APOL100Aspectos Lúdicos e Oficinas Psicopedagógicas

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Questão 1/5 - Aspectos Lúdicos e Oficinas Psicopedagógicas
Como o “erro” é entendido em uma Oficina Psicopedagógica? Assinale a alternativa correta:
	
	A
	O erro é entendido como um sintoma que indica que algo não vai bem, que há um problema de aprendizagem que necessita de correção. Cabe ao ensinante chamar a atenção para o erro e questionar sua origem.
	
	B
	O erro indica que o trabalho pedagógico não atingiu seus objetivos, portanto é necessário levar o aprendente a percebê-lo de modo a evitar que venha a ocorrer novamente, o que acontece através do ensino de novas estratégias.
	
	C
	O erro é fundamental e natural no processo de ensino-aprendizagem, portanto errar e tomar consciência do erro permite ao aprendente, través da mediação do ensinante, levantar hipóteses, testá-las e confirmá-las ou refutá-las, refazer os caminhos trilhados e tentar de novo
	
	D
	O erro se configura em obstáculo à aprendizagem, portanto deve ser evitado no trabalho psicopedagógico desenvolvido nas Oficinas, o que se consegue através da mediação adequada por parte do ensinante e do rigor com que se exige o cumprimento de regras determinadas no início do processo.
Questão 2/5 - Aspectos Lúdicos e Oficinas Psicopedagógicas
Analise as afirmativas a seguir, assinalando V (verdadeiro) ou F (falso) em relação a organização de uma Oficina Psicopedagógica. Em seguida marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
(   ) Na organização das Oficinas Psicopedagógicas é necessário considerar os participantes em relação ao número, idade, sexo, características, interesses, habilidades e dificuldades.
( f) Na organização de uma Oficina Psicopedagógica segue-se um roteiro padrão apresentado por Macedo, Petty e Passos.
(   ) O tema de uma oficina deve estar relacionado aos interesses e necessidades do grupo com o qual a atividade será desenvolvida e com o momento e relações ali estabelecidas.
(   ) As Oficinas Psicopedagógicas podem ser organizadas semanalmente ou quinzenalmente, tendo a duração máxima de duas horas para trabalhos em grupos.
	
	A
	VFVV
	
	B
	FVVF
	
	C
	VFFV
	
	D
	FFFV
Questão 3/5 - Aspectos Lúdicos e Oficinas Psicopedagógicas
Assinale a alternativa que apresenta a justificativa para a utilização do Sistema ESAR de classificação de jogos e brinquedos na seleção de materiais, na aquisição de brinquedos e jogos para atividades lúdicas:
	
	A
	O Sistema ESAR, foi criado por Denise Garon, no Canadá, com o objetivo de facilitar a organização de brinquedotecas, servindo como referência para todos aqueles que trabalham com jogos e brinquedos.
	
	B
	O Sistema ESAR classifica brinquedos e jogos, servindo como um esquema de análise para avaliar a contribuição pedagógica dos objetos de brincar, servindo principalmente para orientar as escolhas dos pais.
	
	C
	O Sistema ESAR foi criado no Brasil, por Denise Garon, auxiliando professores e demais profissionais na seleção de materiais para compor o acervo de brinquedos.
	
	D
	O Sistema ESAR foi criado como instrumento de auxílio para o professor escolher materiais para a realização de atividades pedagógicas em sala de aula.
Questão 4/5 - Aspectos Lúdicos e Oficinas Psicopedagógicas
Na proposta de Oficinas Psicopedagógicas apresentada por Alessandrini as atividades com artes são predominantes. Analise as afirmativas abaixo e assinale aquela que descreve o momento denominado “expressão livre”:
	
	A
	Momento em que os participantes fazem uso do corpo para exercitar as funções psicomotoras, expressar sentimentos e pensamentos, através de produções artísticas: música, dramatização, desenho, pintura, colagem, etc.
	
	B
	Etapa em que as produções são analisadas e aprimoradas através do acabamento.
	
