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28/02/2022 21:59 Avaliação I - Individual 1/6 Prova Impressa GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:739274) Peso da Avaliação 1,50 Prova 42607500 Qtd. de Questões 10 Acertos/Erros 10/0 Nota 10,00 Pesquisadores indagam sobre a questão de como ensinar valorizando as diferentes maneiras de aprender, abrangendo as múltiplas inteligências, levando em conta a coletividade e as especifidades de cada um. Nesse sentido, como pensar numa educação considerando as relações e as interconexões recíprocas que ocorrem entre os diferentes sujeitos? Sobre isso, alguns autores, concordam que o conhecimento surge a partir de uma dimensão. Sobre essa dimensão, assinale a alternativa CORRETA: A Dimensão individual, num processo de reflexão e estudo que envolve sujeito e objeto. B Dimensão coletiva, num processo que envolve troca entre os sujeitos, desconsiderando as particularidades de cada sujeito. C Dimensão individual e coletiva, num processo dinâmico, sistêmico e aberto que envolve sujeito e objeto e sujeitos entre si. D Dimensão processual em que o conhecimento individual é gradativo e de acordo com a faixa etária, independente do contexto cultural. Os estudos apontados por Hall (2003) trazem as divergentes ideias e interpretações que vêm causando discussões entre teóricos quando o assunto é multiculturalismo. Uma dessas discussões se refere à tendência de "aldeia global". Sobre essa tendência, analise as sentenças a seguir: I- A "aldeia global" é uma ideia equivocada, pois provoca homogeneização nos modos de ser e entender o mundo. II- A "aldeia global" é uma ideia que aproxima as pessoas, pois concebe a inclusão por meio dos recursos tecnológicos. III- A "aldeia global" é uma ideia que fomenta o consumo de recursos tecnológicos com a falsa impressão de aproximação entre as pessoas. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: HALL, S. Da Diáspora: identidades e mediações culturais. Belo Horizonte: UFMG, 2003. A Somente a sentença III está correta VOLTAR A+ Alterar modo de visualização 1 2 28/02/2022 21:59 Avaliação I - Individual 2/6 A Somente a sentença III está correta. B As sentenças I e II estão corretas. C Somente a sentença I está correta. D As sentenças I e III estão corretas. Vivemos num país constituído com base na diversidade, contemplada não só na diferença cultural como na própria natureza e clima, que de alguma maneira demonstram uma identidade própria. Podemos, então, compreender a diversidade no seu sentido individual e coletivo. Sobre a diversidade e sua expressão na sociedade, assinale a alternativa CORRETA: A A diversidade é representada pelas diferenças culturais, características físicas e de valores, porém o sujeito pouco sofre influência de sua cultura. B A diversidade cultural é reconhecida de acordo com seus significados existentes na cultura, seja por meio da arte e da religião, mas pouco expressa o contexto individual. C A diversidade expressa de sua maneira a cultura, ou seja, as diferentes formas de ser, de aprender, de representar e de utilizar o conhecimento. D A diversidade é um conjunto de culturas iguais, refletidas no sistema educativo, político e governamental. De acordo com Hall (2003), multicultural é um conceito que expressa o que ocorre nas diferentes comunidades culturais que convivem e tentam partilhar uma vida em conjunto. Nesse sentido, sobre as características que definem o que é multicultural, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: HALL, S. Da Diáspora: identidades e mediações culturais. Belo Horizonte: UFMG, 2003. A Características culturais e os problemas de identidade. B Características sociais e os problemas de governabilidade. C Características administrativas e problemas de gestão. D Características pessoais e os problemas de convivência. 3 4 28/02/2022 21:59 Avaliação I - Individual 3/6 Cultura e educação são entendimentos complementares, apesar de que, muitas vezes, possam parecer contraditórios. Por exemplo, "a farra do boi", no litoral de Santa Catarina, tradição que traz desrespeito aos animais. Nesse sentido, podemos entender que cultura não apenas é herança, mas uma construção coletiva em processo. