DE APLICAÇÃO:
	ESCOLA: Emei Favo de Mel
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Elvira Carames Assumpção
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Pedagogia
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Pré-Escola
	DURAÇÃO: 2 horas
	UNIDADE TEMÁTICA
	“FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
	CONTEÚDO
	
Imaginar personagens, criar ambientes e interagir
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas).
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto- -leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
(EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentandoidentificar palavras conhecidas
	
OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL
Aflorar a imaginação através de histórias
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
-Desenvolver a expressão corporal
 -Identificar tipos de roupas dos personagens
- Imaginar a cor dos personagens
-Imaginar como vivem os personagens
	
METODOLOGIA
	Sensibilização: A estagiaria inicia a aula, a turma senta-se em roda, e inicia contando a história do lobo e os 7 cabritinhos, após questionarei as crianças para tentarmos dramatizar a história com eles, escolhendo os personagens e fazendo com que todos participem.
Desenvolvimento: Após as atividades de sensibilização, questionarei os alunos sobre a historia: Quem eram os personagens? Quem era o vilão? Em seguida, peço pra eles imaginarem como seriam os personagens, suas roupas, como viviam.
Atividade de Fixação: Como atividade eles deverão desenhar os personagens da historia como imaginaram, cada um do seu jeito.
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: 30 minutos 
Desenvolvimento: 1 hora
Atividade de Fixação: 30 minutos
	
AVALIAÇÃO
	A avaliação será através da realização das atividades, participação da aula e cuidado com o material escolar.
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: Caderno, folha de oficio, Lápis de cor, giz de cera, canetinha, cartolina, Livro O lobo e os sete cabritinhos
	
REFERÊNCIAS
	ARROYO, Leonardo. Literatura Infantil Brasileira. Melhoramentos, SP, 1968.
LAJOLO, Marisa. Usos e Abusos da Literatura na Escola. Olavo Bilac e a Educação na República Velha. Globo. RJ/Porto Alegre, 1982.
LAJOLO, Marisa & ZILBERMAN, Regina. Literatura Infantil Brasileira. História & Histórias. Ática, SP, 1984. NETO, Samuel Pfromm et alii. O Livro na Educação. Primor/MEC, 1974.
http://members.tripod.com/volobuef/page_maerchen.htm
Site dedicado ao gênero conto de fadas, com imagens e ilustrações de contos de fadas, coletâneas de contos, e indicações de sites e livros em várias línguas que tratam da teoria, história e análise do conto de fadas.
http://www.docedeletra.com.br
Revista virtual que traz artigos, fórum de discussão, notícias, entrevistas, links para muitas páginas de escritores e ilustradores de literatura infantil.
http://caracol.imaginario.com
Artigos de pesquisadores de literatura infantil.
http://www.minc.gov.br/textos/olhar/literaturainfantil.htm
Capítulo sobre literatura infantil, de Elisabeth d’Ângelo Serra para o livro "Um olhar sobre a Cultura Brasileira", de Francisco Weffort e Marcio Souza.
O lobo e os sete cabritinhos / adapt. Ana Oom ; propr. Pingo Doce ; il. Catarina Cardoso ; psicologia do conto Joana Castelo Branco, Sofia Cunha de Eça ; rev. Carla Pacheco. - 7ª reimp. - Lisboa : Zero a Oito, imp. 2014
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: A estagiaria inicia a aula, a turma senta-se em roda, e inicia contando a história do lobo e os 7 cabritinhos, após questionarei as crianças para tentarmos dramatizar a história com eles, escolhendo os personagens e fazendo com que todos participem.
Desenvolvimento: Após as atividades de sensibilização, questionarei os alunos sobre a historia: Quem eram os personagens? Quem era o vilão? Em seguida, peço pra eles imaginarem como seriam os personagens, suas roupas, como viviam.
Atividade de Fixação: Como atividade eles deverão desenhar os personagens da historia como imaginaram, cada um do seu jeito
Tema: Trazer fotos da família para próxima aula.
PLANO DE AULA 3
	DATA DE APLICAÇÃO:
	ESCOLA: Emei Favo de Mel
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Elvira Carames Assumpção
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Pedagogia
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Pré-Escola
	DURAÇÃO: 2 horas
	UNIDADE TEMÁTICA
	“O EU, O OUTRO E O NÓS”
	CONTEÚDO
	
A Família
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
 (EI03EO07) 	Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos.
	
OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL
-Compreender o significado de família
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Reconhecer quem mora comigo
-Compreender a importância da família para a criança
-Entender como é composta a família
-Compreender que existem diversos tipos de família 
	
METODOLOGIA
	Sensibilização: Começarei a contar histórias da Família Urso, questionar sobre a história e fazermos um diálogo sobre a família, questionar as crianças a respeito de família, quem tem pai, mãe, vó, vô, tio, tia, quem mora com eles, porque eles são importantes para nós, quem cuida de nós, da comida, roupa, leva ao médico, coloca para dormir etc. 
Deixar as crianças falarem e explicarem a elas o valor de se ter uma família. Cada criança pega as fotos que foram pedidas na aula anterior de sua família, em seguida, devem falar quem esta nas imagens. Para finalizar a sensibilização cantaremos a música o cantinho da família.
 “Eu peço ao senhor cada dia, para minha família cuidar, lá dentro tem gente querida, que eu amo e sempre vou amar; pai, mamãe, irmão, irmã e o pequenino neném”.
 Repetem as crianças fazendo os gestos iguais a professora.
Desenvolvimento: Após as atividades de fixação e apresentação das imagens levadas para a aula, a estagiaria pede para os alunos o que eles entendem como família, em seguida pede para que eles façam um desenho de sua família durante um momento de lazer que gostem de fazer juntos. Em seguida cantar a musica A arvore da família- Turma do seu Lobato.
Atividade de Fixação: Como atividade as crianças deverão levar um questionário para casa e responder com a ajuda dos pais, para assim montar sua arvore genealógica.
Quem são meus pais?
Quem são meus irmãos?
Quem são meus tios?
Quem são meus avos?
Quem meus bisavós?
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: 30 minutos
Desenvolvimento: 1 hora
Atividade de Fixação: 30 minutos
	
AVALIAÇÃO
	A avaliação será feita através da realização das atividades, compreensão a cerca do tema e comportamento em sala de aula.
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: Caderno, lápis de cor, giz de cera, canetinha, folha de oficio
RECURSOS DIGITAIS : Youtube
	
REFERÊNCIAS
	https://br.video.search.yahoo.com/search/video;_ylt=A2KLfRZ2.GNfYuwAqvLz6Qt.;_ylu=Y29sbwNiZjEEcG9zAzEEdnRpZAMEc2VjA3Nj?p=musica+infantil+sobre+familia&fr=mcafee&turl=https%3A%2F%2Ftse3.mm.bing.net%2Fth%3Fid%3DOVP.InuglJtzBdagCTNREIVXswEsDh%26amp%3Bpid%3DApi%26w%3D144%26h%3D77%26c%3D7&rurl=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DEIFvwe29b4A&tit=A+Turma+do+Seu+Lobato+-+A+%C3%81rvore+da+Fam%C3%ADlia+%28Volume+3+-+m%C3%BAsica+infantil%29&w=144&h=78&pos=3&vid=9dd160b04033c355098d25877fab1c97&sigr=D1AzDqYnxn0e&sigt=n6h8ZHuhxL6r&sigi=95rVyBJK7Lo5
https://r.search.yahoo.com/_ylt=AwrE1xEG.WNfFFwApynz6Qt.;_ylu=Y29sbwNiZjEEcG9zAzMEdnRpZAMEc2VjA3Ny/RV=2/RE=1600416134/RO=10/RU=http%3a%2f%2ffait.revista.inf.br%2fimagens_arquivos%2farquivos_destaque%2fNWgq2JCop9F9YwD_2017-1-21-11-14-37.pdf/RK=2/RS=JIATea7W3YeJL8p0vHfLZL55nxU-
BASSEDAS, E.; HUGUET, T.; SOLÉ, I. Aprender e Ensinar na Educação Infantil. Porto Alegre: Artmed, 1999.
BENJAMIN, Walter. Reflexões: a criança, o brinquedo e a educação. São Paulo: Summus, 1984.
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: Começarei a contar histórias da Família Urso, questionar sobre a história e fazermos um diálogo sobre a família, questionar as crianças a respeito de família, quem tem pai, mãe, vó, vô, tio, tia, quem mora com eles, porque eles são importantes para nós, quem cuida de nós, da comida, roupa, leva ao médico, coloca para dormir etc. 
Deixar as crianças falarem e explicarem a elas o valor de se ter uma família. Cada criança pega as fotos que foram pedidas na aula anterior de sua família, em seguida, devem falar quem esta nas imagens. Para finalizar a sensibilização cantaremos a música o cantinho da família.
 “Eu peço ao senhor cada dia, para minha família cuidar, lá dentro tem gente querida, que eu amo e sempre vou amar; pai, mamãe, irmão, irmã e o pequenino neném”.
 Repetem as crianças fazendo os gestos iguais a professora.Desenvolvimento: Após as atividades de fixação e apresentação das imagens levadas para a aula, a estagiaria pede para os alunos o que eles entendem como família, em seguida pede para que eles façam um desenho de sua família durante um momento de lazer que gostem de fazer juntos. Em seguida cantar a musica A arvore da família- Turma do seu Lobato.
Atividade de Fixação: Como atividade as crianças deverão levar um questionário para casa e responder com a ajuda dos pais, para assim montar sua arvore genealógica.
Quem são meus pais?
Quem são meus irmãos?
Quem são meus tios?
Quem são meus avos?
Quem meus bisavós?
PLANO DE AULA 4
	DATA DE APLICAÇÃO:
	ESCOLA: Emei Favo de Mel
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Elvira Carames Assumpção
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Pedagogia
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Pré-Escola
	DURAÇÃO: 2 horas
	UNIDADE TEMÁTICA
	‘’CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS’’
	CONTEÚDO
	