	C
	Momento de finalização da Oficina em que se retoma o processo, o que permite tomar consciência sobre a aquisição dos novos conhecimentos.
	
	D
	Momento em que o grupo se reúne ao redor das produções, analisando cada obra, fazendo as correções, expressando oralmente ou através da escrita pensamentos e sentimentos, de modo a contribuir para a superação das dificuldades dos colegas e receber as orientações do profissional que acompanha o grupo.
Questão 5/5 - Aspectos Lúdicos e Oficinas Psicopedagógicas
De acordo com a proposta de Torres, as Oficinas Psicopedagógicas se organizam em três momentos. Assinale a alternativa correta quanto a “Hora da Roda”:
	
	A
	Momento em que os participantes se posicionam sentando em uma roda e avaliam as experiências vivenciadas nas atividades desenvolvidas na oficina, expressando seus sentimentos e pensamentos.
	
	B
	Neste momento os participantes sentam-se em roda e o educador distribui jogos de regras que serão jogados em duplas com o acompanhamento e mediação do profissional.
	
	C
	Momento de acolhida dos participantes em que se desenvolve uma conversação, sob coordenação do mediador, sobre acontecimentos do cotidiano, sentimentos, dificuldades, problemas pessoais, familiares ou escolares.
	
	D
	Momento de encerramento da Oficina Psicopedagógica em que os participantes comunicam seus pensamentos e sentimentos através de atividades escritas ou da fala, sendo acompanhados pelo coordenador.
A expressão bidimensional é utilizada como linguagem visual nas Oficinas Psicopedagógicas. Assinale a alternativa correta em relação a essa forma de expressão.
	
	A
	O desenho e a pintura são formas de expressão bidimensional que se efetivam através de diferentes materiais e suportes.
	
	B
	A modelagem, a escultura e a colagem são formas de expressão bidimensional presentes no contexto das Oficinas Psicopedagógicas.
	
	C
	A expressão bidimensional é uma linguagem visual presente exclusivamente em atividades de artes cênicas.
	
	D
	O desenho, a pintura, a modelagem e a escultura são expressões bidimensionais que podem compor oficinas psicopedagógicas na proposta de Allessandrini.
Questão 2/5 - Aspectos Lúdicos e Oficinas Psicopedagógicas
Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) em relação aos critérios para a escolha de brinquedos. Em seguida marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
(   ) A escolha de um brinquedo deve levar em consideração a segurança da criança, portanto é preciso observar o material de que é confeccionado, o tamanho, a presença de pontas ou arestas, a presença de peças pequenas que possam soltar e ser engolidas, a presença de cordões que possam enrolar no pescoço, a presença do selo do Inmetro e a indicação de faixa etária.
(  ) Na escolha de brinquedos um dos critérios é o valor experimental do mesmo, que se relaciona às experiências e às possibilidades de exploração e descoberta que oferece à criança. Suas exigências devem estar adequadas a capacidade de compreensão e nível de desenvolvimento psicomotor da criança, sendo suficientemente desafiador de modo a despertar-lhe o interesse e que possa responder ao desafio.
(  ) Ao selecionar um brinquedo é preciso considerar o nível sócio-econômico da criança, pois brinquedos adequados a esse nível garantem o interesse e a participação nas ações de brincar. Quanto mais elevado for o nível sócio-econômico, mais complexo e sofisticado deve ser o brinquedo e quanto mais baixo for este nível, mas simples e menos complexo deve ser o objeto de brincar.
(   ) Ao escolher um brinquedo considerar seu custo-benefício, isto é, custo financeiro e valor funcional: os brinquedos que serão utilizados por muitas crianças devem ser simples, baratos e comprados em grandes quantidades; já os brinquedos que serão utilizados por poucas crianças, esporadicamente e com função decorativa, que são mais caros e sofisticados, devem ser adquiridos
em pequena quantidade e utilizados com muito cuidado.
	
