Aol 1 2 de Currículos, Programas e Projetos Pedagógicos

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- Currículos, Programas e Projetos Pedagógicos - T.20212.B
Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - Questionário
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Priscila Esposito
Nota final
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5/10
Conteúdo do exercício
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Pergunta 1
1
/1
A Secretaria de Educação Básica zela pela educação infantil, pelo ensino fundamental e pelo ensino médio. A educação básica é o caminho para assegurar a todos os brasileiros a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhes os meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. De acordo com a LDB/96 a Educação Básica se subdivide em:
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O ensino médio
A educação infantil
A educação fundamental
A educação infantil e educação fundamental
A educação Infantil, A educação Fundamental e o ensino Médio.
Resposta correta
Pergunta 2
1
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Segundo a BNCC o novo Ensino Médio trará novidades que incluem a formação técnica dos estudantes. Entre as principais orientações encontramos:
Na direção de substituir o modelo único de currículo do Ensino Médio por um modelo diversificado e flexível, a Lei nº 13.415/201755 alterou a LDB, estabelecendo, no Art. 36, que O currículo do ensino médio será composto pela Base Nacional Comum Curricular e por itinerários formativos, que deverão ser organizados por meio da oferta de diferentes arranjos curriculares, conforme a relevância para o contexto local e a possibilidade dos sistemas de ensino.
Ainda nesse caminhar ficam determinadas as áreas que deverão ser obrigatórias e comuns a todas as escolas. Marque a opção correta:
São obrigatórios os seguintes componentes curriculares ao longo dos três anos do ensino Médio:
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Ciências Químicas, Ciências Físicas, Língua Portuguesa, Matemática e História.
Língua Portuguesa, Matemática, Educação Física, Artes, Sociologia e Língua Estrangeira.
Língua Portuguesa, Matemática, Educação Artística, Língua Inglesa e Educação Física.
Língua Portuguesa, Matemática, Educação Física, Artes, Sociologia, Filosofia e Língua Estrangeira.
Resposta correta
Língua Portuguesa, Matemática, Educação Física, Artes, Filosofia e Língua Estrangeira.
Pergunta 3
0
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Considerando a citação de Toscano:
A história da educação está intimamente ligada à própria história das instituições religiosas. A casta sacerdotal que nas sociedades arcaicas, detinha o poder político ou pelo menos dele participava ativamente, deve ter compreendido de maneira bastante clara, a importância de chamar a si o controle do sistema educacional, por mais informal e limitado que ele fosse (TOSCANO, 2001, p. 139)
Podemos afirmar que:
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As ideias filosóficas de Platão reconhecem a importância da igreja na educação.
O clero foi um grande agente influenciador da educação no mundo e no Brasil.
Resposta correta
Somente a igreja controla a educação até os dias de hoje.
Considerando a importância das políticas locais o clero fazia uso dessa influência para determinar o currículo escolar.
Incorreta: 
A educação sempre foi laica.
Pergunta 4
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A Constituição Federal de 1988, em seu Art. 207, determina que que as universidades gozem de autonomia (didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial), desde que observem o princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. A Lei de Diretrizes e Bases 9.394/1996 (LDB) também defende o princípio da autonomia. Considerando essa informação podemos escolher a opção que mais se adequa as ideias propostas na lei.
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A flexibilização do ensino universitário consiste em adequações dos conteúdos oferecidos pela legislação vigente para cada curso.
As universidades têm total liberdade de flexibilizar seus conteúdos de cursos desde que atenda às necessidades prescritas para cada aprendizagem.
Existe uma base nacional que orienta todas as universidades sobre os currículos de seus respectivos cursos oferecido.
As universidades têm liberdade para propor seus currículos aos cursos oferecidos, mediante o conhecimento científico que o cerca.
Resposta correta
Incorreta: 
As universidades recebem uma BNCC própria que poderá ser flexibilizada mediante o Projeto Curricular de cada espaço escolar.
Pergunta 5
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Para Ramos apud Machado (2003), a contextualização é “o meio pelo qual se enriquecem os canais de comunicação entre a bagagem cultural, quase sempre essencialmente tácita, e as formas explícitas ou explicitáveis de manifestação do conhecimento”.
Podemos considerar, dessa forma, que existem muitas formas de contextualizar os conteúdos. Abaixo estão especificadas alguns temas e a forma de ensino.
I - Para contextualizar uma aula para filhos dos agricultores do “Movimento sem-terra” (MST), a professora pode fazer uso das causas que o movimento luta para ensinar aos estudantes.
