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Cartografia Prof. Mário . Passei Direto . 2022 Ensino Fundamental • A arte de produzir mapas é uma das formas de representação gráfica mais antigas da humanidade, e provavelmente foi desenvolvida antes mesmo da escrita. • No mundo oriental, os chineses, precursores da Cartografia, se destacaram na produção de mapas desde o século III a.C. Eles já utilizavam mapas, não apenas para se orientarem, mas também para delimitar fronteiras, controlar o território, cobrar impostos, estabelecer estratégias militares, rotas comerciais e de navegação, etc. • Os egípcios dominavam métodos de medição de áreas e distâncias através de instrumentos e cálculos matemáticos, e faziam registros de suas terras em documentos parecidos com cartas geográficas. Cartografia Ensino Fundamental • No mundo ocidental, os gregos se destacaram no desenvolvimento da Cartografia com seus conhecimentos matemáticos, astronômicos e geodésicos. Eles já tinham conhecimentos sobre o formato esférico da Terra, o conceito de latitude e longitude e a idealização das primeiras projeções cartográficas. • Na Idade Média os avanços científicos na produção cartográfica foram postos de lado devido ao avanço do cristianismo, onde os mapas eram elaborados a partir de concepções religiosas. Cartografia Ensino Fundamental Carta chinesa, sem data específica Cartografia Ensino Fundamental • Foram elaborados mapas muito simplificados, em geral, colocando Jerusalém no centro. Muitos mapas eram elaborados na forma de um “T” escrito dentro de um “O” (chamados de mapas T-O – Orbis Terrarum, globo terrestre), onde o T eram as águas que dividiam as terras conhecidas: Ásia, Europa e África, com a Ásia no canto superior, por ser o continente onde está Jerusalém. • As viagens mediterrâneas no final da Idade Média e o avanço das Grandes Navegações deram um novo impulso ao desenvolvimento da Cartografia. Entre os séculos XIII e XVI, a elaboração de portulanos, cartas náuticas que orientavam as navegações marítimas, ajudou os navegadores europeus a descobrirem novas terras. Cartografia Ensino Fundamental Evolução dos mapas T-O, conforme outros continentes foram descobertos Cartografia Ensino Fundamental • A partir do século XVIII a Cartografia ganhou status de ciência. Começaram a surgir os primeiros mapas temáticos com base no traçado dos mapas já existentes. • A Cartografia é definida como o conjunto de operações científicas, artísticas e técnicas, realizadas com base em observações ou pesquisas, para elaborar representações da superfície terrestre (cartas, plantas, mapas, etc.). Cartografia Ensino Fundamental Cartografia • Quando vista do espaço, como foi observada pelos astronautas em suas viagens, a Terra parece uma esfera perfeita. No entanto, ela possui um achatamento nos polos: seu diâmetro equatorial é cerca de 42 km maior que o seu diâmetro polar. • A superfície do planeta é bastante irregular, devido aos altos e baixos do relevo terrestre. Por isso o modelo físico da Terra é chamado de geoide. Ensino Fundamental Cartografia Ensino Fundamental • Os pontos de referência são lugares conhecidos que ajudam a explicar a localização correta de cada lugar: uma praça, uma escola, uma igreja, etc. • A rosa-dos-ventos é uma figura que indica os pontos cardeais, colaterais e subcolaterais. • A bússola é uma invenção chinesa de mais de dois mil anos, formada de uma agulha imantada, que suspensa em uma caixa, pode girar livremente sobre uma rosa-dos-ventos sempre apontando para a direção do polo norte magnético. Cartografia Ensino Fundamental Cartografia Pontos cardeais: Norte (N), Sul (S), Leste (L) e Oeste (O) Pontos colaterais: Nordeste (NE), Sudeste (SE), Sudoeste (SO) e Noroeste (NO) Pontos subcolaterais: Norte-Nordeste (NNE), Leste-Nordeste (LNE ou ENE), Leste-Sudeste (LSE ou ESE), Sul-Sudeste (SSE), Sul- Sudoeste (SSO), Oeste-Sudoeste (OSO), Oeste-Noroeste (ONO) e Norte-Noroeste (NNO) Ensino Fundamental • A superfície do globo terrestre possui aproximadamente 510 milhões de km², distribuídos em seis continentes (América, Europa, África, Ásia, Oceania e Antártida), milhares de ilhas e quatro oceanos (Glacial Ártico, Atlântico, Índico e Pacífico). • Para que seja possível localizar qualquer ponto na superfície terrestre foi criado um conjunto de linhas imaginárias, denominados paralelos e meridianos. Cartografia Ensino Fundamental Paralelos