AOL 2 Literatura infantil

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Módulo B - 60474 . 7 - Literatura Infantil - T.20212.B
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
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Conteúdo do teste
1. 
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Pergunta 1
1 ponto
Em nossos estudos, abordou-se a correção entre o uso da palavra escrita e todo um projeto formativo, transmitido via estratégias discursivas. Observamos como a língua, por definição, já carrega suas próprias ideologias, muitas vezes de maneira implícita.
 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre representação da sociedade: normas e valores, analise as afirmativas a seguir.
I. As práticas dominantes se diluem e propagam por meio dos mecanismos de comunicação, dentre eles, os textos verbais na modalidade escrita.
II. A necessidade de promover capacitação para um contingente, o qual ocupará os futuros postos de trabalho, gera uma cultura de organização, padronização e divisão de todos os saberes, divididos em disciplinas. 
III. Os escritores de textos infantis estão livres da manipulação comunicativa, pois utilizam o elemento lúdico em seus textos.
IV. A transmissão ideológica está centrada na produção textual, o que possibilita que a leitura em si escape dessa prisão.
V. O texto literário infantil deve ser trabalhado fora da ideologia e da realidade, de modo que possa responder às questões de sua época.
Está correto apenas o que se afirma em:
1. 
VI e V.
2. 
I e II.
3. 
I e V.
4. 
II e III
5. 
III e IV.
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2. 
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Pergunta 2
1 ponto
Durante muito tempo, o uso do texto direcionado para a criança tinha um caráter didático e ideológico. Essas premissas não se distanciaram por completo, mas hoje, avalia-se, em projetos pedagógicos, outros usos desse texto pelo recurso de uma linguagem direcionada ao público infantil.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre senbilização e aproximação lúdica da criança com a linguagem poética, é possível afirmar que há uma série de estratégias utilizadas pelos escritores contemporâneos que se concentram no uso da linguagem porque:
1. 
cria uma relação de significado e significante com o linguajar da criança.
2. 
utiliza um léxico mais informal, adaptada ao cotidiano desses leitores.
3. 
possibilitam maior interação com o universo sociocognitivo da criança.
4. 
estabelece uma ligação com os interesses diretos daquele que lê.
5. 
aborda um universo associado ao contexto formativo da criança.
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3. 
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Pergunta 3
1 ponto
Uma boa história infantil não difere muito dos antigos textos narrados em torno da roda, contados por nossos avós: dependem da capacidade e talento do narrador, a maneira como ele conta a história e organiza os elementos narrativos.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre literatura e amadurecimento, é possível afirmar que:
1. 
assim como em uma contação oral, o conto de fadas vai sendo organizado por meio das palavras, como em um ritual.
2. 
um bom conto é como um mito: sempre mantém o seu significado, independente das épocas.
3. 
diferentemente de um texto oral, o texto escrito é significativo mesmo fora do contexto comunitário.
4. 
o registro do texto na modalidade escrita garante o seu sucesso e a sua propagação.
5. 
a captação da atenção do leitor segue o mesmo caminho da contação em roda, depende de um bom enredo.
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4. 
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Pergunta 4
1 ponto
Assim como a literatura em geral, a literatura infantil se reinventa ao transmitir valores ancestrais, arraigados no mito. Isso mostra como certos contos podem ser encontrados em regiões diferentes, com mudanças na estrutura. Assim, duendes viram porcos, mas mantém-se o fundo moral.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre literatura e amadurecimento, é possível afirmar que:
1. 
ao mudar os elementos dos contos, as narrativas passaram a transmitir valores diferentes dos comumente propagados.
2. 
o sucesso dos novos mitos, encarnados nos contos de fadas, deu-se pela propagação dos contos via jornal.
3. 
os contos de fadas transitam pelo espaço do simbólico coletivo, de maneira a abordar questões que são universais aos indivíduos.
4. 
os contos mudam suas estruturas de acordo com as roupagens que encarnam, bem como o público leitor.
5. 
os contos de fadas, em sua variedade escrita, afastam-se das suas versões orais, atingindo um público mais elitizado.
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5. 
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Pergunta 5
1 ponto
Leia o trecho a seguir:
“A literatura atua em determinados momentos históricos no sentido da união da comunidade em torno de seus mitos fundadores, de seu imaginário ou de sua ideologia, tendendo a uma homogeneização discursiva, à fabricação de uma palavra exclusiva, ou seja, aquela que pratica uma ocultação sistemática do outro, ou uma representação inventada do outro”.
Fonte: BERND, Z. Literatura e Identidade Nacional. Porto Alegre: EDUFRGS, 2003. p. 37.
Há linhas de pesquisa que abordam a representação de personagens-crianças, de como essa sempre foi uma personagem transitória. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a representação da criança no texto literário infantil, essa afirmação apresenta certa lógica, porque é possível afirmar que, nos dias atuais.
1. 
as personagens-crianças são abstrações da realidade.
2. 
as personagens-crianças são imposições de um ideal da realidade.
3. 
as personagens-crianças são recortes da realidade.
4. 
as personagens-crianças são modelos perfeitos da realidade.
5. 
as personagens-crianças são idealizações da realidade.
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6. 
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Pergunta 6
1 ponto
Leia o trecho a seguir:
“A Gata Borralheira é o símbolo do personagem humilhado e maltratado. O Gato de Botas é o pícaro a tirar proveito da corrupção social. O Pequeno Polegar é o anão astuto que vence gigantes bobos [...], seus personagens se armam com os atributos da inteligência e da perspicácia para vencer a força bruta: o poderoso opressor. Perrault foi responsável pela introdução dos desprivilegiados nos salões, em contos cujas personagens são as mais estereotipadas: a madrasta, o lobo e os irmãos mais velhos são sempre maus.” 
