ATIVIDADE 3 - PED - TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 2022

Prévia do material em texto

28/02/2022 08:59 Unicesumar - Ensino a Distância
1/7
ATIVIDADE 3 - PED - TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - 51/2022
Período:28/02/2022 08:00 a 18/03/2022 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:1,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 30/04/2022 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
A partir dos estudos da disciplina, a educação é o processo de apropriação da cultura. A escola é a principal
instância capaz de realizar esse fenômeno educativo. A EJA, por sua vez, possibilita aos indivíduos não
escolarizados ou escolarizados parcialmente, a aquisição dos conhecimentos sistematizados produzidos pela
humanidade. Considerando a complexidade atribuída à tarefa de educar, leia as afirmativas a seguir: 
 
I. O planejamento escolar e do professor organiza a tarefa educativa de forma sistematizada.
II.  A consciência crítica/política dos educandos da EJA se explicita no exercício da cidadania.
 III. A abordagem teórico-metodológica da prática docente deve corresponder ao proposto no Projeto
Político Pedagógico da Instituição de Ensino que oferta a EJA.
IV. O planejamento apresenta uma direção, a clareza de onde se quer chegar, indica a distância entre a
realidade e o que se deseja atingir e como atingir os fins desejados.
Está correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
II e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
2ª QUESTÃO
28/02/2022 08:59 Unicesumar - Ensino a Distância
2/7
“
. . .
teoria é prática na medida em que se materializa, através de uma série de mediações, o que antes só existia
idealmente, como conhecimento da realidade ou antecipação ideal de sua transformação” (VÁZQUEZ,
1977, p. 108). Essa afirmação nos orienta quanto à necessidade de dar materialidade ao que pensamos e
idealizamos enquanto professores, educadores. A efetividade do trabalho pedagógico se dá a partir do
momento que explicamos e vivenciamos a realidade.
 
VÁZQUEZ, A. S. Filosofia da práxis. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1977.
  
Pensando sobre a ideia de unidade entre teoria e prática, avalie as afirmações a seguir.
 
I. O planejamento do professor encontra sua materialidade quando é dinâmico, vivo, colocado em prática ao
trabalhar os conhecimentos propostos.
 II. O planejamento precisa se materializar na ação docente por meio da mediação do professor, ou seja, sair
da condição de registro para efetividade de seu papel social.
 III. O saber e fazer educativo são funções determinadas sempre pela direção da escola, os professores as
executam, compreendendo a dinâmica “concepção e execução”.
 IV. O saber e fazer educativo estão presentes nos processos que envolvem o conhecimento científico e
demais conhecimentos que necessitam ser pensados a partir de sua natureza social como produto das
interações e relações humanas.
 
É correto apenas o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II.
I, II e III.
I, II e IV.
I, III e IV.
II, III e IV.
3ª QUESTÃO
Para atuar na Educação de Jovens e Adultos, o docente necessita de formação adequada. A valorização dos
sujeitos nas suas condições reais de aprendizagem deve ser o caminho.  Discernimento, compromisso e ética
são princípios fundamentais para a concretização desse trabalho. Analise as afirmativas a seguir:
I. A prática social indica a experiência, a qual impossibilita o crescimento pessoal e profissional dos alunos da
EJA.
II. A formação docente é importante, contudo, não está relacionada com a qualidade da educação escolar
dos alunos da EJA.
III. Partir da realidade dos alunos que frequentam a EJA desperta maior interesse desses, no estabelecimento
de relações, visando os saberes científicos.
IV.  As experiências dos educandos que representam sua prática social devem ser considerados pelo
professor. O respeito aos conhecimentos trazidos favorecem à confiança e persistência em apropriar-se dos
conhecimentos formais.
Está correto apenas o que se afirma em:
 
