AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

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AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL TESTE
	 
		
	
		1.
		A avaliação institucional pode ser uma forma de estimular a melhoria do processo de ensino-aprendizagem e de evitar que a rotina descaracterize os objetivos fundamentais. Ela se preocupa, essencialmente, com os resultados das ações educativas da/na escola. Nesse sentido, a avaliação institucional deve ser um processo contínuo e aberto, no qual todos os setores da escola e seus atores reflitam sobre seus modos de atuação e os resultados de suas atividades em busca da melhoria da escola como um todo.
Com base no fragmento acima, Assinale a alternativa  que versa sobre o(s) tipo(s) de avalição que compõem a avaliação institucional:
	
	
	
	Avaliação externa.
	
	
	Avaliação do Conselho Escola-Comunidade.
	
	
	Avaliação de larga escala.
	
	
	Avaliação interna e externa.
	
	
	Avaliação interna.
	Data Resp.: 16/10/2021 16:51:19
		Explicação:
A resposta correta é: Avaliação interna e externa.
	
	
	 
		
	
		2.
		A Política Nacional de Avaliação e Exames da Educação Básica é regulamentada de acordo com o disposto na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A Política é integrada pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), o Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (ENCCEJA) e o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM).
Assinale a alternativa que denomina o órgão/ empresa/ autarquia que realiza as avaliações:
	
	
	
	CESGRANRIO.
	
	
	IHGB.
	
	
	IBGE.
	
	
	CAPES.
	
	
	INEP.
	Data Resp.: 16/10/2021 16:51:33
		Explicação:
A resposta correta é: INEP.
	
	
	 
		
	
		3.
		O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) é formado por três procedimentos avaliativos, a saber: a Avaliação das Instituições de Educação Superior (AVALIES); a Avaliação dos Cursos de Graduação (ACG); e o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE). Assinale, dentre as alternativas a seguir, aquela que fala sobre o ENADE:
	
	
	
	Avaliação aplicada aos estudantes no primeiro e no último ano do curso. Anualmente, o Ministério da Educação, com base na indicação da CONAES define as áreas que participam da prova.
	
	
	Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes
	
	
	Por meio da autoavaliação, coordenado pela Comissão Própria de Avaliação de cada instituição de ensino superior, e avaliação externa realizada por comissões designadas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), segundo as diretrizes estabelecidas pela CONAES.
	
	
	Avaliação dos cursos de graduação por meio de instrumentos e procedimento que incluem visitas in loco de comissões externas. A periodicidade dessa avaliação depende diretamente do reconhecimento a que os cursos estão sujeitos.
	
	
	Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior.
	Data Resp.: 16/10/2021 16:52:12
		Explicação:
 A resposta correta é: Avaliação aplicada aos estudantes no primeiro e no último ano do curso. Anualmente, o Ministério da Educação, com base na indicação da CONAES define as áreas que participam da prova.
	
	
	 
		
	
		4.
		(IF/SC - Técnico Administrativo (Superior) - Pedagogo - Supervisor Escolar − 2006)
Os indicadores sociais brasileiros revelam grande número de jovens e adultos privados do acesso à educação e à profissionalização, o que levou o Governo Federal a implantar o Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA), por meio do Decreto n. 5.840 em 13 de julho de 2006. Sobre a importância das avaliações para definição de ações do PROEJA, é correto afirmar:
	
	
	
	Os cursos e programas do PROEJA deverão ser oferecidos a partir da construção prévia de projeto integrado único, inclusive quando envolver articulações interinstitucionais ou intergovernamentais, analisando os dados de Censo Escolar, Avaliações, Evasão Escolar, entre outros índices.
	
	
	Os cursos e programas do PROEJA poderão ser articulados ao Ensino Médio de forma sequencial, em conformidade, inclusive, com o Decreto n. 5.154/2004, não passando por processos avaliativos.
	