II - Na tribo indígena é ideal para contextualizar uma aula é usar argumentos que incentivem os estudantes a valorizar as características urbanas e entendo a importância da mudança de cultura.
III - Pensando em ensinar sobre a alimentação, uma professora da comunidade Quilombola, trouxe informações nutricionais sobre seus costumes alimentares.
Assinale a alternativa correta:
Ocultar opções de resposta 
Somente a I é falsa.
Incorreta: 
Somente a III é verdadeira.
São falsas as alternativas I, II.
Somente a II é verdadeira.
Somente é falsa a alternativa II.
Resposta correta
Pergunta 6
1
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O autor Caldart (1997, p.15) reforça a importância de o currículo estar adequado à população que atende. Para ele, isso “[...] significa compreender os processos através dos quais trabalhadoras/es que atuam em atividades educacionais nos assentamentos e acampamentos de agricultores ’sem terra’ passam a se constituir como sujeitos sociais da construção de uma proposta de educação vinculada com as necessidades e os desafios da luta pela reforma agrária e pelas transformações sociais mais amplas em nosso país”. Nesse sentido, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta:
Ocultar opções de resposta 
Contextualizar o ensino trata-se de preparar o estudante para defender interesses alheios.
Para contextualizar a educação, os “sem terra” usam a causa de suas lutas para conscientizá-los do seu papel histórico-social.
Resposta correta
Os “sem terra” preparam seus estudantes para serem eternos guerreiros da causa.
Os alunos só vão aprender se os conteúdos forem contextualizados.
Para contextualizar a educação, os “sem terra” usam a causa de suas lutas, preparando os estudantes para serem guerreiros.
Pergunta 7
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“A ideia central da Base Nacional Comum Curricular é estabelecer com clareza os conteúdos e habilidades que os alunos de todas as escolas deverão desenvolver, independentemente da localização dessa escola”.
Fonte: http://www2.camara.leg.br/atividade-legislativa/comissoes/comissoes-permanentes/ce/noticias/base-nacional-comum-curricular-e-diferente-de-curriculo-afirmam-especialistas
Considerando essa afirmação e mais as informações da unidade um podemos afirmar que:
Ocultar opções de resposta 
Incorreta: 
As escolas deverão escolher entre a BNCC e o currículo para implementar em suas escolas.
A BNCC não é o currículo escolar, pois o último vem permeado das adequações ao meio em que será inserido.
Resposta correta
A BNCC é o currículo que todas as escolas deverão usar sem nenhuma adequação, pois já está pronto e é o ideal para qualquer parte do país.
A BNCC é um currículo do perfil dos alunos das escolas.
d) A BNCC nada tem a ver com os currículos escolares.
Pergunta 8
1
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De acordo com a autora Veiga (2002, p.7), “currículo é uma construção social do conhecimento, pressupondo a sistematização dos meios para que esta construção se efetive; a transmissão dos conhecimentos historicamente produzidos e as formas de assimilá-los, portanto, produção, transmissão e assimilação são processos que compõem uma metodologia de construção coletiva do conhecimento escolar, ou seja,o currículo propriamente dito”. A partir de tudo que abordamos em nosso estudo, é possível afirmar que currículo é :
I-Simplesmente o documento burocrático que elenca os conteúdos escolares.
II-O norteador das ações educativas.
III-O norteador da avaliação e é conduzido por ela.
IV-Decorrente de um momento histórico social.
 Assinale a alternativa que apresenta a(s) proposição(ões) correta(s):
Ocultar opções de resposta 
I, III e IV.
I e II.
Somente a afirmativa IV.
II, III e IV.
Resposta correta
I, II e V.
Pergunta 9
0
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“Em 2017, considerando as versões anteriores do documento, o MEC concluiu a sistematização das contribuições e encaminhou uma terceira e última versão do texto ao Conselho Nacional de Educação (CNE), responsável por regulamentar o sistema nacional de educação, instituir e orientar a implementação da BNCC e realizar audiências públicas regionais sobre o documento nas cidades de Manaus (AM), Recife (PE), Florianópolis (SC), São Paulo (SP) e Brasília (DF). As audiências públicas tiveram caráter consultivo e resultaram em 235 documentos com contribuições e 283 manifestações orais.
 Fonte: https://institutoayrtonsenna.org.br/pt-br/BNCC/o-que-e-BNCC.html
Conforme a afirmação acima podemos dizer que as audiências:
Ocultar opções de resposta 
Trazem ao documento características regionais.
Garantem a participação de vários seguimentos brasileiros que contribuíssem para a construção do documento final.