Meu Corpo
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	EI01CG04)Participar do cuidado do seu corpo e da promoção do seu bem-estar.
(EI02CG04)Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
(EI03CG04) Adotar hábitos de auto-cuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.
	
OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL
- Compreender a importância de cuidar do corpo e da higiene Pessoal
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Reconhecer a importância de tomar banho
- Identificar uma boa escovação dos dentes 
-Aprender a importância de manter as unhas limpas
-Compreender a importância da higiene após ir ao banheiro
-Desenvolver a motricidade fina
	
METODOLOGIA
	Sensibilização:
Iniciarei a aula com uma simulação de banho, farei em uma boneca na banheira. Começarei lavar a cabeça, pegaremos o xampu e demonstrarei como deve ser passado, depois, lavaremos o corpo, procurando passar o sabonete em todas as partes, embaixo dos braços, atrás das orelhas, nas partes íntimas e por último lavaremos bem os pés. Agora por fim, secaremos com uma toalha, passarei a toalha pelo corpo todo secando bem nas dobrinhas etc. A seguir, a toalha será estendida para secar no varal, depois do banho, vamos escovar bem os dentes, farei uma demonstração de como se escova os dentes direitinho, utilizei uma cabeça de um jacaré com dentinhos para mostrar as crianças.
Desenvolvimento: Após as atividades de sensibilização, cada criança receberá uma boneca, uma esponja e uma toalha, seguida deverão fazer conforme foi mostrado pela professora, após a realização da atividade se encaminharão até o banheiro onde escovarão seus dentes com todo cuidado para ficarem bem limpinho enquanto cantam a musica “Dança da escovinha”- Patati Patatá.
Atividade de Fixação: Após serem feitas as atividades de higiene os alunos deverão fazer um desenho sobre a importância da boa higiene na nossa vida.
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: 30 minutos
Desenvolvimento: 1 hora
Atividade de Fixação: 30 minutos
	
AVALIAÇÃO
	A avaliação será através da realização das atividades, da boa higiene durante as aulas e respeito durante as aulas.
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: Caderno, Lápis, canetinha, Giz de cera, Jacaré de EVA, Escovas de dente, boneca, shampoo, toalha, esponja.
RECURSOS DIGITAIS: Youtube
	
