AD1 - Estágio em Educação Fundamental 2021 2

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Estágio em Educação Fundamental Pedagogia Licenciatura EAD – UERJ
ORIENTAÇÕES PARA A AD1 2021.2
1 - Elabore uma sondagem acerca da escolarização no município em que está localizado o seu Pólo, tendo como referência dados do IBGE de 2020 e dados das prefeituras, além de outras estatísticas disponíveis na web. Os dados devem enfocar estatísticas de matrículas por etapas de ensino na Educação Básica, ou seja, Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Tenha como marcador temporal o último censo educacional do ano de 2020. A seguir, estão listados os itens elencados para a pesquisa (coleta de dados) e para a construção do texto de análise dos dados obtidos.
2 - Itens sugeridos para a coleta de dados:
1. Número de instituições públicas e privadas de Educação Básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio); Publicas 48 e Privadas 19
2. Número de alunos inseridos na Educação Básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio);Creche 1.640; Pré- escola 2.405; Fundamental anos iniciais 6.252; Fundamental Anos finais 5.006; Ensino Médio 2.989; EJA 595
3. Média do número de alunos por turma;
Educação Infantil- Creche 18
Educação Infantil- Pré Escola 24 
Educação Fundamental- 1º ano 28
Ed. Fund. 2º 28
Ed. Fund. 3º 30
Ed. Fund. 4º 21
Ed. Fund. 5º 25
Ed. Fund 6° 19
Ed. Fund. 7º 25
Ed. Fund. 8° 26
Ed Fund. 9° 30
Ensino Médio- 1º Série 29
Ensino Médio- 2º Série 27
Ensino Médio- 3º Série 20
4. Taxa de distorção idade/série;
Total 15% (de cada 100 alunos, 15 estavam com atraso de 2 ou mais.) 
5. Número de professores da Educação Básica;
Docentes Fundamental- 647; 
Docentes Médio 338; 
Docentes Infantil 208
6. Formação de professores da Educação Básica (graduação, pós- graduação, mestrado, doutorado);
PNL Meta 14, 15, 16 e 17
7. Média de horas-aula diária;
5,3 média de horas por dia.
50 minutos a aula 
8. Número de funcionários técnicos administrativos por instituição;
Total 2019- 3.997 
9. Oferta quanto às etapas da Educação Básica;
Lei 13005/2014 Meta 7 
Ensino infantil regular 45 escolas; ensino fundamental regular 49 escolas; ensino médio regular 19 escolas; 
10. Oferta quanto à modalidade de Educação Especial; meta 4 
53 escolas 
11. Oferta quanto à modalidade de Educação de Jovens e Adultos; Meta 8
8 escolas 
12. Rendimento nos indicadores (IDEB, Prova Brasil e outros indicadores específicos dos municípios. Ex.: Niterói: SAEN).
IDEB- Anos Inicias na rede pública atingiu a meta e alcançou 6,0 em 2019
E prova Brasil
Fontes: As fontes utilizadas para o trabalho devem ser o IBGE e dados das prefeituras, além de outros sites disponíveis.
3 - Etapas sugeridas para a construção:
1. Busca dos dados;
2. Coleta dos dados;
3. Análise dos dados;
4. Escrita.
4 - Estrutura:
Texto dissertativo, com o mínimo de duas laudas e sem máximo definido, digitadas em fonte Times New Roman, tamanho 12, entrelinhas 1.5, margem direita 3.0, margem esquerda 3.0, margem superior, 2.5 e inferior, 2.5. Alinhamento justificado.
Rio de Janeiro, 02 de agosto de 2021.
Equipe de Estágio em Educação Fundamental.
Análises de dados educacionais: Levantamento e pesquisa sobre a educação em Três Rios
O presente trabalho foi elaborado para a disciplina de Estágio em Educação Fundamental. Sendo proposto uma sondagem de dados na educação do Município de Três Rios, buscando por meios de constatações, percentuais e muitas pesquisas, demonstrar a demanda educacional que há dentro do território Trirriense. Juntamente com as comparações de médias brasileiras, aonde servirá como base para contrastar com os dados da educação em seu formato mais amplo.
Mais concretamente tem o objetivo de informar e apresentar dados que compõe o âmbito educacional. Visando a abrangência de aspectos pedagógicos e fundamentando um cenário que compreende noções analíticas e percentuais de dados disponibilizados por institutos de estatísticas e por meios de portais que informam os aumentos e as quedas na educação, a qualidade do aprendizado e concede a oportunidade de conhecer melhor a educação brasileira e municipal.
A pesquisa foi concentrada por meios de informação digital, sendo em sites que fornecem dados que vão sendo atualizados em decorrência da demanda e do que é proposto em sua composição. Podemos citar alguns exemplos como o IBGE, o INEP, o Escol.as, o site da Prefeitura de Três Rios, Qedu e Ministério da Educação.
Para iniciar a análise foi coletado os dados de quantas instituições públicas e privadas que possuem a educação básica. Assim, composta por 48 instituições públicas e 19 privadas, somamos 67 instituições que fornecem a Educação Infantil, Educação Fundamental e Ensino Médio para o Município de Três Rios. 
