RELATÓRIO DE ESTÁGIO GESTÃO ESCOLAR

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CENTRO UNIVERSITÁRIO 
INTERNACIONAL UNINTER
RAFAELA GUIMARÃES, 1376741, 2016/03
RELATÓRIO DE ESTÁGIO
GESTÃO ESCOLAR
CURITIBA
2021
Sumário
Introdução	03
A Escola Estagiada.................................................................................................................................05
Desenvolvimento..................................................................................................................................06
Conclusão.............................................................................................................................................10
Plano de Ação.......................................................................................................................................11
Introdução
O objetivo deste estudo é apresentar as principais reflexões realizadas no estágio supervisionado em Gestão Escolar, a qual se centrou nas concepções e desafios do coordenador pedagógico sobre o trabalho coletivo.
O texto é oriundo do estágio supervisionado em Gestão Escolar realizado na Escola de Educação Municipal Viver e Conhecer localizado na cidade de Capinzal – SC. 
A partir dos dados obtidos em trabalho de campo foi possível verificar que os professores e coordenador pedagógico consideram importante o trabalho coletivo e que ele se materializada pela formação continuada. Não obstante, apontam alguns obstáculos para conseguir efetivar o trabalho coletivo.
Esse estágio o contato com a instituição escolar e a atuação do gestor escolar, contribuindo na formação dos profissionais da educação, a partir da articulação entre a teoria e a prática na área de gestão de processos educativos, constituindo-se em valioso espaço de reflexão.
Durante o período de estágio supervisionado, foram realizadas visitas ao local do estágio no intuito de observar, fazer os registros, entrevistar os sujeitos da escola, com vistas a contribuir para o suprimento de uma possível demanda da escola, bem como familiarizar-me com as tarefas da área de Gestão Escolar.
De uma forma geral, portanto, este estágio visa compreender a correlação teoria-pratica, mediante o desenvolvimento de atividades que vinculem o projeto pedagógico da escola à realidade completa da comunidade escolar. Este estágio se constitui por um conjunto de atividades de formação e pesquisa.
Trata-se de um trabalho obrigatório de campo, a partir do qual atividades são implementadas de maneira orientada, na perspectiva de convergir teoria e prática, numa espécie de síntese no processo formativo.
Durante o estágio orientado, cujo o objetivo é contribuir para o aperfeiçoamento acadêmico no curso de pedagogia, ficou evidente para esta aluna o quanto é importante o contato direto com situações diárias da rotina escolar.
A metodologia utilizada do estágio e no relatório foi a vista pessoal na instituição, entrevista com a equipe diretiva (direção e coordenação), e analise na documentação escolar.
1. A Escola Estagiada
Atualmente a Escola Municipal Viver e Conhecer atende 880 alunos e conta com uma equipe de aproximadamente 80 funcionários habilitados para buscar e oferecer um trabalho de qualidade aos alunos. A escola encontra-se no município de Capinzal, foi fundada em 1996 para suprir as necessidades de uma boa educação. 
Ela atende desde o pré-escolar até o 9º ano. Conta com vários projetos durante o ano letivo, dentre eles estão, Grêmio Estudantil Monteiro Lobato, Passeio Ciclístico, Feira Cientifica Interdisciplinar e Mostra de Trabalho, Festival da Canção, Grupo Teatral Camaleão, Leitor Nota 10, Feira Literária, Grupo Ambiental, Gincana Reciclar, Campanha do agasalho, etc. 
A instituição não tem sistema de ventilação com central de ar apenas 2 ventiladores nas salas de aula. Os ares – condicionados somente nas salas da direção, secretaria e professores. Porém já está determinado a instalação dos ares para que os alunos tenham um melhor desempenho. A estrutura escolar é de bom grado, tendo em vista os anos de atuação da instituição. Possui três pisos, com rampa de acesso, e também escadas.