	
	Esse programa abrange: Formação Inicial e Continuada de Trabalhadores; Educação Profissional Técnica de Nível Médio e Educação Superior, uma vez que as avaliações revelam o desinteresse pelos sistemas formativos tradicionais dos jovens que precisam trabalhar.
	
	
	Os cursos técnicos de nível médio desenvolvidos no âmbito do PROEJA terão validade diferente da dos cursos técnicos de nível médio regulares, sendo definidos pelos números das avaliações construídas pelo IDEB e definição em que segmentos precisam ter investimentos.
	
	
	Somente poderá ser adotado pelas instituições públicas dos sistemas de ensino estaduais e municipais, uma vez que as avaliações sociais indicam a falta de condição financeira de pagar instituições privadas.
	Data Resp.: 16/10/2021 16:53:28
		Explicação:
A resposta certa é: Os cursos e programas do PROEJA deverão ser oferecidos a partir da construção prévia de projeto integrado único, inclusive quando envolver articulações interinstitucionais ou intergovernamentais, analisando os dados de Censo Escolar, Avaliações, Evasão Escolar, entre outros índices.
	
	
	 
		
	
		5.
		A medição e o acompanhamento dos resultados permitem ao gestor:
I. Saber o que está acontecendo na organização.
II. Estabelecer um padrão de desempenho.
III. Identificar o desempenho que deve ser recompensado.
IV. Tomar decisões e dar apoio com relação a recursos, planos, políticas, programações e estrutura.
V. Comunicar as expectativas de desempenho à força de trabalho.
	
	
	
	Estão corretas I, II, III, IV e V.
	
	
	Somente I, II e III estão corretas.
	
	
	Somente I está correta.
	
	
	Somente I, III, IV estão corretas
	
	
	Somente I, IV e V estão corretas.
	Data Resp.: 16/10/2021 16:54:43
		Explicação:
A resposta certa é: Estão corretas I, II, III, IV e V.
	
	
	 
		
	
		6.
		(Prefeitura de Maricá/RJ - Inspetor Escolar - 2018) O atual Ensino Fundamental, com nove anos de duração, é a etapa mais longa da Educação Básica, atendendo estudantes entre:
	
	
	
	4 e 12 anos.
	
	
	7 e 15 anos.
	
	
	8 e 16 anos.
	
	
	5 e 13 anos.
	
	
	6 e 14 anos.
	Data Resp.: 16/10/2021 16:55:17
		Explicação:
A resposta certa é: 6 e 14 anos.
	
	
	 
		
	
		7.
		IBADE - 2017 - SEE -PB - Professor de Educação Básica 3 - Língua Portuguesa
A Prova Brasil é uma avaliação para diagnóstico, em larga escala, desenvolvida pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep/MEC) que tem como objetivo:
	
	
	
	Definir políticas públicas que proporcionem manter a igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
	
	
	Avaliar a qualidade do ensino oferecido pelo sistema educacional brasileiro a partir de testes padronizados e questionários socioeconômicos.
	
	
	Selecionar alunos através da valorização da experiência extraescolar, garantindo o padrão de qualidade.
	
	
	Garantir o respeito à liberdade de aprender e o apreço à tolerância.
	
	
	Divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber, mantendo o pluralismo de ideias e o pluralismo pedagógico.
	Data Resp.: 16/10/2021 16:56:23
		Explicação:
A resposta certa é: Avaliar a qualidade do ensino oferecido pelo sistema educacional brasileiro a partir de testes padronizados e questionários socioeconômicos.
	
	
	 
		
	
		8.
		EDUCA - 2020 - Prefeitura de Cabedelo - PB - Professor de Educação Básica II - História
A Cartilha do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) 2019 é um documento que contém as principais características desta avaliação e o passo a passo para aplicação dos instrumentos em sua escola.
Assinale a opção que está em DESACORDO com a Cartilha SAEB 2019, no que diz respeito às novidades previstas para a edição no referido ano:
	
	
	
	Também participam uma amostra de instituições públicas ou conveniadas como setor público, localizadas em zonas urbanas e rurais, que possuam turmas de creche ou pré-escola da etapa educação infantil, apenas para aplicação de Questionários Eletrônicos a Diretores e Professores.
	