	A
	V – F – F – V
	
	B
	V – V – V – V
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	V – F – V – F
Questão 4/5 - Aspectos Lúdicos e Oficinas Psicopedagógicas
Leia as afirmativas a seguir e após analisá-las assinale a alternativa correta  em relação aos objetivos das Oficinas Psicopedagógicas.
	
	A
	O objetivo de umaOficina Psicopedagógica é estreitar as relações entre os participantes de um grupo em que estão presentes conflitos relacionais sérios e que necessitam de uma intervenção terapêutica por parte do ensinante.
	
	B
	As Oficinas Psicopedagógicas tem como objetivos recuperar conteúdos escolares em defasagem, levar a tomada de consciência dos erros e aumentar a autoestima do aprendente.
	
	C
	O objetivo central das Oficinas Psicopedagógicas é possibilitar a expressão de problemas emocionais, mobilizando a expressão dos sentimentos, angústias e conflitos presentes nas relações entre os componentes do grupo.
	
	D
	As Oficinas Psicopedagógicas tem como objetivos avaliar de modo integral os sujeitos em situações de produção coletiva em que podem expressar sentimentos e pensamentos e intervir mediando, levando-os a aprendizagem.
Questão 5/5 - Aspectos Lúdicos e Oficinas Psicopedagógicas
Assinale a alternativa que melhor descreve o “espaço e o tempo” adequados ao brincar:
	
	A
	Ao brincar a criança necessita de um espaço variado que seja amplo e arejado, pequeno e arejado, ao ar livre, coberto, com os sem objetos, o que é definido de acordo com as brincadeiras e os brinquedos que serão utilizados. Quanto ao tempo este deve longo e adequado a ação de brincar.
	
	B
	O espaço para brincar deve ser arejado, amplo, repleto de brinquedos que vão dos mais simples aos mais sofisticados; deve ser destinado pelo menos uma hora por dia para as atividades lúdicas e que se escolha a brincadeira desse dia organizando o espaço com os materiais necessários.
	
	C
	O espaço para brincar deve ser arejado, amplo, com boa iluminação e livre de ruídos externos e interferências, de tamanho suficiente para comportar os materiais e as pessoas que vão brincar. O tempo destinado ao brincar deve ser de no mínimo duas horas por dia, tempo que permite que a brincadeira se desenvolva sem interrupções.
	
	D
	Os espaços destinados ao brincar devem ser variados e adequados a faixa etária, aos objetos de brincar, às brincadeiras e às possibilidades motrizes, cognitivas e afetivas das crianças. O tempo deve ser variado, diferentes momentos ao longo do dia, em casa, na escola e no lazer.
questão 1/5 - Aspectos Lúdicos e Oficinas Psicopedagógicas
Relacione os gêneros textuais que podem compor Oficinas Psicopedagógicas e sua caracterização. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Gêneros textuais
(1) Jogos de linguagem
(2) Contos de fada
(3) Lendas
(4) Fábulas
Caracterização
(  )  Histórias curtas, cujo enredo é composto por elementos lúdicos como magia, fantasia, surpresas, de que participam personagens fantásticos e interessantes.
(   ) Narrativas transmitidas de geração à geração oralmente, sendo também registradas em livros, explicando fenômenos da natureza, acontecimentos, fatos e costumes, fantasiosamente, de acordo com diferentes culturas.
(   ) As parlendas, que são versos curtos e rimados, cuja sonoridade é mais importante que o significado das palavras; e os trava-línguas, que são combinações peculiares de sons com dificuldades de pronúncia que podem ser engraçadas, divertidas e até cômicas.
(   ) Narrativas que apresentam uma mensagem de ordem moral, em que os personagens são animais que representam simbolicamente comportamentos, qualidades e defeitos dos sujeitos humanos.
Nota: 20.0
	