Resposta correta
Incorreta: 
Garantem que somente pessoas interessadas participassem de sua construção, já que quem se disponibilizou a ir nessas plenárias são os reais interessados.
Demonstram que algumas regiões não precisam ser consultadas, pois não têm influência políticas na educação.
Garantem que o documento final não fosse mais questionado.
Pergunta 10
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Vemos na LDB/96, em seu artigo 53 que as universidades podem firmar contratos, acordos e convênios com entidades profissionais. Assinale a alternativa que condiz com esta afirmação:
Ocultar opções de resposta 
que as práticas não precisam necessariamente fazer parte do currículo, já que os estudantes normalmente realizam essas experiências em instituições parceiras.
Não existe educação profissional que use parcerias práticas e que possibilitem a formação integral do estudante.
A produção do conhecimento profissional depende da interação coletiva dos estudantes durante o aprendizado.
As entidades profissionais funcionam como apoio ao contexto político que o estudante atuará.
A prática no ensino profissionalizante é fundamental para preparar os estudantes para o mercado de trabalho. 
 Currículos, Programas e Projetos Pedagógicos - T.20212.B
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
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Conteúdo do exercício
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Pergunta 1
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/1
[...] o que eles ou elas devem saber? Qual conhecimento ou saber é considerado importante ou válido ou essencial para merecer ser considerado parte do currículo? [...] o que eles ou elas devem ser? O que eles ou elas devem se tornar? [...] Por que esse conhecimento e não outro? Quais interesses fazem com que esse conhecimento e não outro esteja no currículo? Por que privilegiar um determinado tipo de identidade ou subjetividade e não outro? (SILVA, 2000, p. 14-6)
Analisando a citação de Silva, escolheremos abaixo uma das opções que consideramos incorreta:
Ocultar opções de resposta 
A escola deve atender às características de seu alunado.
Importância de refletir sobre quais questões uma proposta curricular dispõe-se a responder
São respostas a serem respondidas para se construir um currículo local.
É a influência local e cultural que vão influenciar na construção curricular.
Importância de termos uma BNCC inflexível e igual para todas as regiões brasileiras.
Resposta correta
Pergunta 2
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O SAEB, SINAES, ENEM, ENADE são siglas usadas no Brasil para determinadas avaliações. Alguns professores fazem uso de suas
provas para planejar suas aulas e a forma de avaliar os alunos. Normalmente atingem um bom desempenho nos resultados dessas avaliações, elevando seu trabalho a resultados excelentes. Em função disso podemos afirmar que:
I- O objetivo das avaliações externas consiste exatamente nessa ideia. Os professores precisam desenvolver suas aulas com base nesses exames externos e garantir a aprendizagem dos alunos.
II- O professor pode usar os exames como orientação de suas aulas, mas deverá priorizar a BNCC adequadas à caracterização local e explorar para além dessas avaliações.
III- O foco do ensino em rankings forjados por avaliações externas poderá tirar o foco da aprendizagem, voltando-se apenas para busca de um posicionamento melhor no ranking das escolas.
IV- As avaliações externas devem ajudar a refletir sobre os resultados atingidos pelas escolas e orientar alguns trabalhos pedagógicos que são desenvolvidos na escola.
Assinale a opção correta:
Ocultar opções de resposta 
Estão incorretas as afirmações constantes nas opções I e II
As afirmações I, II e III estão corretas.
Está incorreta apenas a afirmação I
Resposta correta
Está incorreta apenas a afirmação III
Incorreta: 
Estão incorretas as afirmações II e IV
Pergunta 3
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No entendimento de Silva (2009, p. 23), Bobbitt propunha que a escola funcionasse da mesma forma que qualquer outra empresa comercial ou industrial. Tal como na indústria, Bobbitt queria que o sistema educacional fosse capaz de especificar precisamente que resultados pretendia obter, que pudesse estabelecer métodos para obtê-los de forma precisa e formas de mensuração que permitissem saber com precisão se eles foram realmente alcançados.
Essa concepção de escola está alinhada à qual opção abaixo:
Ocultar opções de resposta 
Escola militar, onde os alunos eram extremamente influenciados por questões trabalhistas e técnicas, com uma abordagem comercial.
Escola Católica, onde os padres exigiam antes de qualquer coisa a aprendizagem sistemática de como se comportar profissionalmente.
Incorreta: 
Escola industrial, onde os alunos aprender somente a profissão e que ocorre até os dias de hoje em várias unidades do SENAC, SENAI, etc.
Escola iluminista, onde a razão era exaltada em detrimento da fé.