	
	A participação amostral de turmas de escolas de educação infantil, que fornecem informações por meio de questionários eletrônicos.
	
	
	Pela primeira vez, os alunos com deficiência, transtornos globais ou específicos do desenvolvimento, síndromes ou outras necessidades especiais podem participar, desde que estejam devidamente registrados no censo escolar e que componham a população-alvo da avaliação.
	
	
	A participação de uma amostra de turmas do 2º ano do ensino fundamental na avaliação também é inédita, assim como a aplicação amostral de provas de ciências humanas e ciências da natureza a turmas de 9º ano do ensino fundamental.
	
	
	Outra novidade são os questionários eletrônicos para diretores, secretários estaduais e municipais de educação e professores ou auxiliares de sala da educação infantil.
	Data Resp.: 16/10/2021 16:59:49
		Explicação:
A resposta certa é: Pela primeira vez, os alunos com deficiência, transtornos globais ou específicos do desenvolvimento, síndromes ou outras necessidades especiais podem participar, desde que estejam devidamente registrados no censo escolar e que componham a população-alvo da avaliação.
	
	
	 
		
	
		9.
		No Desenvolvimento Implementação da avaliação institucional:
I. O processo avaliativo envolve ações delimitadas no plano de trabalho da comissão ou cronograma de atividades.
II. Há intensa divulgação e serão aplicados/utilizados os instrumentos de avaliação para levantamento de dados e informações necessários ao diagnóstico da realidade institucional.
III. Relatórios parciais poderão ser construídos para sistematização das informações coletadas.
IV. Organizam-se os dados coletados e todos têm oportunidade de participar.
Estão corretas as alternativas:
	
	
	
	I, II e III.
	
	
	I, II e IV.
	
	
	II, III e IV.
	
	
	I, III e IV.
	
	
	I, II, III e IV.
	Data Resp.: 16/10/2021 17:01:53
		Explicação:
A resposta certa é: I, II, III e IV.
	
	
	 
		
	
		10.
		(Prefeitura de Cachoeira dos Índios/PB - Supervisor Escolar - 2020)
Com a aplicação da política da universalização do ensino, a gestão democrática deve estabelecer como prioridade educacional a democratização do ingresso e a permanência do aluno na escola, assim como a garantia da qualidade social da educação. Ela está vinculada aos mecanismos legais e institucionais de avaliação institucional que propõem a participação social em:
I. Planejamento e elaboração de políticas educacionais.
II. Tomada de decisões.
III. Escolha do uso de recursos e prioridades de aquisição.
IV. Execução das resoluções colegiadas.
V. Períodos de avaliação da escola e da política educacional.
Estão corretas:
	
	
	
	I, II, III, IV e V.
	
	
	I, II e III, apenas.
	
	
	I, III, IV e V, apenas.
	
	
	III, IV e V, apenas.
	
	
	II, III e IV, apenas.
		1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A avaliação institucional pode ser uma forma de estimular a melhoria do processo de ensino-aprendizagem e de evitar que a rotina descaracterize os objetivos fundamentais. Ela se preocupa, essencialmente, com os resultados das ações educativas da/na escola. Nesse sentido, a avaliação institucional deve ser um processo contínuo e aberto, no qual todos os setores da escola e seus atores reflitam sobre seus modos de atuação e os resultados de suas atividades em busca da melhoria da escola como um todo.
Com base no fragmento acima, Assinale a alternativa  que versa sobre o(s) tipo(s) de avalição que compõem a avaliação institucional:
		
	
	Avaliação do Conselho Escola-Comunidade.
	 