	A
	3 2 1 4
	
	B
	2 4 3 1
	
	C
	2 3 1 4
Você acertou!
A alternativa correta é a letra “c” - 2 3 1 4
2 – Contos de fadas: Histórias curtas, cujo enredo é composto por elementos lúdicos como magia, fantasia, surpresas, de que participam personagens fantásticos e interessantes.
3 – Lendas: Narrativas transmitidas de geração à geração oralmente, sendo também registradas em livros, explicando fenômenos da natureza, acontecimentos, fatos e costumes, fantasiosamente, de acordo com diferentes culturas.
1 – Jogos de Linguagem: As parlendas, que são versos curtos e rimados, cuja sonoridade é mais importante que o significado das palavras; e os trava-línguas, que são combinações peculiares de sons com dificuldades de pronúncia que podem ser engraçadas, divertidas e até cômicas.
4 – Fábulas: Narrativas que apresentam uma mensagem de ordem moral, em que os personagens são animais que representam simbolicamente comportamentos, qualidades e defeitos dos sujeitos humanos.
 
	
	D
	4 1 2 3
Questão 2/5 - Aspectos Lúdicos e Oficinas Psicopedagógicas
Assinale a alternativa que melhor descreve o “espaço e o tempo” adequados ao brincar:
Nota: 20.0
	
	A
	Ao brincar a criança necessita de um espaço variado que seja amplo e arejado, pequeno e arejado, ao ar livre, coberto, com os sem objetos, o que é definido de acordo com as brincadeiras e os brinquedos que serão utilizados. Quanto ao tempo este deve longo e adequado a ação de brincar.
	
	B
	O espaço para brincar deve ser arejado, amplo, repleto de brinquedos que vão dos mais simples aos mais sofisticados; deve ser destinado pelo menos uma hora por dia para as atividades lúdicas e que se escolha a brincadeira desse dia organizando o espaço com os materiais necessários.
	
	C
	O espaço para brincar deve ser arejado, amplo, com boa iluminação e livre de ruídos externos e interferências, de tamanho suficiente para comportar os materiais e as pessoas que vão brincar. O tempo destinado ao brincar deve ser de no mínimo duas horas por dia, tempo que permite que a brincadeira se desenvolva sem interrupções.
	
	D
	Os espaços destinados ao brincar devem ser variados e adequados a faixa etária, aos objetos de brincar, às brincadeiras e às possibilidades motrizes, cognitivas e afetivas das crianças. O tempo deve ser variado, diferentes momentos ao longo do dia, em casa, na escola e no lazer.
Você acertou!
A alternativa que melhor descreve o espaço e o tempo adequados ao brincar é a letra “d”: espaços variados e adequados a idade, aos objetos, às brincadeiras e possibilidades da criança. O tempo variado, diferentes momentos ao longo do dia, em casa, na escola e no lazer.
Na afirmativa “a” o fato de apontar apenas o tempo como sendo longo a exclui como melhor resposta.
Na afirmativa “b” a exclusão como melhor resposta se dá pela colocação de espaço repleto de brinquedos.
Na afirmativa “c” a exclusão como melhor resposta acontece pela colocação “o tempo destinado ao brincar deve ser no mínimo duas horas por dia”.
Questão 3/5 - Aspectos Lúdicos e Oficinas Psicopedagógicas
Como o “erro” é entendido em uma Oficina Psicopedagógica? Assinale a alternativa correta:
Nota: 20.0
	
	A
	O erro é entendido como um sintoma que indica que algo não vai bem, que há um problema de aprendizagem que necessita de correção. Cabe ao ensinante chamar a atenção para o erro e questionar sua origem.
	
	B
	O erro indica que o trabalho pedagógico não atingiu seus objetivos, portanto é necessário levar o aprendente a percebê-lo de modo a evitar que venha a ocorrer novamente, o que acontece através do ensino de novas estratégias.
	