Teorias tradicionais, que no Brasil foram firmemente desenvolvidas nas escolas na época em que o país era governado pelos militares.
Resposta correta
Pergunta 4
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A definição de métodos de ensino-aprendizagem, de acordo com a Didática, deve levar em “conta aspectos lógico-psicológicos e socioculturais da organização da atividade cognoscitiva e do processo de assimilação/apropriação do conhecimento, sem perder de vista todo o legado conceitual, a estrutura das disciplinas escolares, ou seja, a dimensão curricular do processo pedagógico” (SAVIANI, 2000, p. 11).
Leia as seguintes afirmações e determine se são falsas (F) ou verdadeiras (V).
I- Expressa a dimensão relacional entre didática e currículo.
III- O processo pedagógico é um desafio, pois depende de saber usar as possibilidades didáticas para garantir o aprendizado.
III- A Didática está intensamente deslocada das atividades curriculares, garantindo o papel do professor e dos estudantes.
Em seguida, escolha a opção correta:
Ocultar opções de resposta 
Estão corretas as afirmações I e II
Resposta correta
Incorreta: 
Estão incorretas as afirmações I e II
Estão incorretas as afirmações II e III
Estão corretas as afirmações I, II e III
Está correta a afirmação III
Pergunta 5
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Segundo publicações do MEC “A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é o documento que define os conhecimentos essenciais que todos os alunos da Educação Básica têm o direito de aprender. Prevista em lei, ela deve ser obrigatoriamente observada na elaboração e implementação de currículos das redes públicas e privadas, urbanas e rurais.”
Partir do pressuposto que a BNCC é mais uma política pública, entendemos que seu objetivo é:
I- Determinar comclareza o que os alunos têm direito de aprender.
II- Ajudar a melhorar a qualidade do ensino em todo Brasil.
III- Promover equidade educacional para todos os sistemas de ensino.
IV- Promover condições de simplificar os conteúdos mínimos para que todos tenham acesso ao que o governo quer.
São corretas as afirmações:
Ocultar opções de resposta 
II e IV, apenas
II, apenas
I, III e IV, apenas
II, III e IV, apenas
I, II e III, apenas
Resposta correta
Pergunta 6
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De acordo com Robson Sá, os pressupostos da aprendizagem são fundamentados na receptividade dos conteúdos e na mecanização de sua recepção. A aprendizagem se dá por meio da resolução de exercícios e da repetição de conceitos e recapitulação do saber adquirido sempre que necessário for reavivá-lo na mente. A avaliação também é mecânica e ocorre por meio de resolução de tarefas enviadas para casa, provas arguitivas e escritas.
Fonte: https://www.infoescola.com/pedagogia/concepcao-pedagogica-tradicional/
Essa visão de escola está diretamente ligada a:
Ocultar opções de resposta 
Concepção da Pedagogia Pós-Crítica.
Incorreta: 
Concepção da Pedagogia Libertadora
Concepção da Pedagogia Tradicional
Resposta correta
Concepção da Pedagogia dos Oprimidos
Concepção da Pedagogia de Processos
Pergunta 7
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Leia o caso a seguir:
Hanna é professora de 4º ano de uma escola pública no Brasil. Sentindo que ainda faltam muitos conhecimentos em sua formação, é uma estudiosa voraz. Procura textos diversos e explora a internet com novas ideias pedagógicas que possam ajudá-la a cumprir seu papel de educadora, e que seus alunos saiam de suas aulas com mais conhecimento do que entraram.
Hanna está no momento pesquisando como se trabalha em sala de aula em outros países, como a Finlândia, Singapura que apresentam um desempenho fenomenal no PISA.
Considerando esses conhecimentos o ideal seria que Hanna, ao identificar ações que ajudaram esses países a progredir nos índices educacionais:
Ocultar opções de resposta 
adequasse as informações levantadas à realidade local, usando de forma contextualizada à realidade brasileira.
Resposta correta
levasse ao conhecimento da coordenadora escolar solicitando que essas políticas públicas sejam instauradas na unidade escolar.
entendesse que essas práticas somente são funcionais no país de origem.
Incorreta: 
aplicasse exatamente as técnicas que aprendeu em seus estudos para atingir os mesmos resultados em sua sala de aula.
agregasse conhecimentos básicos dos países e suas políticas públicas exatamente como se apresentam na escola brasileira.
Pergunta 8
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“O abandono das grandes narrativas; a descrença em uma consciência unitária, homogênea, centrada; a rejeição da ideia de utopia; a preocupação com a linguagem e com a subjetividade; a visão de que todo o discurso está saturado de poder a celebração da diferença” (MOREIRA, 2000, p. 10).
