AD2- GESTÃO

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Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
 
Universidade Federal Do Estado Do Rio De Janeiro
Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCH
Licenciatura em Pedagogia - EAD
Unirio/Cederj
a. 	 Primeira Avaliação a distância – 2020 – AD2
b. Disciplina: GESTÃO 2
a. Coordenação: Profa. Elisangela da Silva Bernado 
b. Mediadoras a Distância: Leyla Abrantes e Rosane Souza
Postagem em: 14 de AGOSTO de 2020
Data de entrega no polo: ATÉ 18 de OUTUBRO de 2020 (domingo)
Todos os textos da disciplina estão disponíveis na Internet!!!!!! 
No final da avaliação sugerimos uma bibliografia que ajudará na elaboração da AD2!!! 
Leia atentamente as Instruções abaixo:
· Você vai encontrar uma questão-única desdobrada em três momentos nessa avaliação;
· Discutir, VIRTUALMENTE, com os colegas e com os mediadores presenciais;
· Consultar os textos da bibliografia, pesquise a legislação educacional e desenvolver a resposta sem copiar (LEMBRETE: plágio é crime e o autor deve responder judicialmente pela cópia ilegal do trabalho de outrem. Plágio significa infringir a Lei n. 9.610/88 dos Direitos Autorais);
· Caso queira fazer citações diretas e/ou indiretas, utilizar as Normas da ABNT (Para saber como usar os tipos de citação: Norma ABNT NBR 10520);
· A avaliação AD1 pode ser feita individualmente ou em dupla ou em trio;
· Entregar uma única folha de resposta com o nome de todos os integrantes;
· Os mediadores presenciais não aceitarão a inserção de nomes nos grupos após a entrega;
· Queremos saber a sua reflexão sobre os textos, portanto, argumentar e/ou criticar a posição dos autores;
· Escrever com calma e cuidado procurando as palavras e conceitos que exprimam, teoricamente, o que você quer dizer;
· Respeitar o prazo de postagem.
 
AD2 – Gestão 2
I – Questão-única: 1º. Pesquisar 3 (três) Projetos Político-Pedagógicos (PPPs). Não esqueça de anexar os PPPs pesquisados a sua AD (2 pontos). 2º. Descrever quais elementos/partes são importantes na elaboração de um PPP de acordo com os PPPs pesquisados (3 pontos). 3º. Fazer uma reflexão sobre o processo de elaboração dos PPPs que você pesquisou articulando com a bibliografia e/ou outros artigos/livros sobre a temática (5 pontos): 
PPP'S Analisados:
https://www.colegioatitude.com.br/arquivos/ppp.pdf - Colégio Atitude.
https://drive.google.com/file/d/1GslA1em1IUNlkLsI0hr9OCjt-NpZAwKA/view - CENP - Colégio Estadual Nilo Peçanha.
http://sesi.fieb.org.br/Upload/conteudo/anexo-publicacao%5Coriginal%5Canexo-publicacao_93cab261-
abd6-4685-b574-b9bff0c7f167_487.pdf - Escola SESI Reitor Miguel Calmon (SESI RETIRO).
 
· Colégio Atitude
Localizado em Canasvieiras - Florianópolis - SC a instituição possui como principal objetivo a oferta de uma educação integral, formando alunos autônomos intelectualmente, formar pessoas que sejam capazes de desenvolver um pensamento crítico, os preparando para o trabalho e a sua vida como cidadão através de um ensino de qualidade, sem ignorar a realidade em que esses alunos vivem, criando oportunidades de aprendizagens significativas.
A instituição segue um calendário de 200 dias letivos/800 horas para Ensino Fundamental I e II e 950
horas para o Ensino Médio, funcionando da seguinte maneira: período matutino para ensino
fundamental II, período vespertino para Educação Infantil e Fundamental I e Período Integral.
· Colégio Estadual Nilo Peçanha:
Localizada em Tv. Cel. Serrado 17 Tv. Cel. Serrado 1750, São Gonçalo, RJ, possui como um dos seus objetivos contribuir para a formação integral do aluno nos planos físico, intelectual e social, além de proporcionar o desenvolvimento de pessoas que sejam capazes de construir um pensamento reflexivo e critico através das práticas educativas propostas no ambiente escolar.
A instituição oferece três turnos de funcionamento: matutino, vespertino e noturno. A instituição conta com 13 salas de aula, onde abrigam 35 turmas atendendo em torno de 1026 alunos, sendo 13 turmas no turno da manhã, 12 no turno da tarde e 10 turmas no período da noite.
O primeiro e segundo turno concentram alunos que estão na faixa etária correta em relação a serie
cursada, que na grande maioria são alunos que exercem outras atividades como cursos
extracurriculares/profissionalizantes ou estágio remunerado. São alunos que possuem mais
acompanhamento dos pais. Já o terceiro turno apresenta uma heterogeneidade maior entre os alunos, onde observa-se um número considerável de alunos trabalhadores.
· Escola SESI Reitor Miguel Calmon (SESI RETIRO) 
Localizada em Fazenda Grande do Retiro, Salvador, a instituição tem como objetivo desenvolver integralmente o estudante, desenvolvendo sua capacidade
de criação, sua identidade e autonomia no processo de socialização, promovendo um modelo de
educação que visa o desenvolvimento do ser humano e do seu papel social.
A escola atende a alunos do Fundamental I, Fundamental II e Educação especial.
Após a análise dos PPPS citados acima, observa-se a existência de elementos cruciais para
elaboração desse documento. A seguir os elementos importantes para elaboração do Projeto Politico Pedagógico.
· Introdução/Apresentação- Tem como objetivo apresentar o que é um Projeto Politico
Pedagógico e a sua finalidade.
· Identificação da Escola - É fundamental visto que é a maneira que é possível para
identificarmos a escola. Esse elemento possui informações como nome da instituição entre
outras.
· História da Instituição- A elaboração do PPP, cria uma organização do trabalho pedagógico,
passando pela reflexão histórica da instituição. Compreender os processos que acontecem e já
aconteceram na escola trás contribuições relevantes para construção de um projeto politico
pedagógico eficiente.
· Missão da Instituição- explicita os principais norteadores da escola. Nesse item encontramos
informações sobre o tipo de estudante que a escola visa formar, e o que ela acredita que seja
necessário para oferecer uma educação de qualidade.
 
