Prova Presencial Fundamentos Para a Educação em Tempo Integral

Prévia do material em texto

Prova Online Liberada com Senha
Disciplina: 102570 - FUNDAMENTOS PARA A EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
Parte superior do formulário
QUESTÃO 1
Marque com V ou com F os enunciados relacionados às bases legais da educação em tempo integral na perspectiva da educação integral e assinale a alternativa que tem a sequência correta:
( ) Na CF/88 no art. 205, há condução para a compreensão de uma perspectiva sobre a educação integral, pois explicita que a educação visa o pleno desenvolvimento da pessoa e o seu preparo para a cidadania.
( ) No ECA, em seus artigos 53 e 54, determina-se que o Estado tem o dever de assegurar à criança e ao adolescente o pleno desenvolvimento, garantindo o acesso e a permanência na escola, em colaboração com as famílias.
( ) Na meta n. 6 do PNE - 2014-2024, uma de suas estratégias afirma a importância de ampliar para 6horas diárias o tempo do estudante na escola.
( ) Na CF/88A, o texto constitucional determina que o Estado deve garantir a todos o exercício pleno dos direitos culturais e o acesso às fontes da cultura nacional.
( ) Na LDB n. 9.394/1996, não se define o mínimo para que a extensão do tempo seja considerada como educação em tempo integral, garantindo-se apenas 4 horas diárias de trabalho efetivo em sala de aula.
a )
 V, V, V, V, F
 
b )
 V, V, F, V, V
c )
 F, V, F, F, V
d )
 V, F, F, V, F
e )
 F, V, V, F, V
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 2
Leia as afirmativas e, em seguida, marque a alternativa que contenha todas as sentenças corretas relacionadas à teoria psicogenética de Piaget:
I - O propósito é investigar como o conhecimento se desenvolve desde os estados iniciais até a sua fase e manifestações mais elaboradas.
II - Defende que a inteligência é herdada geneticamente sem nenhuma influência do meio sobre o indivíduo.
III - O erro é uma manifestação das dificuldades de aprendizagem do indivíduo.
IV - O conhecimento é construído na interação do sujeito com o meio.
a )
 I, III e IV.
b )
 I, II e III.
c )
 II e IV.
 
d )
 I e IV.
e )
 I e III.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 3
Marque com F se for falsa e com V se for verdadeira as assertivas sobre a tríade a respeito do professor reflexivo. Em seguida, assinale a alternativa que tem a sequência correta:
( ) O professor deve se contentar em seguir modelos prontos.
( ) A formação continuada do professor reflexivo será por meio da reflexão na ação, reflexão sobre a ação e reflexão sobre a reflexão na ação.
( ) A tríade permite que o professor tenha criticidade sobre seu próprio trabalho e assim supere epistemologias aprioristas e empiristas.
( ) O professor avalia sua prática posteriormente na reflexão sobre a ação e na reflexão sobre a reflexão sobre a ação.
( ) O professor, quando se distancia do seu trabalho, aprende sobre sua experiência.
( ) O professor reflexivo não precisa cumprir o que está disposto no PPP da escola.
a )
 V, F, F, V, V, V
b )
 F, V, V, F, F, V
c )
 F, V, F, V, V, F
 
d )
 F, V, V, V, V, F
e )
 V, F, V, V, F, F
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 4
Marque com V a sentença que for verdadeira ou com a sentença que for falsa em relação a um currículo escolar comprometido com a educação integral nas diferentes dimensões humanas. Após isso, marque a alternativa que tem a sequência correta:
( ) O currículo será abrangente e se utilizará da ampliação do tempo para qualificar e diversificar os diferentes saberes que são direitos de aprendizagem dos estudantes.
( ) O planejamento é inexistente, pois trabalha-se o tempo todo com problematização dos saberes, havendo valorização do inesperado.
( ) A concepção tradicional de currículo será adotada, pois permite que os estudantes se apropriem de uma listagem de conteúdos a serem aprendidos.
( ) Os saberes locais são considerados e valorizados na articulação com os saberes científicos, históricos e culturais.
( ) As aprendizagens ocorrem exclusivamente no espaço da sala de aula, incentivando a hiperescolarização.
a )
 F, F, F, V, F
 