REFERÊNCIAS
	https://br.video.search.yahoo.com/video/play;_ylt=AwrEzeFR_WNfTwkAroIe6gt.;_ylu=X3oDMTBzYTJubDR1BHNlYwNzcgRzbGsDdmlkBHZ0aWQDBGdwb3MDMTk-?p=musicas+infantis+sobre+higiene&vid=a74f3af781a58c2939bb593a1068e873&turl=https%3A%2F%2Ftse1.mm.bing.net%2Fth%3Fid%3DOVP.fLSNPEzuWwgynA1iV2GnuwEsDh%26pid%3DApi%26h%3D225%26w%3D300%26c%3D7%26rs%3D1&rurl=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3D8FuMkKNZy8s&tit=Patati+Patat%C3%A1+-+Dan%C3%A7a+da+Escovinha+%28DVD+O+Melhor+da+Pr%C3%A9-escola%29&c=18&h=225&w=300&l=114&sigr=6Y7t_Sn3npz3&sigt=q7ka5S4nmxfm&sigi=O44DqOkPBnS.&age=1466790277&fr2=p%3As%2Cv%3Av&fr=mcafee&tt=b
https://br.video.search.yahoo.com/video/play;_ylt=AwrEzeFR_WNfTwkAtIIe6gt.;_ylu=X3oDMTBzM2wzMzdjBHNlYwNzcgRzbGsDdmlkBHZ0aWQDBGdwb3MDMjI-?p=musicas+infantis+sobre+higiene&vid=f0723b7ee0da5993fd38e543a21f009f&turl=https%3A%2F%2Ftse3.mm.bing.net%2Fth%3Fid%3DOVP.OnYwFiB6y88-MJaR5p3z0wEsDh%26pid%3DApi%26h%3D225%26w%3D300%26c%3D7%26rs%3D1&rurl=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DwXWbDuP9sZo&tit=Teatro+de+Fantoches-Batalhao+da+%3Cb%3EHigiene%3C%2Fb%3E+Bucal+UNISANTA&c=21&h=225&w=300&l=65&sigr=1p2lvUczP9we&sigt=ZgH5OtyJIlVE&sigi=6538b9zK06j6&age=1257478374&fr2=p%3As%2Cv%3Av&fr=mcafee&tt=b
https://r.search.yahoo.com/_ylt=AwrE18z._mNfXM8AnMXz6Qt.;_ylu=Y29sbwNiZjEEcG9zAzIEdnRpZAMEc2VjA3Ny/RV=2/RE=1600417663/RO=10/RU=https%3a%2f%2fextensao.cecierj.edu.br%2fmaterial_didatico%2fsau2201%2faula06_HabitosDeHigiene.pdf/RK=2/RS=OQAIhljkeFRZWCemac8nWbnnXhE-
FERRIANI, Maria das Graças C.; GOME, Romeu. Saúde Escolar – Contradições e Desafios. Goiânia-GO: AB Editora, 1997.
 PUCCI, Bruno, et al. Adorno: o Poder Educativo do Pensamento Crítico. Petrópolis, RJ: Vozes, 1999. SOUZA, Beatriz de Paula; MORAIS, Maria de Lima Salem. Saúde e Educação: Muito Prazer! – Novos Reinos no Atendimento à Queixa Escolar. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2000.
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização:
Iniciarei a aula com uma simulação de banho, farei em uma boneca na banheira. Começarei lavar a cabeça, pegaremos o xampu e demonstrarei como deve ser passado, depois, lavaremos o corpo, procurando passar o sabonete em todas as partes, embaixo dos braços, atrás das orelhas, nas partes íntimas e por último lavaremos bem os pés. Agora por fim, secaremos com uma toalha, passarei a toalha pelo corpo todo secando bem nas dobrinhas etc. A seguir, a toalha será estendida para secar no varal, depois do banho, vamos escovar bem os dentes, farei uma demonstração de como se escova os dentes direitinho, utilizei uma cabeça de um jacaré com dentinhos para mostrar as crianças.
Desenvolvimento: Após as atividades de sensibilização, cada criança receberá uma boneca, uma esponja e uma toalha, se guida deverão fazer conforme foi mostrado pela professora, após a realização da atividade se encaminharão até o banheiro onde escovarão seus dentes com todo cuidado para ficarem bem limpinho enquanto cantam a musica “Dança da escovinha”- Patati Patatá.
Atividade de Fixação: Após serem feitas as atividades de higiene os alunos deverão fazer um desenho sobre a importância da boa higiene na nossa vida.
PLANO DE AULA 5
	DATA DE APLICAÇÃO:
	ESCOLA: Emei Favo de Mel
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Elvira Carames Assumpção
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Pedagogia
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Pré-Escola
	DURAÇÃO: 2 horas
	UNIDADE TEMÁTICA
	“O EU, O OUTRO E O NÓS”
	CONTEÚDO
	Semana do Transito 
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
(EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos.
	
OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL
Meio de transporte da minha família
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
-Reconhecer os meios de transporte que conheço
-Reconhecer as cores do semáforo e seu significado
-Propiciar a criança, por meio de atividades o reconhecimento dos diversos meios de transporte. 
-Desenvolver hábitos de um pedestre e condutor consciente.
-Entender como funcionam os carros
-Conhecer meios de transporte manuais
 
	
METODOLOGIA
	Sensibilização: Iniciarei a aula, conversando sobre os diferentes meios de transporte, explicarei todos os meios de transportes que existem e alguns hábitos de segurança no trânsito. Após isso, as crianças irão falar cada meio de transportes que sua família têm e se têm. Irão comentar também se de todos os meios que falei eles conhecem ou não, em seguida cantaremos a musiquinha Aquilo que te move- Mundo Bita
Desenvolvimento: Após as atividades de sensibilização continuaremos conversando sobre os meios de transporte e após confeccionaremos diferentes meios de transporte utilizando, papel, caixas, canetinha erecortes de revistas. Concluindo isso, todas as crianças irão mostrar o que fizeram e debateremos o assunto.
Atividade de Fixação: Como atividade deverão desenhar 3 meios de transporte diferentes que conheceram durante a aula
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: 30 minutos
Desenvolvimento: 1 hora
Atividade de Fixação: 30 minutos
	
AVALIAÇÃO
	A avaliação será através da realização das atividades, criatividade durante a confecção e desenho dos meio de transporte, além da participação na aula.
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: Caderno, folhas, canetinha, lápis , tinta, caixas de diferentes tamanhos, cola
RECURSOS DIGITAIS : Youtube
	
REFERÊNCIAS
	https://br.video.search.yahoo.com/video/play;_ylt=AwrEzeEhBGRfWlkAhKwe6gt.;_ylu=X3oDMTByZ2N0cmxpBHNlYwNzcgRzbGsDdmlkBHZ0aWQDBGdwb3MDMg--?p=musicas+infantis+sobre+meio+de+transporte&vid=41ead7faeede66ee600e2a6cfd06e005&turl=https%3A%2F%2Ftse3.mm.bing.net%2Fth%3Fid%3DOVP.axDutowP6kfAdZBqC-gYkgEsDh%26pid%3DApi%26h%3D225%26w%3D300%26c%3D7%26rs%3D1&rurl=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DAlH-BTDX22Q&tit=Mundo+Bita+-+Aquilo+que+te+Move&c=1&h=225&w=300&l=224&sigr=rfA7nufz6Rez&sigt=8Vu1D8vhoDD4&sigi=BYqldIdceEyO&age=1585900800&fr2=p%3As%2Cv%3Av&fr=mcafee&tt=b
https://r.search.yahoo.com/_ylt=AwrJ7JJmA2RffQIAhinz6Qt.;_ylu=Y29sbwNiZjEEcG9zAzIEdnRpZAMEc2VjA3Ny/RV=2/RE=1600418790/RO=10/RU=https%3a%2f%2fwww.volvotrucks.com.br%2fcontent%2fdam%2fvolvo%2fvolvo-trucks%2fmarkets%2fbrazil%2fhome%2fManual_Basico_Seguranca_Transito.pdf/RK=2/RS=_YUEvAHgUADgwgKRcjgWRCEEIUs-
https://r.search.yahoo.com/_ylt=A2KLfReKA2Rf9OEAy4Pz6Qt.;_ylu=Y29sbwNiZjEEcG9zAzIEdnRpZAMEc2VjA3Ny/RV=2/RE=1600418827/RO=10/RU=https%3a%2f%2fwww.portaldotransito.com.br%2fnoticias%2ftransito-tambem-e-assunto-de-crianca-2%2f/RK=2/RS=JNd8mNoya6qJivsRGUlaSVaiJ1M-
https://r.search.yahoo.com/_ylt=A2KLfReKA2Rf9OEA1oPz6Qt.;_ylu=Y29sbwNiZjEEcG9zAzgEdnRpZAMEc2VjA3Ny/RV=2/RE=1600418827/RO=10/RU=https%3a%2f%2fwww.pedagogia.com.br%2fprojetos%2ftransito.php/RK=2/RS=eZLELN6trcuYAsjCPuwibsC9IyY-
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: Iniciarei a aula, conversando sobre os diferentes meios de transporte, explicarei todos os meios de transportes que existem e alguns hábitos de segurança no trânsito. Após isso, as crianças irão falar cada meio de transportes que sua família têm e se têm. Irão comentar também se de todos os meios que falei eles conhecem ou não, em seguida cantaremos a musiquinha Aquilo que te move- Mundo Bita
Desenvolvimento: Após as atividades de sensibilização continuaremos conversando sobre os meios de transporte e após confeccionaremos diferentes meios de transporte utilizando, papel, caixas, canetinha e recortes de revistas. Concluindo isso, todas as crianças irão mostrar o que fizeram e debateremos o assunto.
Atividade de Fixação: Como atividade deverão desenhar 3 meios de transporte diferentes que conheceram durante a aula