	Avaliação interna e externa.
	
	Avaliação interna.
	
	Avaliação externa.
	
	Avaliação de larga escala.
	Respondido em 17/10/2021 08:11:05
	
	Explicação:
A resposta correta é: Avaliação interna e externa.
	
		2a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	A avaliação institucional abrange dimensões qualitativas e quantitativas. Assinale a alternativa  que exemplifica a dimensão quantitativa da avaliação institucional:
		
	 
	Perfil socioeconômico das crianças em idade escolar.
	 
	Indicadores externos
	
	Pesquisas educacionais de laboratórios de pesquisa universitários.
	
	Documentos do IHGB.
	
	Censo do IBGE.
	Respondido em 17/10/2021 08:39:51
	
	Explicação:
A resposta correta é: Indicadores externos
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Dias Sobrinho (2002), Militão (2005) e Pinha (2012) apontam que os resultados da avaliação externa em larga escala geram padrões de desempenho e aumento progressivo das políticas de responsabilização. Ou seja, esse mecanismo permite ao governo transferir para a escola a responsabilidade pela superação dos fracassos educativos, pois a confiabilidade nos instrumentos utilizados nas avaliações externas vem aumentando e, com isso, a legitimidade destes como verdade absoluta.
Assinale a alternativa  que denomina esse processo de responsabilização:
		
	
	Prestação.
	
	Justificação.
	
	Imposição.
	 
	Accountability.
	
	Informação.
	Respondido em 17/10/2021 08:42:20
	
	Explicação:
A resposta correta é: Accountability.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A medição e o acompanhamento dos resultados permitem ao gestor:
I. Saber o que está acontecendo na organização.
II. Estabelecer um padrão de desempenho.
III. Identificar o desempenho que deve ser recompensado.
IV. Tomar decisões e dar apoio com relação a recursos, planos, políticas, programações e estrutura.
V. Comunicar as expectativas de desempenho à força de trabalho.
		
	
	Somente I, III, IV estão corretas
	
	Somente I, IV e V estão corretas.
	
	Somente I está correta.
	 
	Estão corretas I, II, III, IV e V.
	
	Somente I, II e III estão corretas.
	Respondido em 17/10/2021 08:15:04
	
	Explicação:
A resposta certa é: Estão corretas I, II, III, IV e V.
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Indicadores são instrumentos de gestão utilizados nas atividades de monitoramento e avaliação de organizações, programas e outras iniciativas na gestão pública e privada. Fazendo uso de um sistema de indicadores, é possível realizar a medição e a avaliação do nível de desempenho daquilo que se pretende gerenciar. Nesse sentido, um indicador deve conter:
		
	
	Definições de variáveis quantificáveis e não quantificáveis.
	
	Definições de variáveis flexíveis e não quantificáveis.
	
	Prazos flexíveis sem definição precisa.
	 
	Especificidade sobre o que se espera como resultado.
	
	Métricas com diferentes variáveis não quantificáveis.
	Respondido em 17/10/2021 08:17:43
	
	Explicação:
A resposta certa é: Especificidade sobre o que se espera como resultado.
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(IDECAN - IF/PB - Técnico em Assuntos Educacionais - 2019) Em relação aos indicadores educacionais, analise as afirmativas a seguir.
I. Os indicadores são compostos por parâmetros quantitativos e qualitativos que auxiliam no acompanhamento de determinada atividade, apontando se os objetivos estão sendo atingidos ou se há necessidade de intervenção.
II. Indicadores qualitativos podem ser expressos em quantidades e percentuais. Resultantes de apurações, contabilizações e estatísticas, são apresentados em valores objetivos ou absolutos, referentes a fatos e empíricos da realidade social em uma pesquisa ou em um processo de avaliação.
III. Os indicadores educacionais atribuem valor estatístico à qualidade do ensino, atendo-se não somente ao desempenho dos alunos mas também ao contexto econômico e social em que as escolas estão inseridas.
Está correto apenas o que se afirma nas opções:
		
	
	II e III.
	 