Desmembrando a informação acima e buscando mais a fundo a distribuição do ensino, foi separado o número de alunos na educação básica por ordenações como a creche que possui 1.640 alunos; a Pré-Escola com 2.405 alunos; o Ensino Fundamental de anos iniciais com 6.252 alunos; o Ensino Fundamental anos finais com 5.006; o Ensino Médio com 2.989 alunos e a Educação de |Jovens e Adultos com 595 alunos. 
Sabe-se que é muito importante avaliar o tamanho médio das turmas e ter como base para a distribuição dos alunos. Além disso, com essa estatística é possível visualizar a gestão de distribuição de acordo com o funcionamento das escolas, suas turmas e professores. Levando em consideração a realidade de cada lugar e instituição. Para o Município de Três Rios tem uma média na Educação Infantil para a creche de 18 alunos e na pré-escola 24 alunos por turma. Seguindo para a Educação Fundamental no 1º ano de 28 alunos; no 2º ano 28 alunos; no 3º ano 30 alunos; no 4º ano 21 alunos; no 5º 25 alunos; no 6º ano 19 alunos; no 7º ano 25 alunos; no 8º ano 26 alunos e no 9º ano 30 alunos. Partindo agora para a média de mais uma modalidade que é o Ensino Médio temos a 1º série com 29 anos; a 2º série com 27 alunos e a 3º série com 20 alunos. 
No Município de Três Rios ainda há uma acentuada distorção de idade-série. Foi informado no Qedu um total de 15%, ou seja, de cada 100 alunos, aproximadamente, 15 estão com atrasos de 2 ou mais. Considerando que esse dado é para todo o Ensino Básico. Esse percentual permite saber o atraso escolar que os alunos têm em suas fases educacionais. Acompanhar o desenvolvimento desses dados permite as escolas e os órgãos voltados para a educação a compreender medidas que ajudem a melhor cada vez mais o ensino. 
Como já foi constatado a quantidade de alunos no Ensino Básico, também buscamos o número aproximado de docentes que estão lecionando no Ensino Infantil que são 208; no Ensino Fundamental são 647 e no Ensino Médio 338 profissionais da educação que atuam na rede pública ou privada.
O Ministério da Educação tem norteadores que guiam a educação brasileira. Segundo as metas do Plano Nacional de Educação, cresceu o número de docentes com licenciatura em Pedagogia para crianças pequenas, mas ainda persiste a dificuldade de formação de docentes para o Ensino Fundamental e o Ensino Médio. Ainda falta a especialização de professores em distintas áreas, mesmo que em meados de 2013 a 2019 tenha crescido o número de pós-graduação. Na rede pública quase metade dos professores são pós-graduados. Em 2019 também cresceu para 38% a formação continuada, conseguindo manter esse avanço para os anos futuros. A meta de bater metade do corpo docente com mais qualificação profissional será alcançada. 
Outro fator relevante ao coletar dados sobre o ambiente educacional é identificar a média de hora-aula. Foi pesquisado uma aproximação do que as aulas teriam diariamente uma duração de 50 minutos e uma média de horas-aula de 5,3. 
Vale ressaltar que o número de funcionários administrativos que integram o cenário do Município de Três Rios em 2009, segundo o IBGE, estatutários eram 1.328; celetistas 235 e outros 476. Estima-se que esse dado tenha aumentando com o decorrer dos anos e esteja, aproximadamente, em 3.997 funcionários. 
A educação Básica tem suas etapas ofertadas no municípiocom a Educação Infantil regular com 45 escolas; o Ensino Fundamental regular com 49 escolas e o Ensino Médio com 19 escolas. Além disso, o PNE tem como meta cumprir o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) em cada biênio. Isso significa avançar com a educação e não deixar que o desenvolvimento dos alunos fique estagnado. 
Destacando também a modalidade de Educação Especial que tem sido ofertada com 53 escolas. Integrando o PNE que tem como meta, mesmo que ainda seja distante universalizar a educação básica para jovens com deficiência, vem buscando a inclusão os mesmos no ensino comum. Em 2019 foi constado que 93% estão frequentando o ensino comum e regular. 
Sendo assim, a Educação de Jovens e Adultos também conta com 8 escolas. Sendo pauta das metas da PNE, aonde consta que no mínimo seja ofertada 25% das matrículas da educação do EJA seja integrada a Educação Profissional e Tecnológica (EPT). 
Os indicadores de rendimento são disponibilizados através métodos que consigam observar a forma como os alunos e as turmas estão desenvolvendo seu aprendizado e o que estão absorvendo do ensino. Podemos destacar em Três Rios que no IDEB os anos iniciais de ensino atingiu a meta e alcançou 6,0 em 2019. O SAEB também em 2019 disponibilizou avaliações que demonstram os seguintes resultados no município, os anos iniciais da rede municipal tirou em Português 217,03 e em Matemática 234,0. A rede estadual não foi avaliada nesse momento. Já os anos finais da rede municipal tirou em Português 262,27 e em Matemática 263,97. A rede estadual, dos anos finais, tirou em Português 256,22 e em Matemática 254,74. 