b )
 V, F, F, V, F
c )
 V, F, V, V, F
d )
 V, V, F, F, V
e )
 F, V, V, F, V
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 5
Leia as assertivas e após isso assinale a alternativa em que a sequência (de cima para baixo) contenha sentenças que discorram sobre os desafios do professor na escola que oferta educação integral no tempo ampliado:
I - O professor que trabalha em escolas de tempo integral precisa ter competência técnica e ser um professor reflexivo para que possa planejar e organizar desafios em que não apenas o aspecto cognitivo do estudante seja vislumbrado.
II - A educação em tempo integral oportuniza que os professores realizem propostas didático-pedagógicas em que os conteúdos do currículo escolar se articulem aos saberes da comunidade.
III - O professor pode organizar propostas em que os diferentes territórios da cidade possam ser explorados, a comunidade possa estar presente na escola de modo atuante e a aprendizagem possa ocorrer de maneira vivencial, lúdica e experimental.
IV - A empatia é uma competência essencial que o professor comprometido com a educação integral precisa desenvolver.
V - O professor comprometido com uma concepção multisetorial de educação em tempo integral organizará ações para que ocorra a hiperescolarização do estudante.
a )
 II, III e V.
b )
 III, IV e V.
c )
 II, III, IV e V.
 
d )
 I, II, III e IV.
e )
 I, III, IV e V.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 6
Marque com F se a sentença for falsa e com V se for verdadeira em relação ao espaço da sala de aula. Em seguida, assinale a alternativa que tem a sequência correta:
( ) A escola que oferta educação em tempo integral possibilita que os estudantes permaneçam na sala de aula no mínimo 7 horas diárias, pois tal proposta contribui com o cuidar e com o educar.
( ) Os elementos estruturais são os chamados espaços fixos, sendo inerentes às condições arquitetônicas construídas no edifício escolar que promoverão as possibilidades de desenvolvimento de determinadas atividades.
( ) O mobiliário, seu arranjo, sua quantidade e sua qualidade são elementos neutros na organização dos ambientes educativos em sala de aula.
( ) Tanto o excesso como a falta de mobiliários interferem nas diferentes possibilidades de se criar ambientes propícios à aprendizagem, dependendo dos objetivos de ensino-aprendizagem.
( ) A acessibilidade por parte dos estudantes e profissionais da escola precisa ser prevista, além da quantidade, da qualidade, da segurança dos materiais a serem adquiridos.
( ) Os tipos de materiais precisam ser verificados quanto à sua variedade e ao seu uso de acordo com os objetivos de ensino-aprendizagem.
a )
 F, V, F, V, F, F
b )
 F, F, V, V, V, V
c )
 V, F, V, V, F, V
 
d )
 F, V, F, V, V, V
e )
 V, V, F, F, V, F
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 7
Leia as assertivas e em seguida assinale a alternativa em que a sequência (de cima para baixo) contém todas as sentenças relacionadas à educação em tempo integral:
I - O foco do trabalho pedagógico na educação infantil na educação em tempo integral será no cuidar, uma vez que a educação será o foco das etapas seguintes.
II - A organização dos espaços e tempos escolares, devido aos estudantes já serem adolescentes ou jovens, não precisa ser pensada quando há compromisso com a educação multidimensional em uma escola que oferta ensino médio.
III - Os princípios da inclusão e da equidade são uma especificidade do trabalho com o ensino fundamental, pois é nessa etapa da educação básica que a gestão democrática precisa ser vivenciada.
IV - A escola de tempo integral, sendo democrática e intersetorial, independentemente da etapa da educação básica que atende, articula entre a escola e os diferentes territórios educativos e diferentes setores da sociedade.
V - A articulação entre o cuidar e o educar tem o primeiro como menos importante para o desenvolvimento integral do sujeito.
a )
 I, III e IV.
b )
 I e II.
c )
 Somente a alternativa I.
d )
 IV e V.
 
e )
 Somentea alternativa IV.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 8
Marque com F se a sentença for falsa e com V se for verdadeira a respeito da função do professor de acordo com a perspectiva vygotskyana:
( ) O professor é autoritário em sala de aula e transmite os conhecimentos aos estudantes e esses se apropriam de modo a assimilar tudo o que o professor fala.
( ) O professor atua na zona de desenvolvimento proximal, para que os estudantes no futuro realizem com autonomia o que no momento precisam de apoio.
( ) O professor parte do princípio de que todos os estudantes já têm o domínio dos conhecimentos e assim consegue dar continuidade ao seu trabalho de maneira sistemática.
( ) O professor é o sujeito mais experiente que observará o que o estudante ainda não sabe, sem necessidade de mediação.
( ) O professor sistematiza o ensino, de modo a não desprezar aquilo que a criança já sabe, o professor media a aprendizagem dos estudantes para que se aproprie de um conhecimento sistematizado.
( ) A aprendizagem escolar possibilita à criança algo de completamente novo ao curso do seu desenvolvimento.
a )
 V, V, F, F, V, V
b )
 F, F, F, V, F, V
c )
 V, F, V, F, V, F
d )
 F, V, V, V, F, V
 