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: I- A cultura é uma construção coletiva. II- A cultura não necessita de um conhecimento da tradição. III- A cultura não é uma questão de ser, mas de se tornar. Assinale a alternativa CORRETA: A As sentenças I e III estão corretas. B Somente a sentença III está correta. C As sentenças I e II estão corretas. D Somente a sentença I está correta. A ideia de sociedades multiculturais partem da integração de países e culturas diferentes, que acompanhadas de ações e estratégias políticas, apoiam na prática toda essa diversidade. A essa ação chamamos de: A Intercultura. B Realismo. C Socialismo. D Multiculturalismo. 5 6 28/02/2022 21:59 Avaliação I - Individual 4/6 O estudo sobre a diversidade abrange entendimentos mais complexos que perpassam os diferentes contexto. A complexidade se estende quando envolve a análise da cultura e das multiculturas. Sobre os desafios do estudo da diversidade numa sociedade plural, analise as sentenças a seguir: I- Compreender a formação da identidade do indivíduo, ou de um determinado grupo e a sua expressão coletiva. II- Compreender a política de inclusão no espaço educativo e a sua expressão individual. III- Compreender as vivências coletivas e a sua expressão cultural. IV- Compreender os fenômenos do ser humano e a sua expressão individual. Assinale a alternativa CORRETA: A Somente a sentença III está correta. B As sentenças II e III estão corretas. C As sentenças I e IV estão corretas. D Somente a sentença I está correta. O conceito de multicultura é aplicado para os estudos dos diversos grupos sociais, já o multiculturalismo expressa estratégias políticas para os problemas sociais específicos. Nesse sentido, Hall (2003) sugere diferentes tipos de multiculturalismo. Sobre esses tipos, analise as sentenças a seguir: I- Multiculturalismo conservador. II- Multiculturalismo cético. III- Multiculturalismo liberal. IV- Multiculturalismo pluralista. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: HALL, S. Da Diáspora: identidades e mediações culturais. Belo Horizonte: UFMG, 2003. A As sentenças I e II estão corretas. B As sentenças II e III estão corretas. C A t I III IV tã t 7 8 28/02/2022 21:59 Avaliação I - Individual 5/6 C As sentenças I, III e IV estão corretas. D As sentenças I, II e III estão corretas. Sobre a globalização, entendemos que ela envolve um contexto mundial com a finalidade de ampliar os recursos econômicos, políticos, sociais, culturais e tecnológicos. Nesse aspecto, houve um grande motivo para a expansão da globalização. Sobre esse motivo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A comunicação tecnológica ( ) A fiscalização das empresas. ( ) As Grandes Navegações. ( ) As empresas automotivas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A F - F - F - V. B V - V - F - F. C V - F - F - F. D F - V - V - V. Pesquisas na área da educação apontam para a questão do preconceito entre gêneros e raças e sua influência no desempenho escolar, bem como na formação da identidade do aluno. Nesse sentido, é necessário o cuidado com as ações do profissional da educação, em especial aquele que está diariamente com o aluno, colaborando (positivamente ou não) para a construção de sua identidade. Essa identidade implica uma relação com as diferenças. Com relação às práticas que favorecem a diversidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Práticas que valorizem a diversidade estão pautadas em uma concepção de valores humanos, que primam pela cidadania, em busca do respeito às etnias e suas diferenças culturais. ( ) Falar do respeito à diversidade por si só não resolve, pois as atitudes manifestadas e a forma de agir do professor terão maior influência na formação do aluno. ( ) A coerência entre a práticae o discurso sobre a valorização da diversidade pouco implicam na formação do aluno. 9 10 28/02/2022 21:59 Avaliação I - Individual 6/6 Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A F - F - F. B V - V - F. C V - F - V. D F - V - V. Imprimir
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