	C
	O erro é fundamental e natural no processo de ensino-aprendizagem, portanto errar e tomar consciência do erro permite ao aprendente, través da mediação do ensinante, levantar hipóteses, testá-las e confirmá-las ou refutá-las, refazer os caminhos trilhados e tentar de novo
Você acertou!
No trabalho psicopedagógico desenvolvido nas Oficinas Psicopedagógicas o erro é entendido como o expresso na alternativa “c”, ou seja,  é fundamental e natural no processo. Errar e tomar consciência do erro possibilita ao aprendente levantar, testar, confirmar ou refutar hipóteses, através da mediação exercida pelo ensinante. É possível refazer e tentar novamente.
A letra “a” está incorreta pois não é visto como sintoma.
A letra “b” está incorreta, pois o erro não deve ser destacado e evitado, faz parte do processo.
A letra “d” está incorreta pois o erro não é um obstáculo, não deve ser evitado por ser natural no processo de ensino-aprendizagem e o rigor no cumprimento de regras não evita que aconteça.
	
	D
	O erro se configura em obstáculo à aprendizagem, portanto deve ser evitadono trabalho psicopedagógico desenvolvido nas Oficinas, o que se consegue através da mediação adequada por parte do ensinante e do rigor com que se exige o cumprimento de regras determinadas no início do processo.
Questão 4/5 - Aspectos Lúdicos e Oficinas Psicopedagógicas
Relacione os componentes do jogo e sua caracterização assinalando, em seguida, a alternativa que apresenta a sequência correta:
Componentes do jogo
(1) Participantes ou jogadores
(2) Espaço e tempo
(3) Instrumentos ou recursos
(4) Dinâmica ou estratégias
 
Características
(   ) Local e duração adequados para a efetivação da ação de jogar.
(   ) Formas de se jogar o jogo: objetivos, regras que organizam ações e definem relações.
(   ) Suporte para o ato de jogar, elemento material que sustenta a ação de jogar.
(   ) Sujeitos que participam das ações de jogar.
Nota: 20.0
	
	A
	2 4 3 1
Você acertou!
A alternativa correta é a letra “a”: 2 4 3 1
 
2 – Espaço e tempo – local e duração adequados para a efetivação da ação de jogar.
4 – Dinâmica ou estratégias – formas de se jogar o jogo: objetivos, regras que organizam ações  e definem relações.
3 – Instrumentos ou recursos - suporte para o ato de jogar, elemento material que sustenta a ação de jogar.
1 – Participantes ou jogadores -  sujeitos que participam das ações de jogar.
	
	B
	3 2 4 1
	
	C
	2 3 1 4
	
	D
	4 1 2 3
Questão 5/5 - Aspectos Lúdicos e Oficinas Psicopedagógicas
Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) em relação ao roteiro para a organização das Oficinas Psicopedagógicas. Em seguida marque a alternativa que apresenta a sequência correta.
(   ) O planejamento é fundamental na organização das Oficinas Psicopedagógicas sendo o primeiro passo definir um tema e os objetivos que se pretende alcançar.
(   ) O item “público” do planejamento das Oficinas Psicopedagógicas pode ser considerado secundário, uma vez que se relaciona aos participantes que são apenas observadores do processo.
(   ) A seleção dos materiais com antecedência e a definição do espaço e do tempo é essencial para a organização de uma oficina psicopedagógica.
(   ) A parte fundamental de um roteiro de Oficina Psicopedagógica  é a “dinâmica”, parte em que definem e descrevem as atividades que serão desenvolvidas.
Nota: 20.0
	
	A
	VVFF
	
	B
	VFVV
Você acertou!
A alternativa correta é a letra “b” - VFVV
A primeira afirmativa é verdadeira, pois o planejamento é fundamental na organização das  Oficinas.
A segunda afirmativa é falsa, pois  menciona que o item “público” é secundário” além de colocar participante como apenas observadores.
A terceira afirmativa é verdadeira, visto que é fundamental selecionar os materiais com antecedência e a definição do espaço e do tempo é essencial para sua organização.
A quarta afirmativa é verdadeira, pois a parte fundamental do roteiro de uma Oficina é a dinâmica, momento em que se planejam as atividades que serão desenvolvidas.
	
	C
	FVFF
	
	D
	VFVF