As buscas e pesquisas devem ser sempre atualizadas de acordo com o tempo por ter uma rápida alteração e ser altamente informativo. Além disso, sabemos que o município pesquisado pertence ao interior do Estado do Rio de Janeiro e por isso é interessante usar alguns dos dados pesquisados como objeto de comparação. Analisando a quantidade de escolas de Ensino Básico que existem em Três Rios ao comparar com o Brasil. De acordo com o INEP o Brasil todo possui 179.533 escolas e diminuindo isso para Rio de Janeiro já seriam 11.400 escolas. Um valor muito considerável de diferença, mas levando em consideração a quantidade da população e sua área de ocupação. 
Analisando os dados de matrícula da Educação Básica, observa-se como a educação especial tem baixos números de matriculados. No caso do município de Três Rios, que já é uma cidade menor do interior do estado, esses números são menores ainda constando 595 alunos matriculados. No Brasil é somado o valor total de 1.308.900 segundo os dados do censo escolar do INEP no ano de 2020. 
Isso reforça os obstáculos que a educação enfrenta para incluir pessoas com deficiência no ensino regular. Por decorrência da falta de preparo profissional dentro do ambiente escolar quanto a falta de estrutura para receber esses alunos são um dos fatores que agregam para a evasão escolar. Sobre as dificuldades e os baixos números de matriculados no Ensino Básico podemos afirmar segundo Enicéia Gonçalves Mendes, coordenadora do programa de extensão em formação continuada da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e presidenta da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial: 
A grande maioria dos alunos com necessidades educacionais especiais encontra-se hoje fora de qualquer tipo de escola, o que configura muito mais uma exclusão generalizada da escola, a despeito da anterior retórica da integração e/ou da recente proposta de inclusão escolar. ” (2006, p. 397)
Para sanar essas intercorrências e mudar o cenário de exclusão dentro do ambiente escolar é necessário tomar medidas que mudem significativamente a educação. É de extrema importância capacitar os profissionais que estão na escola, não só os professores, todos precisam estar envolvidos e tendenciosos a modificar comportamentos e conceitos preestabelecidos sobre pessoas com deficiência. Mudar toda a estrutura de organização para incluir os alunos, seja no arquitetônico ou com projetos pedagógicos de conscientização.
Diante disso, concluo que o levantamento de dados durante o processo de pesquisa colaborou para o enriquecimento do conhecimento do município e da educação de modo geral. Colher essas informações e aprofundar no conceito de educação com resultados concretos foi incentivador para buscar mais saberes. Compreender o funcionamento da escola, com suas porcentagens e metas que precisam ser cumpridas, mostra como existe uma demanda por trás da gestão escolar. 
A organização para obter resultados positivos perante o desenvolvimento da educação e como isso afeta os alunos, mostrando que os índices são realizados para nortear as instituições e a educação brasileira. Além disso, buscando respostas é possível conhecer ainda mais os feitos dentro do município, como o grande número de crianças matriculadas e, mesmo que ainda tenha uma taxa de distorção, a educação vem ganhando mais espaço e concluindo seu objetivo de agregar saberes e conhecimento. 
REFERÊNCIAS
ESCOLAS. Troque experiências sobre escolas. Disponível em: https://www.escol.as/. Acesso em: 27 set. 2021.
IBGE- INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Censo demográfico: resultados preliminares. Disponível em: https://cidades.ibge.gov.br. Acesso em: 28 set. 2021.
INEP- O INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA. Censo escolar. Disponível em: https://www.http://portal.inep.gov.br/. Acesso em: 28 set. 2021.
MENDES, Enicéia Gonçalves. A radicalização do debate sobre inclusão escolar no Brasil. Revista Brasileira de Educação, São Carlos, v. 11, n. 33, p. 397, set. /2006. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbedu/a/KgF8xDrQfyy5GwyLzGhJ67m/?lang=pt&format=pdf. Acesso em: 28 set. 2021.
PAINEL EDUCAÇÃO JÁ MUNICÍPIOS. Um retrato da rede pública do município e suas oportunidades. Disponível em: https://paineledujamunicipios.todospelaeducacao.org.br/. Acesso em: 28 set. 2021.
PREFEITURA DE TRÊS RIOS. Secretaria de Educação realiza a entrega de certificados de curso de qualificação profissional. Disponível em: https://tresrios.rj.gov.br/. Acesso em: 28 set. 2021.
QEDU. Distorção idade-série. Disponível em: https://www.qedu.org.br/. Acesso em: 28 set. 2021.
QEDU. Matrículas e Infraestrutura. Disponível em: https://qedu.org.br/. Acesso em: 28 set. 2021.
TRIBUNAL DE CONTAS. Estudos socioeconômicos. Disponível em: https://www.tcerj.tc.br/portalnovo/publicadordearquivo/estudos_socioeconomicos. Acesso em: 28 set. 2021.