	I e III.
	
	I.
	
	I e II.
	
	I, II e III.
	Respondido em 17/10/2021 08:22:25
	
	Explicação:
A resposta certa é: I e III.
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0Questão de concurso (Professor ¿ Educação Infantil/2010/COPERVE)
Os organismos internacionais têm influenciado a educação mundial e, consequentemente, a educação no Brasil e América Latina. No Brasil, o Banco Mundial, UNESCO e UNICEF vêm atuando como instâncias de difusão de modelos de atendimento à educação infantil. Com relação a esse assunto, analise as afirmativas abaixo.
I. A Conferência de Educação para Todos, realizada em Jomtien em 1990, assume o compromisso com a universalização da educação básica e, consequentemente, com a expansão da educação infantil pública.
II. Sob a influência das organizações internacionais, como UNICEF e Banco Mundial, a educação das famílias aparece como estratégia privilegiada de combate à pobreza.
III. As estratégias do Banco Mundial voltadas para a infância visam a fortalecer o desenvolvimento infantil, ao invés de promover a educação infantil.
IV. O UNICEF acompanha as metas da Cúpula Mundial, para Infância respeitando os artigos da Convenção dos Direitos das Crianças, e promove políticas universais com relação à educação infantil.
V. Os organismos internacionais indicam a expansão da educação infantil, principalmente das crianças das camadas pobres, propondo políticas compensatórias concretizadas em programas descentralizados de baixo custo.
Assinale a alternativa CORRETA:
		
	
	Somente as afirmativas III, IV e V estão corretas.
	
	Somente as afirmativas I e III estão corretas.
	
	Somente as afirmativas I e II estão corretas.
	 
	Somente as afirmativas II, III e V estão corretas.
	
	Somente as afirmativas I, II e V estão corretas.
	Respondido em 17/10/2021 08:24:39
	
	Explicação:
A resposta certa é: Somente as afirmativas II, III e V estão corretas.
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Questão de concurso (Pedagogia - IF-PA/2013/FADESP)
Sobre a política nacional de avaliação da educação brasileira, é correto afirmar que a Avaliação Nacional do Rendimento no Ensino Escolar - ANRESC - faz parte da(o):
		
	 
	Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica - SAEB
	
	Exame Nacional de Desempenho de Estudantes - ENADE
	
	Avaliação Nacional da Educação Básica - ANEB
	
	Programa Internacional de Avaliação dos Estudantes - PISA
	
	Avaliação Nacional da Alfabetização - ANA
	Respondido em 17/10/2021 08:26:14
	
	Explicação:
A resposta certa é: Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica - SAEB
	
		9a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	As etapas do processo de avaliação institucional são:
		
	
	Preparação - Elaboração - Divulgação - Construção de propostas - Execução.
	
	Planejamento - Desenvolvimento - Consolidação - Implementação.
	 
	Preparação - Desenvolvimento - Consolidação.
	
	Planejamento - Execução - Análise - Diagnóstico.
	 
	Preparação - Planejamento - Desenvolvimento - Implementação - Consolidação.
	Respondido em 17/10/2021 08:31:50
	
	Explicação:
A resposta certa é: Preparação - Desenvolvimento - Consolidação.
	
		10a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	São tipos de avaliação institucional externa:
I. Exame Nacional de Desempenho do Ensino Superior
II. Exame Nacional do Ensino Médio
III. Ciclo SINAES
IV. Prova Brasil
 
Estão corretas as afirmativas
		
	 
	Todas as afirmativas.
	
	I, III e IV.
	
	II, III e IV.
	 
	I, II e IV.
	
	I, II e III.
	Respondido em 17/10/2021 08:36:11
	
	Explicação:
A resposta certa é: Todas as afirmativas.