AOL 1 Metodologia da Ciencias

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Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - Questionário
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Conteúdo do teste
1. 
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Pergunta 1
1 ponto
Leia o fragmento de texto a seguir: “A ciência, que começou a avançar com muita velocidade durante o século XIX, tem progredido ainda mais rapidamente durante o século XX e não foram apenas as descobertas científicas que se aceleraram. Um número cada vez maior de cientistas trabalha, usando um equipamento cada vez mais poderoso e sofisticado, e os resultados obtidos tem sido muitas vezes assombrosos e certamente teriam maravilhado as mentes mais imaginativas de gerações um pouco anterior. Tanto trabalho forneceu, naturalmente, uma vasta quantidade de novas provas detalhadas, e conduziu alguns conceitos complexo e especializados sobre o mundo natural”. Considerando todo o conhecimento adquirido na Unidade 1, responda à seguinte questão: como ocorreu o desenvolvimento da ciência? Marque a alternativa INCORRETA.
1. 
Por um processo em constante evolução que se apoia em fatos observáveis e concretos.
2. 
NDA
3. 
Em busca da demonstração da verdade dos fatos e de suas relações de causa e efeito.
4. 
Tornando a existência humana mais significativa que qualquer outro conhecimento.
5. 
Sendo a experimentação o principal meio de chegar aos seus resultados.
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2. 
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Pergunta 2
1 ponto
Assinale APENAS as afirmações que contêm características pertinentes ao conhecimento científico.
I. Lida com fatos.
II. Contingente, pois suas hipóteses têm a sua veracidade ou falsidade conhecida através da experimentação.
III. Sistemático, pois o saber é ordenado logicamente
IV. Infalível em virtude de ser definitivo, absoluto ou final.
1. 
As afirmativas I e II estão corretas.
2. 
As afirmativas I, II e IV estão corretas.
3. 
As afirmativas I, II e III estão corretas.
4. 
As afirmativas II, III e IV estão corretas.
5. 
As afirmativas II e IV estão corretas.
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3. 
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Pergunta 3
1 ponto
Em que momento da educação as implicações sociais as ciências começaram a ser incorporadas no currículo
1. 
Nunca foram incorporadas.
2. 
No ensino fundamental ou ginásio.
3. 
No ensino médio.
4. 
Nos cursos técnicos.
5. 
Na educação infantil.
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4. 
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Pergunta 4
1 ponto
Na década de 60, um evento ocasionou mudanças na maneira como a ciência estava estruturada, trazendo um novo olhar social e o incentivo a implantação da disciplina aos currículos escolares.
1. 
Criação da FIOCRUZ
2. 
Construção de Brasília
3. 
A ditadura militar
4. 
Corrida espacial
5. 
Eleições presidenciais
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5. 
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Pergunta 5
1 ponto
Considere a afirmação a seguir: “Mostrar a Ciência como um conhecimento que colabora para a compreensão do mundo e suas transformações, para reconhecer o homem como parte do universo e como indivíduo, é a meta que se propõe para o ensino da área na escola fundamental”. De acordo com os conteúdos abordado na Unidade 1, leia as afirmativas a seguir.
I. É uma forma de conhecimento baseada no senso comum que busca explicar os fundamentos da natureza.
II. Possui critérios metodológicos para demonstrar a veracidade dos fatos observados.
III. Tem como finalidade atingir fatos concretos mediante instrumentos, técnicas e procedimentos de observação fundamentadas em diferentes métodos experimentais.
Qual a sequência correta:
1. 
V, V, V
2. 
F, F, F
3. 
V, F, V
4. 
F, V, V
5. 
NDA
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6. 
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Pergunta 6
1 ponto
“Os objetivos são o ponto de partida, as premissas gerais do processo pedagógico. ” (LIBÂNEO, p.135). Sobre os objetivos gerais, é INCORRETO:
1. 
Alguns objetivos educacionais gerais podem auxiliar os professores na seleção de objetivos específicos e conteúdo de ensino.
2. 
Ao considerar objetivos gerais e suas implicações para o trabalho docente em sala de aula, o professor deve conhecer os objetivos estabelecidos no âmbito do sistema escolar oficial.
3. 
Os objetivos gerais, explicitados no nível de abrangência da ação do professor, expressam as finalidades educativas de acordo com ideias e valores dominantes na sociedade.
4. 
Parte superior do formulário São explicitados em três níveis de abrangência, do mais amplo ao mais específico: pelo sistema escolar, pela escola, pelo professor.
5. 
NDA.
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7. 
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Pergunta 7
1 ponto
O tema “teoria da evolução” tem provocado debates em certos locais dos Estados Unidos da América, com algumas entidades contestando seu ensino nas escolas. Nos últimos tempos, a polêmica está centrada no termo teoria que, no entanto, tem significado bem definido para os cientistas. Sob o ponto de vista da ciência, teoria é:
1. 
Sinônimo de lei científica, que descreve regularidades de fenômenos naturais, mas não permite fazer previsões sobre eles.
2. 
Uma ideia, apoiada pelo conhecimento científico, que, de tão comprovada pelos cientistas, já é considerada uma verdade incontestável.
3. 
Uma ideia sem base em observação e experimentação, que usa o senso comum para explicar fatos do cotidiano.
4. 
Uma ideia, apoiada no conhecimento científico, que tenta explicar fenômenos naturais relacionados, permitindo fazer previsões sobre eles.
5. 
Sinônimo de hipótese, ou seja, uma suposição ainda sem comprovação experimental.
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8. 
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Pergunta 8
1 ponto
Quando procuramos respostas científicas para um determinado fenômeno que ainda não foi estudado, qual o primeiro passo que devemos tomar de acordo com o método científico?
1. 