28/02/2022 08:59 Unicesumar - Ensino a Distância
3/7
ALTERNATIVAS
II e III.
II e IV.
III e IV.
I, II e III.
II, III e IV.
4ª QUESTÃO
A avaliação em caráter democrático tem avançado, haja vista seu sentido na construção de critérios coletivos
definidos no âmbito interno dos ambientes escolares. Estes critérios precisam acontecer com maior rigor na
avaliação escolar. Saber o que fazer com os resultados torna-se mais difícil ainda, pois requer reorganização
da prática.  Sobre a avaliação, leia as assertivas a seguir:
 I. A avaliação possui a finalidade de controle disciplinar, garantindo a ordem em sala de aula.
II. A avaliação, como instrumento, permite compreender a realidade escolar dos alunos, principalmente no
que diz respeito ao trabalho em sala de aula.
 III. A avaliação no contexto da EJA deve mensurar simplesmente fatos ou conceitos assimilados com o
intuito de seleção e classificação dos educandos.
 IV. A avaliação não é só para o aluno, mas também para o professor que deve sistematizar seu trabalho
e retomar conteúdos, a fim de atingir os objetivos propostos.
Está correto apenas o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II.
II e IV.
I, II e III.
I, III e IV.
II, III e IV.
5ª QUESTÃO
As tendências pedagógicas progressistas se constituem em um conjunto de duas tendências pedagógicas:
Libertadora e Histórico-Crítica. As suas teorias norteiam o processo de ensino e de aprendizagem até os dias
atuais. Apesar de ambas permearem a modalidade de EJA, terem similaridades, e possuírem como marco a
modificação do quadro político frente as lutas sociais por maior democratização no Brasil, elas possuem
certas especificidades.
A partir do exposto, analise as alternativas a seguir e assinale a correta.
ALTERNATIVAS
28/02/2022 08:59 Unicesumar - Ensino a Distância
4/7
A Tendência Pedagógica Histórico-Crítica possuía forte relação com os aspectos históricos, como indica sua
nomenclatura, apesar de ser dissociada com a cultura, originando a perspectiva dialética.
Na Tendência Libertadora, para alfabetização de adultos, sobretudo, Paulo Freire expõe a forma como a educação era
realizada, ou seja, autoritária, sem participação democrática dos alunos.
Tanto a tendência Libertadora quanto a Histórico-Crítica podem ser utilizadas na EJA, contudo, considerando que o
método utilizado nas instituições é o de Paulo Freire, o correto é seguir apenas a Libertadora.
A Tendência Histórico-Crítica possui como objetivo o resgate da importância da escola, a reorganização do processo
educativo, ressaltando o saber sistematizado e para além dele, sobretudo na EJA, considerando as diferentes
realidades e especificidades dos alunos.
A Tendência Libertadora, muito conhecida como a pedagogia de Paulo Freire, foi desenvolvida com as contribuições
deste educador que revolucionou a alfabetização dos adultos, voltado para a luta e a organização da classe oprimida,
mas que não obteve destaque de seu método para a EJA.
6ª QUESTÃO
 O currículo escolar da Educação de Jovens e Adultos deve atribuir à educação o princípio da emancipação,
propagar múltiplas possibilidades para que os indivíduos possam se desenvolver com capacidade para
intervir na realidade. Ao pensar o currículo para esta modalidade de ensino, torna-se fundamental levantar o
problema existente nas relações sociais estabelecidas, considerando o modo como essas relações vão se
colocando, e como os comportamentos humanos se alteram em função das questões de poder, ou de
resistência a ele. Nesse sentido, analise as afirmativas que seguem:
I. A EJA deve garantir e assegurar uma educação para a inserção social e política dos cidadãos.
II. A EJA precisa partir dos conhecimentos da prática social, visando levar seus sujeitos a perceberem o
conhecimento para além da realidade a que estão imersos.
 III. O currículo escolar da EJA deve promover o conhecimento com o objetivo de qualificação para o trabalho
técnico, afinal,  o que tem importância é apenas a prática.
IV.  A partir do currículo da EJA, as instituições de ensino devem preocupar-se com os significadose valores
culturais de forma a incutir no aluno, sobretudo, a disputa e a competitividade.
Está correto apenas o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II.
II e IV.
I, II e III.
I, III e IV.
II, III e IV.
7ª QUESTÃO
28/02/2022 08:59 Unicesumar - Ensino a Distância
5/7
Ao trabalhar no improviso, o professor não atinge os propósitos da educação escolar, isso verifica-se quando
ele segue o livro didático sequencialmente, ou em todas as aulas pergunta normalmente aos alunos, “em
que página nós paramos?”. Essa questão reflete nitidamente a falta de planejamento (direcionamento
pedagógico) do professor, uma prática que necessita ser superada na escola. Diante desse contexto, leia as
assertivas a seguir.
I. A aula, o ensino e a aprendizagem devem acontecer sem o planejamento e a metodologia.
II. A metodologia de ensino expressa as ações docentes e discentes durante o trabalho com os conteúdos
curriculares.
III. A metodologia de ensino do professor expressa o processo didático-pedagógico que orienta a
aprendizagem dos alunos.
IV. A metodologia do professor deve seguir, obrigatoriamente, a perspectiva tradicional do conhecimento
para atender as finalidades educacionais.
Está correto apenas o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II.
II e III.
I, II e III.
I, III e IV.
II, III e IV.
8ª QUESTÃO
O trabalho com o texto propicia aos sujeitos da EJA, situações diversas e possíveis para perceberem a
realidade, embora o professor desenvolva a partir desse instrumento, atividades específicas durante o
processo de alfabetização, como por exemplo, quando utiliza as letras do nome ou a primeira sílaba de uma
palavra significativa do texto para depois introduzir outras sílabas ou palavras. Considerando esse contexto,
avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. À medida que apresenta os sentidos e significados do que trabalha, o professor favorece aos seus alunos
perceberem melhor a realidade, observando o conhecimento aprendido na sua prática social. 
PORQUE:
II. Os sujeitos da EJA ao estabelecerem relações sobre o que aprenderam, observam e vêem continuamente
na prática social, reestruturam o pensamento e se apropriam do sistema de escrita.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
28/02/2022 08:59 Unicesumar - Ensino a Distância
6/7
9ª QUESTÃO
Os docentes que atuam na Educação de Jovens e Adultos, ou ainda aqueles que irão atuar, necessitam de
conhecimentos sobre as concepções teóricas, epistemológicas, históricas que orientam a práxis, no sentido
de perceber as relações existentes entre os conteúdos trabalhados.
 