A limpeza dica por conta do zelador da escola e das faxineiras, que fazer um bom trabalho. A alimentação é balanceada e conta com o auxílio de uma nutricionista. O pátio onde os alunos passam o tempo do recreio, conta com aparelhos para transmitir recados aos alunos no início da aula e também para mantem os alunos atualizados.
Desenvolvimento
O presente relatório visa descrever as observações realizadas no período de estágio em Gestão Escolar, que teve como objetivo conhecer o espaço educacional, observar a metodologia utilizada pelos coordenadores e diretora, contrapondo o estudo teórico, adquirido durante o estudo da disciplina. 
A observação foi realizada na Escola Municipal Viver e Conhecer localizada na Rua Grácia Gramazio Pereira de Lima número 15, no município de Capinzal – SC, tendo início no dia 14 ao dia 22 de junho de 2021 no período matutino.
A observação foi supervisionada pela Diretora Viviane Sintnieski, com formação em Letras – Português e Inglês e respectivas Literaturas. Ela está a mais de 20 anos na área da educação, sendo 15 como professora, 5 anos na equipe gestora e 1 ano como diretora. Viviane tem o cuidado de fazer algumas observações em um caderno pessoal.
São 3 coordenadoras, Sharli atua do Infantil ao 1º ano, Jocineia do 2º ano ao 5º ano e Tania do 6ºano ao 9º ano. Foi priorizado que os alunos do 2º ao 9º ano tivessem aulas presenciais, mas existem turmas que as aulas estão sendo realizadas 100% remota. Os pais vão até a escola para pegar avaliações e trabalhos e o aluno os realiza em casa. Os alunos que expressão dificuldades no aprendizado é chamado até a escola para uma reunião com a coordenadora responsável.
A coordenadora Jocineia do Ensino Fundamental I, tem o hábito de olhar provas e avaliações que serão aplicadas em sala e ver se precisa fazer alguma correção. A escola é cobrada pelos pais para que os seus filhos aprendam o máximo possível. Nesse caso a professora elabora a atividade/avaliação, envia para coordenadora, ela corrige e devolve.
Durante a pandemia de COVID – 19, foi desenvolvido o Plano de Contingencia para COVID – 19, que consiste em normas tanto para os profissionais da educação como para os alunos. Há todo um cuidado em relação a isso, foram feitas demarcações no piso onde os alunos podem ficar na fila, todos os espaços possuem álcool em gel, todos devem usar máscara, nenhum material pessoal pode compartilhado, etc.
A instituição dispõe de um espaço externo bem amplo, para as crianças brincarem durante o recreio, ou para recreação, possui uma quadra de esportes, que em outros horários é alugado para jogos da comunidade, o valor do aluguel é revertido para benfeitorias na escola. A escola de forma geral busca estar sempre presente na vida dos alunos assim como na comunidade em geral. As crianças da pré-escola têm um playground, que por conta da Covid – 19 não esta sendo usado, mas que em outros momentos teve um bom uso. Os alunos do Ensino Fundamental e Ensino Médio tem um laboratório de informática para uso nas aulas ou para algum trabalho. A sala dos professores conta com computadores, mural de recados, as mesas possuem demarcações de distanciamento social assim como todos os espaços de área comum. 
Durante o estágio observei que há independência entre os professores, só é elevado algum tipo de problema para os coordenadores quando não são resolvidos na sala de aula, a mesma situação acontece quando o coordenador não consegue resolver, aí sim é repassado para a diretoria, mas é sempre resolvido. 
A escola conta com o apoio do Conselho Tutelar, quando um aluno possui uma quantidade de faltas não justificadas, situação precária, desinteresse ou alguma atitude que a escola julgue como suspeita, nesses casos é feito a intervenção e assim dado total apoio.
A diretora Viviane, assim como as coordenadoras de turma, me esclareceu um fato que já havia notado, o dialogo vem sempre em primeiro lugar. As relações interpessoaissão sempre democráticas não há quem manda e quem obedece, pois todos têm liberdade de dizer sim ou não. Porem as decisões são tomadas coletivamente em reunião. A inclusão é definida por um sistema educacional flexível, organizado para atender as necessidades especificas, interesses e habilidade de cada aluno. Há uma relação de harmonia entre a direção escolar e a equipe docente, todos participam e expõem suas dúvidas. 