Linhas imaginárias horizontais Não se cruzam Latitude de 90°N a 90°S Linha do Equador: latitude 0° Meridianos Linhas imaginárias verticais Se encontram nos polos Longitude de 180°L a 180°O Meridiano de Greenwich: longitude 0° Cartografia Ensino Fundamental • As coordenadas geográficas são compostas pelos paralelos e meridianos. • Todos os pontos localizados no mesmo paralelo possuem a mesma latitude. • Todos os pontos localizados no mesmo meridiano possuem a mesma longitude. • A capital do Brasil, Brasília, está localizada a 15°S 47°O. Dizemos que essa localização é aproximada, pois a latitude e longitude exatas são medidas por graus, minutos e segundos. Brasília está localizada precisamente a 15°47’03”S 47°55’25”O. Cartografia Ensino Fundamental • O movimento de rotação é o movimento que a Terra faz em torno de si mesma, responsável pela sucessão dos dias e das noites, com duração aproximada de 24 horas. • Com o movimento de rotação, temos a impressão de que os astros estão se movimentando, quando na verdade quem realiza o movimento é a Terra. Este fenômeno é chamado de movimento aparente dos astros. Cartografia Ensino Fundamental • Em 1884, uma reunião em Washington (EUA) estabeleceu o Meridiano de Greenwich como referência para o estabelecimento dos fusos horários. • A circunferência terrestre (360°) foi dividida em 24 faixas (uma para cada hora do dia), chegando-se ao resultado de 15° por fuso horário (360°/ 24 horas = 15°). O Meridiano de Greenwich corta o fuso 0 ao meio, indo de 7°30’ L a 7°30’ O. Desta forma, os limites entre os fusos tem uma distância de 15° entre si, começando a contar dos limites do fuso 0, ou seja, a partir de 7°30’ L e 7°30’ O. • Como o planeta gira de oeste para leste, a cada 15° a leste do fuso de Greenwich aumenta uma hora; enquanto que a cada 15° a oeste do fuso de Greenwich, diminui uma hora. Cartografia Ensino Fundamental • Para sabermos corretamente a qual fuso pertence determinada longitude, dividimos seu valor por 15 e observamos quanto de resto sobrou na divisão. Um resto menor que 7°30’ indica que o fuso horário é o mesmo do resultado da divisão. Um resto maior que 7°30’ indica que o fuso horário é o próximo depois do resultado da divisão (ou seja, o resultado +1). • Lembre-se que a divisão se aplica apenas aos graus, e não aos minutos e segundos! Cartografia Ensino Fundamental • Exemplos: Longitude 127°22’ 40” O: 127°22’ 40”/15 = 8; resto 7°22’ 40”. Fuso -8 (oito fusos a oeste). Longitude 127°46’ 19” O: 127°46’ 19”/15 = 8; resto 7°46’ 19”. Fuso -9 (nove fusos a oeste). Cartografia Ensino Fundamental Cartografia Ensino Fundamental • Para evitar transtornos, os países adequam os limites dos fusos (fuso teórico) aos seus limites territoriais (fuso prático). O cálculo de fusos horários a partir da sua longitude, portanto, aplica-se aos fusos teóricos apenas. • O meridiano oposto (antimeridiano ou antípoda) de Greenwich é chamado de Linha Internacional de Data (LID), por estabelecer o limite entre um novo dia (Hemisfério Leste) e o dia anterior (Hemisfério Oeste). A LID é o meridiano 180°. Cartografia Ensino Fundamental Cartografia Ensino Fundamental Cartografia Ensino Fundamental • O território brasileiro, devido à sua grande extensão, apresenta quatro fusos horários. • O primeiro fuso brasileiro apresenta duas horas a menos que o fuso de Greenwich (fuso -2) e abrange as ilhas oceânicas. • O segundo fuso é o primeiro a abranger a parte continental: pega todo o Nordeste, Sudeste e Sul, mais os estados de Amapá, Pará e Tocantins. Tem três horas a menos em relação a Greenwich (fuso-3). É considerado o fuso oficial do país, por ser onde se localiza a capital, Brasília. Cartografia Ensino Fundamental Cartografia • O terceiro fuso abrange a maior parte do Amazonas e os estados de Roraima, Rondônia, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. Tem quatro horas a menos em relação a Greenwich (fuso -4). • O quarto fuso abrange a menor parte do Amazonas e o Acre. Tem cinco horas a menos em relação a Greenwich (fuso -5). Ensino Fundamental Cartografia • De outubro a fevereiro alguns estados adiantam o relógio em uma hora, no chamado horário de verão. O objetivo é reduzir o consumo de energia, aproveitando ao máximo a luz solar durante o dia. Ensino Fundamental • O movimento de translação é o movimento elíptico (em forma de elipse) que a Terra faz em torno do Sol, que dura aproximadamente 365 