Na citação de Moreira encontramos uma argumentação sobre a Teoria Pós-Crítica. Use V para verdadeiro e F para falso relacionando que essa teoria valoriza, entre outras coisas:
( ) A subjetividades dos indivíduos
( ) Afirmação da identidade, diferença e emancipação como conceitos-chave
( ) A identidade desconstrói-se pela diferença
( ) Um sistema de valores que pertence ao setor inflexível
Assinale a opção que aponta as afirmações na sequência de verdadeiro ou falso:
Ocultar opções de resposta 
V-F-F-F
V-V-V-F resposta correta
Incorreta: 
V-V-V-V
F-F-F-F
V-F-V-F
Pergunta 9
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As políticas públicas educacionais, dentre outros aspectos, estão voltadas para a formação inicial e continuada dos professores. Numa entrevista, a professora Elaine Assolini (USP de Ribeirão Preto), tendo em vista o Censo de 2015, ressalta que: “a situação, no que se refere à formação inicial do professor, é grave e bastante delicada.
Verifique as proposições e assinale alternativa que vai ao encontro da afirmativa acima.
I - A formação dos professores é precária nas universidades e não os prepara para enfrentar os desafios cotidianos da sala de aula.
II - Os estudantes não se atraem pela carreira de professor por não receberem incentivo dos próprios professores ao decorrer de sua vida escolar.
III - Ser professor não é atrativo para os estudantes.
São corretas as afirmações:
Ocultar opções de resposta 
I e III, apenas.Resposta correta
II, apenas.
I, apenas.
Incorreta: 
III, apenas.
I, II e III.
Pergunta 10
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MOREIRA E SILVA (1994) afirmam que o currículo escolar constitui um marco, uma moldura que delimita a inserção das crianças em sistemas de significação, nos quais elas representam coisas, nos quais partilham significados e nos quais ampliam sua compreensão da “realidade”.
Essa afirmação de Silva nos leva a concluir que:
que as interações sociais não devem constar dos currículos escolares.
que o contrato social de uma escola está acima de qualquer currículo
que ao interagir com outras pessoas esses estudantes passam a mudar sua forma de entender a vida
que regras devem ser obedecidas acima de tudo.
que a escola é um laboratório social e que aprendemos atitudes cidadãs.
 
 Currículos, Programas e Projetos Pedagógicos - T.20212.B
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Pergunta 1
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Os itinerários são uma das grandes mudanças propostas pela reforma do Ensino Médio. De acordo com as proposições abaixo, assinale a alternativa que contempla os itinerários formativos
I- Indicam os caminhos possíveis que um estudante pode seguir durante sua trajetória acadêmica e de formação.
II- São uma possibilidade de abrir formas de organizar os componentes e conteúdos curriculares de diferentes maneiras, constituindo-se no principal foco da Lei.
III- São a inflexibilidade dos currículos que devem ser mantidas para garantir os saberes sequenciais.
Estão incorretos os itens:
Ocultar opções de resposta 
Incorretos os itens I e II
Incorretos os itens I e III
Incorreta: 
Incorretos os itens I,II e III
Incorreto somente o item III Resposta correta
Incorreto somente o item II
Pergunta 2
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Eliane da Costa Bruini (colaboradora da Brasil Escola) afirma que:
“Em tempo, sabe-se que o conteúdo, o conhecimento, só adquire significado se vinculado à necessidade real, capaz de fornecer instrumentais teóricos e práticos com propósito na vida social do aluno. E, nessa perspectiva, não basta ter o olhar apenas científico sobre o conteúdo escolar, ainda que numa postura crítica, é necessário vivenciar e trabalhar o processo de seleção e organização, que são instrumentos de um fazer educativo politicamente definido.
Assinale a alternativa que condiz com a afirmativa acima:
Ocultar opções de resposta 
O professor escolhe os conteúdos na sequência determinada pelas legislações e trabalha os conceitos, independente da regionalidade.
Incorreta: 
Cada espaço geográfico terá um currículo próprio. Sequência, assuntos, reflexões. Caberá ao professor definir junto ao aluno o que deve ser ensinado em cada cidade.
Independente da legislação, o currículo, seus conteúdos e a sequência em que será trabalhado é de exclusiva responsabilidade do professor.
caberá ao professor ter conhecimento da realidade local, das características dos alunos para seleção dos conhecimentos que comporão o currículo escolar. Resposta correta
Quem define o currículo é o aluno e seus interesses. Se querem aprender capoeira, é capoeira que deve ser ensinado.
