Prática 02 Pedagogia

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Questão 1/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o excerto de texto a seguir: 
"Aos poucos, novas metodologias passaram a integrar a denominada educação de 
jovens e adultos [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 37. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de 
Jovens e Adultos, sobre a educação do povo (popular), no início do século XIX, 
identifique a alternativa correta que menciona a visão de Paiva: 
Nota: 10.0 
 
A A educação do povo era vista como uma necessidade para todos. 
 
B Economicamente falando, a educação do povo era algo desnecessário. 
 
C A educação do povo era de suma importância para as crianças. 
 
D A educação do povo não era vista como necessidade social e econômica muito forte. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "No início do século XIX, a educação do povo, segundo Paiva [...] 'não era sentida como uma necessidade 
social e econômica muito forte'" (Livro-base, p. 38). 
 
E A educação do povo era algo essencial às classe menos favorecidas. 
 
Questão 2/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
"Congressos de educação de adultos começaram a acontecer na década de 1940. O 
primeiro deles foi em 1947 [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 47 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de 
Jovens e Adultos, identifique a alternativa correta que menciona a temática discutida 
no primeiro Congresso de Educação de Adultos: 
Nota: 0.0 
 
A Educação, um direito de todos. 
 
B Para frente Brasil. 
 
C Mais Educação para todos. 
 
D Ser brasileiro é ser alfabetizado. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O primeiro deles em 1947, tendo por eixo temático 'Ser brasileiro é ser alfabetizado" (Livro-base, p. 47). 
 
E Garantindo a Educação do povo. 
 
Questão 3/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"A partir da década de 1960 foi o Movimento de Educação de Base (MEB) que passou 
a atuar na educação de jovens e adultos". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 48. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de 
Jovens e Adultos, sobre o Movimento de Educação de Base, assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 10.0 
 
A Trata-se de um movimento cuja responsabilidade era exclusivamente do Estado. 
 
B Aconteceu através de uma parceria entre o governo federal e o instituto Paulo Freire. 
 
C Foi realizado por meio de um convênio entre governo federal e Conselho Nacional dos Bispos do Brasil. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Esse movimento foi criado em março de 1960, vinculado à Conferência dos Bispos do Brasil - CNBB. 
Constituía-se em um convênio entre governo federal e Conselho Nacional dos Bispos do Brasil (CNBB)" (Livro-base, p. 48). 
 
D Era uma atividade de responsabilidade exclusiva do governo federal. 
 
E Surgiu por intermédio de escolas cadastradas em seus municípios. 
 
Questão 4/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o excerto de texto a seguir: 
"[Paulo Freire] chamava a atenção para os problemas sociais que geravam o 
analfabetismo e para o método de alfabetização". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 47. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de 
Jovens e Adultos, sobre o método de Paulo Freire, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Existia um método que deveria envolver estratégias de ensino "para" o homem, e não "com" o homem. 
 
B O método envolvia estratégias por meio da religião, para que as crianças pudessem ter contato com esse tema desde cedo. 
 
C As estratégias de ensino envolviam atividades com brinquedos, visando atingir as crianças. 
 
D O método envolvia estratégias de ensino pautadas em artigos científicos, exclusivamente. 
 
E Havia uma preocupação de que o método envolvesse estratégias de ensino "com" o homem, e não "para" o homem. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Com relação a metodologia, avia a preocupação de que o método envolvesse estratégias de ensino 'com' 
o homem, e não 'para' o homem" (Livro-base, p. 47). 
 
Questão 5/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o excerto de texto a seguir: 
"Para Paiva [...] após a Revolução de 1930, era possível encontrar no país movimentos 
que discutiam a educação de adultos de forma significativa". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 40. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de 
Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que indica o nome atribuído ao ensino 
que foi expandido no período pós 1930: 
Nota: 10.0 
 
A Educação rural. 
 
B Ensino supletivo. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O ensino supletivo foi expandido no período pós 1930 e após a Primeira Guerra Mundial, o debate sobre 
a necessidade de aumentar a rede de ensino elementar evidenciou também a educação dos adultos" (Livro-base, p. 40). 
 
C Educação indígena. 
 