Pode-se chamar de um bom gestor, aquele que não se acomoda, que circula pelos espaços, aproveita os momentos educativos, como no recreio, nos corredores, na quadra, na sala de aula, chegada e saída, entre outros. 
Na sala dos professores há um cronograma feito entre a diretora, os professores e as coordenadoras, onde fica designado que cada dia um deles cuide do recreio, mantendo a ordem entre os alunos.
É fundamental para a organização da escola um gestor circulando e atuando em todos os ambientes, transformando momentos e situações em oportunidades para educar. Observar de forma criteriosa, mediar, intervir no sentido de manter a harmonia dentro da organização, estabelecendo o bem-estar de todos, regulando a integridade dos alunos.
Cada situação que surge exige uma postura diferenciada na atuação do gestor para melhoria do trabalho educativo dentro da escola. É através do diálogo que contorna situações inesperadas.
Na sua rotina os alunos entram por um portão lateral onde as vans, micro-ônibus e pais param para deixa seus filhos. Esse acesso também é de entrada dos professores e demais colaboradores da escola. É aferido a temperatura e disponibilizado álcool em gel, que também se encontra espalhado por todos os ambientes da escola. O uso de máscara é obrigatório para todos. 
O acesso principal possui câmera de segurança e interfone, assim como o restante da escola que também possui câmeras espalhadas, isso ajuda na segurança e também na ordem.
Sobre o sistema de trabalho dos coordenares, professores e diretora, cada um trabalha de uma maneira especifica, mas todos seguem o PPP escolar, que fica disponível na sala dos professores. Semanalmente é feita uma reunião para avaliar o desenvolvimento de algum aluno, alguma questão da escola, entre outros.
Os professores e coordenadores também são avaliados, no caso dos professores cada um possui uma ficha, e nela são descritos seu comportamento, como ocorre suas atividades em sala, se ele sabe lidar com os alunos, etc. No caso dos coordenadores, sua avaliação é feita do princípio que ele saiba lidar com os alunos e professores. Essa avaliação reflete no salário, promoção, manter o profissional na escola para o próximo ano letivo.
Os profissionais da escola têm uma boa comunicação com os alunos e com os pais dos alunos, comunicando sempre que necessário sobre seus filhos na escola, comunicando o seu desempenho em sala. E com os alunos procuram sempre uma maneira de lhes dar uma maior atenção para suas necessidades complementares.
Os pedagogos têm a intenção de trazer ao conhecimento do aluno as melhores informações com muita qualidade e dedicação, tanto a Diretora quando os coordenadores procuram trabalhar em conjunto com os pedagogos da escola, que visam sempre o melhor para todos.
	Durante o recreio há um revezamento entre os professores e coordenadores para cuidar dos alunos e ao mesmo tempo observar seu comportamento. Primeiro descem para lanchar os alunos do Infantil e assim sucessivamente até o 9º ano. 
	A equipe pedagógica conta com o auxílio de WhatsApp como ferramenta de comunicação. Eles têm grupos onde são repassados os recados, mas todos os dias antes de começar as aulas a diretora vai até a sala dos professores, onde todos estão reunidos e passa os recados de maior urgência.
	Fica claro que a instituição possui uma equipe organizada e disciplinada, onde consegue atender a demanda dos alunos com maestria. É evidente a preocupação com os alunos, principalmente no período em que vimemos que é a Covid 19, onde alguns alunos realização atividades de forma remota. 
Os pais são sempre bem-vindos a escola caso os alunos tenham algum problema ou até mesmo para verificar como este seu desempenho escolar. Inclusive pude presenciar o atendimento de um pai que mesmo com problemas de saúde, autorizou sua filha a ir para escola de forma presencial, já que há um risco de se pegar Covid – 19. Vê-se que os pais têm uma preocupação para com seus filhos, em dar – lhes uma boa educação escolar.