e )
 F, V, F, F, V, V
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 9
Leia as seguintes sentenças e depois marque a alternativa que contenha todas as sentenças corretas relacionadas ao processo democrático em uma escola que oferta educação em tempo integral:
I - Os grêmios estudantis e os conselhos mirins possibilitam aos estudantes participar de maneira ativa da gestão escolar, oportunizando-os a aprenderem de maneira vivencial sobre os princípios democráticos.
II - As aprendizagens vivenciadas nos grêmios estudantis e nos conselhos mirins são diversas, como: convivência com o diferente, respeito ao outro, reinvindicação pelos direitos individuais e coletivos, cumprimento de deveres, entre outros saberes e competências adquiridos.
III - As famílias/responsáveis devem ser mobilizadas para que compartilhem do PPP da escola que oferta educação em tempo integral, possibilitando avanços na proposta de educação integral.
IV - A ampliação do tempo do estudante na escola e a comunicação às famílias/responsáveis sobre o processo de aprendizagem dos estudantes é suficiente para que as famílias se sintam pertencentes à gestão escolar.
V - A legislação educacional brasileira regulamenta o estabelecimento de órgãos gestores na escola, que podem decidir pela formação parcial do estudante.
VI - A articulação entre família/responsáveis e escola contribui para a formação integral dos estudantes.
a )
 III, IV e V.
 
b )
 I, II, III e VI.
c )
 I, II e IV.
d )
 I, III e V.
e )
 II, III, V e VI.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 10
Leia as alternativas relacionadas aos espaços educativos em uma escola que oferta educação em tempo integral e, em seguida, assinale a alternativa que contém a sequência de todas as consignas corretas:
I - A organização do espaço escolar comunica a concepção de currículo que a instituição possui.
II - A organização do espaço como currículo sistematiza uma estrutura de múltiplas oportunidades de aprendizagem para os estudantes.
III - A organização dos espaços objetivando a interação entre o sujeito e o objeto do conhecimento constitui um ambiente de aprendizagem.
IV - O espaço organizado em função das aprendizagens dos estudantes pode ser considerado um educador, pois também contribui na formação dos sujeitos.
V - A organização dos espaços educativos é neutra, assim os tempos serão ampliados, sem necessidade de ampliar a concepção de espaços.
VI - O espaço pode ser improvisado nas aulas, de modo que possibilite aos envolvidos no processo educativo a ativação de habilidades e de conhecimentos sem necessidade de planejamento.
 
a )
 I, II, III e IV.
b )
 II, III, IV, V e VI.
c )
 III, IV, V e VI.
d )
 IV, V e VI.
e )
 I, II, IV e V.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 11
Assinale a alternativa correta que complementa a seguinte afirmação a respeito do conceito e da consolidação do princípio da intersetorialidade em uma escola que oferta educação em tempo integral.
"O que se pretende, nessa perspectiva, é que haja uma correção entre a escola e a vida, possibilitando aos estudantes aprender de maneira_____________, exercendo a cidadania, relacionando os saberes dispostos no currículo escolar e a ___________na sociedade."
a )
 a memorizar conteúdos, se adequar
 
b )
 experimental, participação
c )
 vivencial, se amoldar
d )
 vivencial, se adaptar
e )
 acrítica, se ajustar
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 12
Marque a sequência que corresponde às alternativas que estão articuladas à adequação metodológica:
I - O professor atende de maneira individualizada os estudantes nas atividades diferenciadas.
II - O professor utiliza, como estratégia didático-pedagógica que contempla a individualização do percurso das aprendizagens, uma avaliação excludente e classificatória.
III - O professor organiza, nas atividades diversificadas, propostas com vistas a ensinar um determinado conteúdo à turma como um todo.
IV - A adequação metodológica contempla as necessidades de aprendizagem dos estudantes de acordo com os ritmos e tempos de aprender.
V - O professor como mediador observa, registra, questiona os estudantes para que possa sempre lançar novos desafios a cada um, estimulando-os a avançar no processo de aprendizagem.
VI - Para que cada estudante vivencie, tão frequentemente quanto possível, situações propícias a sua aprendizagem, é preciso diferenciar-se.
a )
 II, IV, V e VI.
b )
 I, II, III e V.
c )
 I, II, IV, V e VI.
 
d )
 I, III, IV, V e VI.
e )
 II, III, IV e V.
Parte inferior do formulário