Pergunta 3
“A inclusão de alunos com necessidades especiais na classe regular implica o desenvolvimento de ações adaptativas, visando à flexibilização do currículo, para que ele possa ser desenvolvido de maneira efetiva em sala de aula, e atender as necessidades individuais de todos os alunos”.
(Disponível em: https://pedagogiaaopedaletra.com/educacao-inclusiva-adaptacoes-curriculares/).
A flexibilização do currículo a que se refere o texto acima representa:
Ocultar opções de respostaIncorreta: 
adaptação dos espaços físicos para receber alunos com necessidades especiais.
propor os mesmos objetivos, mas adaptar os caminhos para atingi-los.
Resposta correta
adaptação de currículos separando os conteúdos possíveis de serem aprendidos por esses alunos.
nenhuma das respostas
manter as mesmas práticas pedagógicas e transformar a sequência de conteúdo.
Pergunta 4
Na Universidade de São Paulo (USP), encontramos alguns cursos onde o aluno pode escolher as disciplinas que fará no ano corrente, podendo também optar por diversas disciplinas, diminuindo o tempo do curso. Dessa forma os cursistas terão possibilidade de definir o que fará primeiro e quando fará.
Podemos afirmar que os cursos estão sendo oferecidos por um itinerário por:
Ocultar opções de resposta 
Espiralidade
Objetivos
Estruturação
Módulos Resposta correta
Continuidade
Pergunta 5
0
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“O conceito de matriz curricular está ligado ao norteamento das informações e disciplinas que serão ministradas aos alunos ao longo do ano, assim como o estabelecimento de um limiar que determine o mínimo que deve ser abrangido em sala. Assim, podemos perceber que a matriz é a configuração prática dos conteúdos escolares das exigências do currículo, que são mais amplas”.
“A matriz curricular, como síntese de conteúdos do currículo, é muito importante no dia a dia escolar, uma vez que pode ser utilizada para otimizar e enriquecer o trabalho do professor”. Trechos retirados do texto de Natália Pereira dos Santos (Disponível em: http://cronicaspedagogicas.blogspot.com/2015/11/compreendendo-conceitos-de-curriculo-e.html).
Dessa forma, podemos relacionar a palavra “métrica” com currículo, pois:
Ocultar opções de resposta 
todo currículo sofre uma mensuração. Nada pode ficar sem ser mensurado.
é norteador no trabalho metodológico que cada professor desenvolverá.
Incorreta: 
capacita os professores a mensurarem o conhecimento de seus estudantes.
é uma forma para que se consiga organizar em quantidades de conteúdos e seus respectivos tempos para realização em sala de aula.
Resposta correta
ajuda a medir os objetivos a serem desenvolvidos.
Pergunta 6
1
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“Competente é quem sabe empreender uma busca junto com os outros, aliando o conhecimento de que necessita com as formas adequadas de mobilizá-lo. Refletir sobre competências em contextos escolares significa pensar a construção do conhecimento na relação entre si mesmo e os outros, na realidade concreta e na abstração mediadora, bem como na análise e na síntese”. (NilsonMachado. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=TgS6VNI328U)
Considerando o que aponta Nilson Machado (Dr. Em Educação na USP), se pensarmos em um currículo por competências, após as aulas os alunos deveriam:
Ocultar opções de resposta 
solicitar aulas interdisciplinares.
conhecer outras formas de aprendizagem.
conseguir relacionar os conteúdos com a prática e usar esses conhecimentos em seu cotidiano.
Resposta correta
esquecer as formas tradicionais de ensino.
identificar suas necessidades pessoais e resolvê-las.
Pergunta 7
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Segundo Mario Cortella, há dois aspectos a serem considerados pelos educadores:
“Enquanto o primeiro trata da organização das matérias dentro de um determinado tempo e lugar, o segundo corresponde à vivência que se tem dentro e fora do espaço escolar”.
Mario Sérgio Cortela está se referindo, respectivamente, à(ao):
Ocultar opções de resposta 
Currículo
Currículo e contextualização
Grade curricular
Incorreta: 
Grade curricular e contextualização
Grade curricular e currículo
Resposta correta
Pergunta 8
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Analisando a imagem que o portal MEC divulga em seu site .