dias e 6 horas. • A cada 4 anos, as 6 horas excedentes formam um dia inteiro (24 horas), que é acrescentado ao mês de fevereiro (dia 29), no chamado ano bissexto. • O movimento de translação é responsável pelas estações do ano, devido aos períodos de aproximação ou afastamento da Terra em relação ao Sol. Cartografia Ensino Fundamental Cartografia Ensino Fundamental • Devido ao formato esférico da Terra, a superfície do planeta não é aquecida de maneira uniforme pelos raios solares. Esse aquecimento desigual é responsável pela existência de diferentes zonas térmicas: a zona tropical, a zona temperada e a zona polar. • A zona tropical situa-se entre os trópicos. As temperaturas se mantêm constantemente elevadas ao longo de todas as estações do ano, inclusive o inverno. O verão é chuvoso e o inverno é seco. • As zonas temperadas situam-se entre os trópicos e os círculos polares. As temperaturas são baixas durante o inverno, amenas durante o outono e a primavera, e elevadas durante o verão. As estações são bem demarcadas. Cartografia Ensino Fundamental • As zonas polares situam-se entre os círculos polares e os polos. Em geral, as temperaturas estão sempre abaixo de 0°C. Cartografia Ensino Fundamental • O globo terrestre é a representação mais fiel da superfície terrestre, respeitando a forma mais próxima da realidade. • A planta representa uma área em escala grande, sendo mais detalhada, permitindo a observação de pequenos terrenos. Cartografia Globo terrestre Planta Ensino Fundamental • Escala é a relação matemática da proporção entre as dimensões reais e as dimensões do mapa, podendo ser reduzida (escala pequena: maior área de cobertura, menos detalhes) ou ampliada (escala grande: menor área de cobertura, mais detalhes). Por isso, quanto menor o denominador, maior a escala! 1:200.000 > 1:1.000.000 • Escala numérica: relação matemática entre a distância gráfica e a distância real. 1:1.000.000 ou 1/1.000.000 (lê-se: um para um milhão) significa que 1 cm no mapa equivale a 1 milhão de cm no terreno 1.000.000 cm = 10.000 m = 10 km / 2,3 cm no mapa = 23 km reais Cartografia Ensino Fundamental • Escala gráfica: uma régua graduada de acordo com a unidade métrica desejada. • Num mapa ideal devem constar escala, orientação, título e legenda. Cartografia Símbolos utilizados na legenda de um mapa Ensino Fundamental • Mapa topográfico (ou de base): são elaborados com curvas de nível, linhas que unem pontos de igual altitude no relevo. Quanto mais próximas as curvas de nível, maior a declividade do terreno. Cartografia Ensino Fundamental • Projeções cartográficas são as representações da superfície terrestre em um plano. Ao projetar uma superfície arredondada em um plano, inevitavelmente ocorrem distorções. O real formato da Terra é chamado de geoide. Cartografia Ensino Fundamental • Projeções semelhantes (ou conformes) mantêm a relação entre a forma da figura da superfície terrestre e a representação. Entretanto, esta projeção modifica a proporção das áreas. • Projeções equivalentes possuem como objetivo manter a relação entre a área da figura e a área da representação. Porém, é inevitável a distorção das formas. • Projeções afiláticas (ou arbitrárias) visam solucionar os problemas das projeções semelhantes e equivalentes. Apesar de reduzirem as deformações, não conservam as formas e as proporções. • As projeções mais utilizadas são as azimutais (ou planas), cônicas e cilíndricas. Cartografia Ensino Fundamental Projeções afiláticas Projeções cilíndricas Projeção de Mercator Projeção de Peters Projeção de Robinson Projeção de Goode Projeção de Mollweide Cartografia Ensino Fundamental Projeção ortográfica Projeção cônica Cartografia Projeção de Holzel Ensino Fundamental Projeções azimutais Cartografia Projeção azimutal equidistante Projeção azimutal equidistante polar Ensino Fundamental • A Projeção de Mercator tornou-se mundialmente adotada. Ela apresenta um plano cartesiano (variáveis x e y), com uma visão muito favorável das coordenadas geográficas, propícia à navegação. • No entanto, mesmo sendo muito precisa, a Projeção de Mercator causa grandes distorções nas áreas próximas aos polos, causando distorções exageradas, como o tamanho da Groenlândia ser representado quase igual ao da América do Sul. • Um mapa, além de uma representação da superfície terrestre, é também uma manifestação ideológica do seu autor. No caso de Mercator, um