Fonte: COLL, C.; TEBEROSKY, A. Aprendendo personagens: conteúdos essenciais para o ensino fundamental. São Paulo: Ática, 2000, p. 42. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre representação da sociedade: normas e valores, é possível afirmar que:
1. 
Os contos eram efabulações adaptadas para representar nas cortes europeias visões idealizadas da cultura popular.
2. 
Perrault reinventa os contos de fadas, criando versões diferenciadas dos contos orais.
3. 
Perrault criou contos atendiam ao gosto das elistes europeias, distanciando-se do que poderia vir a ser uma literatura de gosto mais popular.
4. 
É a partir de Perrault que os contos de fadas começam a representar o confronto entre os poderes que existem na vida.
5. 
Perrault dá uma nova roupagem para as personagens dos contos de fadas, associando-os aos valores burgueses.
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7. 
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Pergunta 7
1 ponto
Leia o trecho a seguir:
“[...] os signos de que a língua é feita, os signos só existem na medida em que são reconhecidos, isto é, na medida em que se repetem; o signo é seguidor, gregário; em cada signo dorme este monstro, um estereótipo: nunca posso falar senão recolhendo aquilo que se arrasta na língua. Assim que enuncio, essas duas rubricas se juntam em mim, sou ao mesmo tempo mestre e escravo, não me contento com repetir o que foi dito, com alojar-me confortavelmente na servidão dos signos: digo, afirmo, assento o que repito.”
Fonte: BARTHES, R. Aula. São Paulo: Cultrix, 1987. p. 14-15. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre representação da sociedade: normas e valores, é possível afirmar que:
1. 
o escritor é aquele que perpetua sua obra a partir do sistema linguístico.
2.o escritor pode transitar os sentidos definidos do código linguístico.
3. 
o escritor é aquele que reinventa as possibilidades do sistema linguístico.
4. 
o escritor pode subverter indefinidamente o código linguístico.
5. 
o escritor utiliza o elemento surreal para trazer, de maneira lúdica, sua crítica social.
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8. 
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Pergunta 8
1 ponto
O texto literário, por mais que esteja associado ao seu contexto de produção, possui um diferencial em relação a outros tipos textuais: sua capacidade plurissignificativa de formação. O texto literário pode formar, mas de uma maneira diferente dos livros didáticos, como uma representação da própria vida.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a representação da sociedade: normas e valores, é possível afirmar que:
1. 
o texto literário tem o potencial de circular livremente, independente do atendimento aos gostos de um público-leitor.
2. 
O entendimento da obra de um escritor está limitado às leituras prévias feitas pelos seus respectivos leitores em épocas bem específicas.
3. 
o escritor está limitado ao potencial da língua de que dispõe, o que modifica seus textos e suas histórias.
4. 
o texto literário busca ser uma representação perfeita da sociedade, bem como dos discursos silenciados.
5. 
o texto literário é um espaço profícuo para a representação dos valores e costumes sociais, até mesmo os desaprovados.
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9. 
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Pergunta 9
1 ponto
Leia o trecho a seguir:
“Levando em consideração que a obra literária pode reproduzir o mundo adulto, seja através de um narrador que bloqueia ou censura a ação de suas personagens infantis, seja através da veiculação de conceitos e padrões comportamentais que estejam em consonância com os valores sociais prediletos. Assim sendo, os fatores estruturais de um texto de ficção – narrador, visão de mundo, linguagem – podem se converter no meio por intermédio do qual o adulto intervém na realidade imaginária usando-a para inculcar sua ideologia.” 
Fonte: ZILBERMAN, R.; MAGALHÃES, R. C. Literatura infantil: autoritarismo e emancipação. São Paulo: Ática, 1987, p. 34.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a representação da criança no texto literário infantil, é possível afirmar que:
1. 
nas obras ficcionais, o narrador procura atingir a criança e compreender sua percepção de mundo, e o faz sem a transmissão de valores.
2. 
os textos literários, desde a sua origem, estão carregados de elementos lúdicos que visam ao crescimento emocional da criança.
3. 
durante muito tempo, a representação da criança no texto infantil era uma versão idealizada da mesma a ser seguida
4. 
os perfis de crianças, até os dias de hoje, são delimitados com base em modelos abstratos da realidade.
5. 
a literatura infantil nos dias de hoje prende-se a modelos de representação infantil que remetem a produções do século XIX.
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10. 
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Pergunta 10
1 ponto
O sobrenatural também é uma forma de transmitir as nuances da vida. Exemplo disso são as personagens de Monteiro Lobato, as quais agregam elementos fantásticos que o leitor não tarda a internalizar: bonecas falantes, espigas de milho ambulantes e rinocerontes letrados são elementos comuns da obra lobatiana.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a importância da exteriorização – personagens e acontecimentos fantásticos, analise as afirmativas a seguir.
I. Em obras de Monteiro Lobato, o sobrenatural é banalizado, representando as particularidades do interior brasileiro.
II. Da mesma forma que Pinóquio tem um grilo falante que dá conselhos, o Sítio do Picapau Amarelo tem os comentários ácidos de Emília, pelo recurso ao sobrenatural.
III. Há uma separação entre lendas europeias e brasileiras nas narrativas de Lobato, como forma de mostrar a diferença entre as culturas.
IV. Há um uso constante de uma linguagem lírica de modo a abordar os elementos cotidianos por um viés fantástico no Sítio do Picapau Amarelo.
Está correto o que se afirma em:
1. 
I, II e IV.
2. 
I, III e IV.
3. 
I e II.
4. 
III e IV.
5. 
I, II e III.
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