24_v1.PNG
Podemos afirmar que trata de:
Ocultar opções de resposta 
organização curricular do Ensino Médio
Resposta correta
organização curricular das escolas particulares
organização curricular da Educação Infantil
Incorreta: 
organização curricular de um curso técnico
organização curricular para toda Educação Básica
Pergunta 9
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Os conteúdos factuais ou conceituais estão relacionados a um dos pilares da educação “aprender a conhecer”, tanto quanto:
I- Os conteúdos procedimentais estão para o “saber fazer”
II- Os conteúdos atitudinais estão para o “saber entender”
III- Os conteúdos procedimentais estão para os conteúdos atitudinais.
Escola a opção correta, que indica as afirmações que traduzem a verdade sobre o assunto:
Ocultar opções de resposta 
Corretos os itens II e III
Correto somente o item III
Correta somente o item I
Resposta correta
Corretos os itens I e III
Incorreta: 
Corretos os itens I, II e III
Pergunta 10
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Embora alguns educadores tenham seus próprios métodos para organizar os __________sequencialmente, é recomendado observar alguns critérios, quais sejam, sequências coerentes com a estrutura e o objetivo da disciplina.
Marque a alternativa que melhor preenche o texto acima:
Ocultar opções de resposta 
Nenhuma das respostas
PPP e LDB
 conteúdos, a estrutura e o objetivo da disciplina
Resposta correta
Incorreta: 
PPP e o objetivo da disciplina
conteúdos; conteúdo, conteúdo da disciplina
Currículos, Programas e Projetos Pedagógicos - T.20212.B
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
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Priscila Esposito
Nota final
Enviado com atraso: 25/11/21 23:21 (BRT)
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Conteúdo do exercício
Conteúdo do exercício
Pergunta 1
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A gestão de sistema implica o ordenamento normativo e jurídico e a vinculação de instituições sociais por meio de diretrizes comuns. “A democratização dos sistemas de ensino e da escola implica aprendizado e vivência do exercício de participação e de tomadas de decisão. Trata-se de um processo a ser construído coletivamente, que considera a especificidade e a possibilidade histórica e cultural de cada sistema deensino: municipal, distrital, estadual ou federal de cada escola.” (BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares. Gestão da educação escolar. Brasília: UnB, CEAD, 2004 vol. 5. p. 25).
O texto acima indica:
Ocultar opções de resposta 
a importância de dividir as responsabilidades e colher as conquistas.
a relevância da história de cada escola na construção da BNCC.
a importância da gestão democrática na escola.
Resposta correta
a importância de que cada região tenha seu currículo próprio e construído democraticamente com a comunidade que cerca a escola.
a importância do Diretor como gestor e dele a palavra final nas decisões.
Pergunta 2
1
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Há vários tipos de projetos que podem ser desenvolvidos no âmbito escolar. Nessa perspectiva, assinale qual seria a função do Projeto Político Pedagógico.
I- O PPP norteará os trabalhos a serem desenvolvidos em sala de aula.
II- O PPP traduzirá a metodologia que determinado espaço escolar defende.
III- O PPP não tem relação com a metodologia utilizada em sala de aula.
Estão corretas as afirmativas:
Ocultar opções de resposta 
III, apenas
II, apenas
I, apenas
I, II e III
I e II, apenas
Resposta correta
Pergunta 3
0
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Considere as afirmações abaixo como: Verdadeira (V) ou Falsa(F):
( ) O currículo real é aquele que ocorre na sala de aula, considerando que a aplicação do currículo formal sofre interferências das reações e posições entre professores e alunos.
( ) O ensino tradicional prioriza o ensino como uma via de mão única em que a verdade prevalece no que o professor propõe.
( ) O ensino multidisciplinar propõe que as disciplinas sejam unificadas, e perpassem através do currículo.
( ) A diversidade cultura deve ser considerada na construção e aplicação do currículo nas escolas.
Assinale a opção que apresenta a opção correta:
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V-V-V-F
Incorreta: 
F-V-V-V
V-V-V-V
V- V- F-V
Resposta correta
V-V-V-F
Pergunta 4
1
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Art. 3- “A qualidade da educação básica será aferida, objetivamente, com base no Ideb, calculado e divulgado periodicamente pelo Inep, com base nos dados sobre rendimentoescolar, combinados com o desempenho dos alunos, constantes do censo escolar e do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), composto pela Avaliação Nacional da
Educação Básica (Aneb) e a Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Prova Brasil).”
As avaliações citadas referem-se:
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às avaliações externas
Resposta correta
ao currículo das escolas
ao PPP das escolas
ao regimento interno das escolas
às avaliações internas
Pergunta 5
1
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Preencha a lacuna:
O termo ___________foi usado pela primeira vez em 1970, por Piaget, quando em um Congresso sobre Interdisciplinaridade.