europeu, sua projeção marca uma visão de mundo da Europa colonizadora (eurocêntrica). Em oposição à esta projeção está a de Peters, que destaca as regiões mais próximas ao Equador. Cartografia Ensino Fundamental • Anamorfoses são mapas distorcidos propositalmente, aumentando ou diminuindo a área dos países de acordo com o dado estatístico apresentado. Anamorfose sobre a coleta de lixo no mundo Cartografia Ensino Fundamental • Os mapas podem apresentar temas específicos, sendo então chamados de mapas temáticos, que fornecem informações sobre um fenômeno específico. • Alguns exemplos de mapas temáticos são: Mapas políticos: apresenta a divisão entre os territórios de atuação política de cada governo, capitais e cidades importantes. Mapas demográficos: apresenta dados sobre a população, como a sua distribuição pelo espaço, fluxos migratórios, religiões, grupos étnicos, etc. Mapas físicos: mostram fenômenos naturais, como o clima, vegetação, relevo, estrutura geológica, hidrografia, correntes marítimas, etc. Cartografia Ensino Fundamental Mapas econômicos: apresenta fenômenos relacionados à economia, como áreas industriais, agropecuárias, mineradoras, fluxos comerciais, redes de transportes, etc. Mapas históricos: mostram fatos históricos, como povos antigos, impérios antigos, colonizações, etc. Cartografia Ensino Fundamental Mapa político Mapa demográfico Cartografia Ensino Fundamental Mapa físico Mapa econômico Cartografia Ensino Fundamental Cartografia Mapa histórico Ensino Fundamental • Os mapas temáticos podem ser classificados em representações qualitativas, quantitativas, ordenadas ou dinâmicas. As representações qualitativas expressam fenômenos de diferentes tipos, indicando sua localização ou extensão no espaço; As representações quantitativas expressam fenômenos que se diferenciam por quantidades; As representações ordenadas expressam fenômenos de ordem de tempo ou hierarquia; As representações dinâmicas expressam a mobilidade de algum objeto pelo espaço. Cartografia Ensino Fundamental Representação qualitativa Representação quantitativa Cartografia Ensino Fundamental Representação ordenada Representação dinâmica Cartografia Ensino Fundamental • Sensoriamento remoto é a técnica de obtenção de informações acerca de um fenômeno na Terra, sem que haja contato físico com este. • O sensoriamento remoto utiliza-se de técnicas como imagens de radar e de satélites, mapas digitais e GPS, que permitem a captação de imagens e mapeamento da área. • Os Sistemas de Informação Geográfica (SIGs) são o conjunto de informações espaciais que permite a análise e representação do espaço e seus fenômenos. Cartografia Ensino Fundamental • O GPS (Global PositioningSystem) é um sistema que permite localizar qualquer ponto na superfície terrestre com base na informação das coordenadas geográficas do local. • O GPS foi desenvolvido pelo Departamento de Defesa dos EUA durante a Guerra Fria, inicialmente utilizado para fins militares, sendo hoje amplamente utilizado no setor civil. Cartografia Ensino Fundamental NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU: - OS CHINESES, EGÍPCIOS E GREGOS FORAM OS PRIMEIROS A DOMINAR CONCEITOS DA CARTOGRAFIA - O AVANÇO DO CRISTIANISMO NA IDADE MÉDIA INTERFERIU NA PRODUÇÃO DE MAPAS - A CARTOGRAFIA GANHA STATUS DE CIÊNCIA A PARTIR DO SÉCULO XVIII NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU: - A CARTOGRAFIA É O CONJUNTO DE AÇÕES NECESSÁRIAS PARA REPRESENTAR A SUPERFÍCIE TERRESTRE - A TERRA POSSUI FORMATO GEOIDE, COM UM LEVE ACHATAMENTO NOS POLOS - PONTOS CARDEAIS, COLATERAIS E SUBCOLATERAIS NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU: - AS COORDENADAS GEOGRÁFICAS E OS CONCEITOS DE LATITUDE E LONGITUDE - O MOVIMENTO DE ROTAÇÃO E OS FUSOS HORÁRIOS - O MOVIMENTO DE TRANSLAÇÃO E AS ESTAÇÕES DO ANO - AS ZONAS CLIMÁTICAS DA TERRA - AS REPRESENTAÇÕES CARTOGRÁFICAS NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU: - ESCALA NUMÉRICA E ESCALA GRÁFICA - AS PRINCIPAIS PROJEÇÕES CARTOGRÁFICAS - OS MAPAS TEMÁTICOS E SUAS REPRESENTAÇÕES - SENSORIAMENTO REMOTO É A OBTENÇÃO DE INFORMAÇÕES À DISTÂNCIA SOBRE UM LUGAR DA TERRA NESTA UNIDADE VOCÊ APRENDEU: - O GPS PERMITE LOCALIZAR QUALQUER PONTO NA SUPERFÍCIE COM BASE NAS COORDENADAS DO LOCAL “Foi o tempo que dedicaste à tua rosa que a fez tão importante” O Pequeno Príncipe Antoine de Saint-Exupéry
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