CORDEIRO, Suzi Maria Nunes; BRITO, Fernanda Regina Cinque de; SOUZA, Marcia Maria Previato de. Teoria e
Prática na Educação de Jovens e Adultos. Maringá: Unicesumar, 2021. 
 
Considerando a prática docente do professor e sua função didático-pedagógica, avalie as afirmações a
seguir e considere (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.
I. O professor deve planejar os conteúdos de forma a atender aos objetivos da EJA.
II. O professor deve utilizar as avaliações periódicas para classificar os alunos da EJA.
III. O professor deve desenvolver uma metodologia condizente com o público com o qual trabalha ou
trabalhará.
 
As afirmações I, II e III são respectivamente:
ALTERNATIVAS
F, V, F.
V, F, V.
F, F, V.
V, F, F.
V, V, V.
10ª QUESTÃO
Considere a citação a seguir:  “Letrar é mais que alfabetizar, é ensinar a ler e escrever dentro de um contexto
onde a escrita e a leitura tenham sentido e façam parte da vida do aluno” (SOARES, 2003, p. 23).
 
SOARES, Magda. Alfabetização: a ressignificação do conceito. In: Alfabetização e cidadania. Revista de
Educação de Jovens e Adultos, n. 16, São Paulo, 2003.
Considerando o exposto, analise as afirmativas a seguir:
 I. O letramento é entendido como a aprendizagem do sistema de leitura e de escrita, tanto na educação de
crianças, quanto de jovens e adultos. 
II. O trabalho na EJA corresponde a utilização da leitura e da escrita do aluno apenas dentro de sala de aula,
isso significa trabalho com letramento.
III. Não basta o aluno apenas ler e escrever, é preciso ir além da alfabetização funcional, ou seja, é saber
fazer uso da leitura e da escrita na prática social.
IV. Sendo o aluno alfabetizado a partir das discussões e problematizações como propõe o método de Paulo
Freire, é possível ocorrer tanto o trabalho de alfabetização quanto de letramento.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
28/02/2022 08:59 Unicesumar - Ensino a Distância
7/7
I e II, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.