	Como citado acima, a escola possui alguns projetos dentre eles a Campanha do agasalho e Gincana Reciclar, onde as roupas são doadas para famílias carentes ou para alunos carentes. O mesmo se dá através da reciclagem, em que os alunos levam tampinhas e lacre de garrafa pet para terem seu destino correto e assim ajudar a comunidade.
	A comunidade não apresenta nenhuma resistência, ao contrário, ela entende que precisa este presente na vida dos alunos, dessa forma incentivando os mesmos para que cresçam e se tornem cidadãos de bem.
	É fundamental que os representantes da comunidade estejam presentes na Escola, discutindo, estudando, elaborando e decidindo sobre o trabalho, ou seja, alunos, pais, funcionários e educadores se apropriando coletivamente do processo educacional. Pois só assim será possível estabelecer uma relação dialógica entre a bagagem trazida pelos pais e alunos e práxis dos educadores.
	Há uma cobrança por parte dos pais, quanto à realização dos temas e a supervisão dos estudos dos seus filhos. Em alguns casos, os professores percebem perfeitamente que os alunos não têm um bom desempenho em aula são justamente aqueles que os pais não são incisivos no acompanhamento dos estudos dos seus filhos. 
Nesse caso os pais são procurados por parte do coordenador responsável e eles constatam que não há uma cobrança efetiva dos estudos, que reflete diretamente no seu desempenho em sala de aula. Os coordenadores procuram sempre dialogar com pais e alunos e para que assim todos possam chegar há um consenso sobre a situação do aluno. 
Conclusão
Quando realizei o estágio na Gestão Escolar percebi que por ser a escola um espaço que tem por função formar cidadãos conscientes, ativos e participantes da sociedade, está se forma um campo fértil para atuação de um pedagogo.
O estágio em Gestão Escolar se torna imprescindível para mim estudante do Curso de Pedagogia, pois através do mesmo consegui observar tudo o que está por traz do ato docente, toda parte de organização pedagógica, tudo aquilo que se faz necessário para que a aprendizagem dos alunos aconteça da melhor maneira possível, aquilo que até então era desconhecido por mim e com isso pude construir um mundo paralelo entre a teoria que me foi passada pelas tele aulas e a realidade da observação.
Este estágio me proporcionou uma valiosa experiência, pois ao ver os pressupostos da gestão democrática, percebi o quanto o trabalho do pedagogo é importante. Pode-se dizer que este trabalho foi muito gratificante, pois sendo em pouco tempo aprendi muito com os profissionais que convivi, sendo que estes me deram o maior apoio e me acolheram muito bem, fazendo com que meu estágio se tornasse um momento único e memorável.
Encerrei meu estágio com a certeza de que além de adquirir conhecimento, houve uma intensa troca de experiências entre mim, os docentes e a equipe pedagógica, tendo cada vez mais a certeza que escolhi o curso certo.
Plano de Ação Gestão Escolar
Tema:
· A importância da família na construção da aprendizagem pela criança;
Objetivos:
· O projeto escola x família pretende debater sobre a importância do processo de escolarização das crianças de maneira há favorecer a construção de desenvolvimento das ações que favoreçam o sucesso escolar e social das crianças.
· Com isso podemos desenvolver um trabalho no ambiente escolar incluindo a família no processo de ensino aprendizagem, como parceiros e colaboradores, estimulando o crescimento do aluno, resgatando o fortalecimento da autoestima a fim de aproxima-los dos princípios da escola como solidariedade humana, respeito, democracia e inclusão entreoutros, para que possam argumentar sobre eles, promovendo momentos de reflexão e conscientização da comunidade escolar deixando claro as dificuldades da escola.
Proposta de trabalho:
· Através de: Teatros, Feira Cultural, Mostra Cientifica e exposições de trabalho em todas as áreas do conhecimento.