· Publico Alvo- Mostra os atores sociais do processo, incluindo as pessoas que
formam a comunidade que a escola atende, quanto aqueles que a escola visa alcançar.
· Dados sobre aprendizagem - Encontramos informações relativas à quantidade de matriculas, protocolos de aprovação, transferências, reprovações entre outros.
· Estrutura organizacional - Abrange assuntos administrativos e pedagógicos, como a locação,
gestão de recursos humanos, físicos e financeiros. Além disso encontra-se as estruturas
administrativas que possuem forma material como a arquitetura do ambiente escolar e a sua
apresentação, mobília, distribuição dos espaços escolares, espaços livres(pátios), cores,
materiais didáticos disponíveis na instituição etc.
· Organização de tempo- Encontramos informações como calendário escolar, início e fim do ano
letivo, dias letivos, datas de atividades extracurriculares, projetos a serem desenvolvidos entre
outros.
· Proposta Curricular- Tem como objetivo descrever os conteúdos e objetivos de ensino, também
contém dados como metas de aprendizagem a serem alcançadas e a forma de avaliação a ser
aplicada a cada disciplina/série/ciclo.
· Plano de ação - listagem de ações e projetos que deverão ser realizadas na instituição ao
longo do ano letivo.
· Diretrizes Pedagógicas- Elementos que dão forma ao currículo escolar, é uma etapa crucial
para criação dos projetos de ensino da instituição escolar. As diretrizes devem ser norteadas
pelos dados de aprendizagem da instituição.
Apesar de algumas pessoas possuírem uma visão errada desse documento, o PPP vai muito além de
um conjunto de regras e atividades a serem seguidas. Ele é um documento de suma importância, visto que tal projeto é crucial para a organização do
trabalho pedagógico na escola. O PPP não é um documento que deve ser elaborado para as
Secretarias de educação e demais autoridades educacionais competentes como maneira de provar as exigências feitas por tais órgãos. Tal documentodeve ser elaborado de forma coletiva, sendo flexível, passível de reflexão e possíveis mudanças. Sua finalidade é explicitar as necessidades dos alunos, e isso não pode ser deixado de lado no processo de elaboração desse documento, visto que o objetivo do mesmo é nortear os processos educacionais para alcançar as metas propostas.
Segundo Veiga (2001), O PPP deve ser construído a partir da realidade, explicando seus desafios e
problemas, todavia, deve ser elaborado de forma participativa. Ele deverá ressaltar compromisso com a formação dos alunos/cidadãos e os meios e condições para alcança-la. A construção do PPP passa pelos princípios de autonomia, qualidade, igualdade, gestão democrática e valorização do professor e de seus professos, logo toda a elaboração do PPP é indispensável para construção de uma educação de qualidade para todos.
BIBLIOGRAFIA DISPONÍVEL NA INTERNET:
LÜCK, Heloísa. Dimensões da gestão escolar e suas competências. Curitiba: Positivo, 2009.
GEMERASCA, Maristela P.; GANDIN, Danilo. Planejamento Participativo na escola: o que é e como se faz. Brasília: Loyola. 2002. (livro não disponível na Internet)
KLOSOUSKI, Simone Scorsim; REALI, Klevi Mary. Planejamento de Ensino como ferramenta básica do processo ensino-aprendizagem. UNICENTRO, Revista Eletrônica Lato Sensu. Ed.5, p. 1-8. 2008.
PARO, Vitor Henrique. Conceito, justificativa e fases do planejamento da educação. Caderno de Pesquisa, São Paulo, n. 18, set. 1976. 
WILL, Daniela Erani Monteiro. FALA PEDAGOGIA: Algumas contribuições para a construção do projeto político pedagógico na escola. Ponto de Vista, Florianópolis, n. 3/4, p. 189-195, 2002. 
Bom Estudo!!!
Equipe Gestão 2!!!