D Ensino fundamental. 
 
E Ensino médio. 
 
Questão 6/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o excerto de texto a seguir: 
"Segundo Paiva [...] 'O censo de 1890 informava a existência de 85,21% de iletrados na 
população total'". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 37. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de 
Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que menciona o que o índice de 
analfabetismo representava para a nação nessa época: 
Nota: 10.0 
 
A Empolgação nacional. 
 
B Êxito na educação. 
 
C Vergonha nacional. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O índice de analfabetismo era motivo de vergonha nacional, e a educação passou a ser considerada 
necessária para a elevação cultural da nação" (Livro-base, p. 37). 
 
D Necessidade de letramento da população. 
 
E Negligência educacional. 
 
Questão 7/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o excerto de texto a seguir: 
"[A Educação popular e educação de adultos] É uma prática construída no movimento 
social que se reconstrói em diferentes momentos, que traz marcas do passado e que dá 
nova vida à prática coletiva [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 43. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de 
Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que menciona as duas classes que 
compõem a prática coletiva da educação popular: 
Nota: 10.0 
 
A Classe trabalhadora ou com a classe menos favorecida. 
Você acertou! 
Comentário: esta é a alternativa correta, pois "É uma prática construída no movimento social que se reconstrói em diferentes momentos, que traz marcas 
do passado e que dá nova vida à prática coletiva construída com a classe trabalhadora ou com a classe menos favorecida" (Livro-base, p. 43). 
 
B Classe trabalhadora ou com a classe mais favorecida. 
 
C Classe dos trabalhadorese classe dos idosos. 
 
D Classe de idosos analfabetos e classe de jovens. 
 
E Classe governamental e classe trabalhista. 
 
Questão 8/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o excerto de texto a seguir: 
"A primeira Missão Rural foi organizada em 1950 e tinha como objetivo desenvolver a 
organização social das comunidades [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 46. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de 
Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que menciona de que forma a missão 
rural desenvolvia a organização social das comunidades: 
Nota: 10.0 
 
A Através de ações individuais. 
 
B Mediante ajustamento moral. 
 
C Por meio de ação conjunta. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "A primeira Missão Rural foi organizada em 1950 e tinha como objetivo desenvolver a organização social 
das comunidades por meio da ação conjunta de 'agrônomos, veterinários, médicos, enfermeira sanitarista, especialista em economia doméstica [...]'" 
(Livro-base, p. 46). 
 
D Através de ações familiares. 
 
E Mediante ações comunitárias. 
 
Questão 9/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o excerto de texto a seguir: 
"Paiva, na sua obra Educação popular e educação de adultos, demonstra que Rui 
Barbosa [...] manifestou a sua preocupação com a educação popular, ao salientar a 
'absoluta miséria do ensino popular no país'". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 38. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de 
Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que menciona quem foi apontado(a) 
como responsável por oferecer a Educação pública, segundo Paiva: 
Nota: 10.0 
 
A Escolas públicas. 
 
B Sociedade. 
 
C Familiares dos alunos. 
 
D Governo. 
 
E Estado. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Sua ênfase voltava-se para a responsabilidade do Estado com a Educação Pública" (Livro-base, p. 38). 
 
Questão 10/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e 
Adultos 
Leia o texto a seguir: 
 
A Educação de Jovens e Adultos no Brasil teve diversas alterações ao longo da história 
em decorrência de fatores políticos e culturais. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando o texto acima e os conteúdos da Aula 2 (Vídeo 1 - Educação de jovens 
e adultos), marque a alternativa correta que apresenta qual era a concepção de 
alfabetização no Brasil colônia: 
Nota: 10.0 
 
A O aluno precisaria apresentar domínios de escrita. 
 
B Bastava que o aluno soubesse ler. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com a videoaula 2. "No Brasil colônia [os alunos eram educados] com um objetivo muito claro: saber 
ler" (Aula 2, vídeo 1 - 3'50" a 4'10"). 
 
C O aluno precisava saber escrever seu nome, no máximo. 
 
D Era obrigatório dominar a leitura. 
 
E Bastava que o aluno soubesse ler e interpretar pequenas frases.