A expressão a ser completada no texto acima é:
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pluridisciplinaridade
multidisciplinaridade
disciplinaridade
interdisciplinaridade
transdisciplinaridade
Resposta correta
Pergunta 6
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“A organização escolar refere-se aos princípios e procedimentos relacionados à ação de planejar o trabalho da escola, racionalizar o uso de recursos (materiais, financeiros, intelectuais) e coordenar e avaliar o trabalho das pessoas, tendo em vista a consecução de objetivos”.
Fonte: LIBÂNEO, J.C.; OLIVEIRA, J.F.; TOSCHI, M.S. Educação Escolar: políticas, estrutura e organização. 8. ed. São Paulo: Cortez, 2009., p. 316.
Considerando a citação acima, o que é organização escolar?
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Trata-se do atendimento aos familiares dos estudantes e da forma como isso acontece.
É a função do coordenador pedagógico.
É a forma como são distribuídas fisicamente as salas de aula.
É a logística que envolve tudo e todos dentro do espaço escolar.
Resposta correta
É a forma como se elabora a proposta político-pedagógica.
Pergunta 7
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Segundo Moreira e Silva (1995, p. 78), “o currículo é concebido numa dimensão social e cultural por estar inserido numa [...] perspectiva mais ampla de suas determinações sociais, de sua história, de sua produção contextual. O currículo não é um elemento inocente e neutro de transmissão desinteressada do conhecimento social. O currículo está implicado em relações de poder, o currículo transmite visões sociais particulares e interessadas, o currículo produz identidades individuais e sociais particulares[...].”
Escolha a opção correta, considerando o texto acima:
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O currículo é construção imutável e pode ser mantido dentro das gerações escolares que se apresentam.
Mais importante a considerar na construção do currículo são as dimensões políticas que regem determinadas cidades.
A política e a sociedade nada influenciam na construção curricular.
A política e a sociedade influenciam na concepção e construção dos currículos escolares.
Resposta correta
Currículo é um elemento neutro
Pergunta 8
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De acordo com Kaveski (2005, p.128),: “a interdisciplinaridade é entendida no PCN do ensino médio como função instrumental, ‘a de utilizar os conhecimentos de várias disciplinas para resolver um problema concreto ou compreender um determinado fenômeno sob diferentes pontos de vista’ a partir ‘de uma abordagem relacional’...”.
Considerando como a Interdisciplinaridade pode ser entendida, coloque “V” para verdadeiro e “F” para Falso nas seguintes afirmações:
( ) a interdisciplinaridade é um contraponto a fragmentação do ensino
( ) a interdisciplinaridade deve ignorar o que é político e ético.
( ) é a busca pela integração entre as disciplinas.
( ) é promover um diálogo entre as diversas frentes que o aluno tem acesso na escola.
A sequência correta dessas afirmações são:
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V- V- V- V
F- F- F- V
V- F- V- V
Resposta correta
F- F- V- V
V- F- V- F
Pergunta 9
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“A autonomia é uma maneira de gerir, orientar as diversas dependências em que os indivíduos e os grupos se encontram no seu meio biológico ou social, de acordo com as suas próprias leis”. (BARROS, 1998, p. 16).
A afirmação de Barros, pode ser associar a ideia de que se a escola tem autonomia:
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ela não é gerida democraticamente. Ao contrário, ela é gerida simplesmente pela equipe diretiva e essa terá autonomia para resolver como e o que quiser.
nas especialidades pedagógicas incluindo até mesmo a contratação de professores e funcionários.
se não precisar obedecer a nenhuma imposição pública.
poderá realizar um projeto independente, desde que não negligencie a legislação vigente. A escola se governará pela gestão democrática e trará projetos que traduzam a comunidade a que pertence.
Resposta correta
o gestor for hierarquicamente o diretor das ações.
Pergunta 10
0
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Sabemos da importância de uma equipe consciente e comprometida com o PPP e o currículo para a implementação de ações que ajudem a atingir os objetivos estabelecidos. O professor é peça “chave” nessa empreitada. Sabemos também que muitos professores são resistentes a inovações.
Seriam um bom começo para unir a equipe:
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buscar maiores informações sobre os professores e falar a linguagem que eles entendem
Incorreta: 
fundamentar a escolha dos objetivos e provar que são fáceis de serem alcançados
escolher alguns professores como exemplo de trabalho para incentivar os demais
construir os objetivos conjuntamente, deixando-os conscientes do caminho escolhido
Resposta correta
serem motivadores e animados pela experiência dos gestores