Fazer deduções.
2. 
Produzir hipóteses.
3. 
Observar.
4. 
Criar uma teoria.
5. 
Generalizar.
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9. 
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Pergunta 9
1 ponto
Quando fazemos afirmações prévias, as quais podem ser verdadeiras ou não, para explicar um determinado fenômeno, estamos elaborando:
1. 
Um modelo.
2. 
Uma hipótese.
3. 
Uma observação.
4. 
Uma lei.
5. 
Uma teoria.
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10. 
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Pergunta 10
1 ponto
Considere o fragmento de texto a seguir: “O senso comum é um momento de qualquer ciência, é a manifestação fenomênica, o ultrassensível, a intuição sensível. Faz parte do universo absorvido pelos sentidos. Para Kant, o senso comum é a faculdade de julgar e discriminar o certo do errado e deve basear-se no sentido do gosto”. Com relação ao conhecimento do senso comum e formação de conceitos, analise as assertivas abaixo:
I. Ao longo do tempo, o homem buscou respostas par a tentar entender a si mesmo e explicar a realidade que o cerca.
II. Pelo conhecimento do senso com um adquirido ao longo do tempo, o homem se tornou um ser semelhante aos demais.
III. Com o tempo, o homem f oi acumulando diversos conhecimentos, os quais permitiram que ele pudesse atuar nas mais diversas áreas da realidade.
IV. Podemos dizer que todas as formas de representação encontradas pelo homem para explicar a realidade, entender a si m esmo e interpretar o mundo e tudo o que ocorre ao seu redor recebem o nome de conhecimento.
1. 
V, V, V, V
2. 
V, F, V, V
3. 
F, F, F, F
4. 
F, V, F, F
5. 
F, V, F, V
Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - Questionário
Gilmara Alves da Silva Fonseca
Nota finalEnviado: 06/02/21 18:17 (BRT)
7/10
1. Pergunta 1
/1
Leia o fragmento de texto a seguir: “A ciência, que começou a avançar com muita velocidade durante o século XIX, tem progredido ainda mais rapidamente durante o século XX e não foram apenas as descobertas científicas que se aceleraram. Um número cada vez maior de cientistas trabalha, usando um equipamento cada vez mais poderoso e sofisticado, e os resultados obtidos tem sido muitas vezes assombrosos e certamente teriam maravilhado as mentes mais imaginativas de gerações um pouco anterior. Tanto trabalho forneceu, naturalmente, uma vasta quantidade de novas provas detalhadas, e conduziu alguns conceitos complexo e especializadossobre o mundo natural”. Considerando todo o conhecimento adquirido na Unidade 1, responda à seguinte questão: como ocorreu o desenvolvimento da ciência? Marque a alternativa INCORRETA. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Por um processo em constante evolução que se apoia em fatos observáveis e concretos.
2. Incorreta: 
NDA
3. 
Em busca da demonstração da verdade dos fatos e de suas relações de causa e efeito.
4. 
Tornando a existência humana mais significativa que qualquer outro conhecimento.
Resposta correta
5. 
Sendo a experimentação o principal meio de chegar aos seus resultados.
2. Pergunta 2
/1
Assinale APENAS as afirmações que contêm características pertinentes ao conhecimento científico.
I. Lida com fatos.
II. Contingente, pois suas hipóteses têm a sua veracidade ou falsidade conhecida através da experimentação.
III. Sistemático, pois o saber é ordenado logicamente
IV. Infalível em virtude de ser definitivo, absoluto ou final.
Ocultar opções de resposta 
1. 
As afirmativas I e II estão corretas.
2. 
As afirmativas I, II e IV estão corretas.
3. 
As afirmativas I, II e III estão corretas.
Resposta correta
4. 
As afirmativas II, III e IV estão corretas.
5. 
As afirmativas II e IV estão corretas.
3. Pergunta 3
/1
Em que momento da educação as implicações sociais as ciências começaram a ser incorporadas no currículo
Ocultar opções de resposta 
1. 
Nunca foram incorporadas.
2. 
No ensino fundamental ou ginásio.
Resposta correta
3. 
No ensino médio.
4. 
Nos cursos técnicos.
5. 
Na educação infantil.
4. Pergunta 4
/1
Na década de 60, um evento ocasionou mudanças na maneira como a ciência estava estruturada, trazendo um novo olhar social e o incentivo a implantação da disciplina aos currículos escolares.
Ocultar opções de resposta 
1. 
Criação da FIOCRUZ
2. 
Construção de Brasília
3. 
A ditadura militar
4. 
Corrida espacial
Resposta correta
5. 
Eleições presidenciais
5. Pergunta 5
/1
Considere a afirmação a seguir: “Mostrar a Ciência como um conhecimento que colabora para a compreensão do mundo e suas transformações, para reconhecer o homem como parte do universo e como indivíduo, é a meta que se propõe para o ensino da área na escola fundamental”. De acordo com os conteúdos abordado na Unidade 1, leia as afirmativas a seguir.
I. É uma forma de conhecimento baseada no senso comum que busca explicar os fundamentos da natureza.
II. Possui critérios metodológicos para demonstrar a veracidade dos fatos observados.
III. Tem como finalidade atingir fatos concretos mediante instrumentos, técnicas e procedimentos de observação fundamentadas em diferentes métodos experimentais.
Qual a sequência correta:
Ocultar opções de resposta 
1. Incorreta: 
V, V, V
2. 
F, F, F
3. 
V, F, V
4. 
F, V, V
Resposta correta
5. 
NDA
6. Pergunta 6
/1
“Os objetivos são o ponto de partida, as premissas gerais do processo pedagógico. ” (LIBÂNEO, p.135). Sobre os objetivos gerais, é INCORRETO:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Alguns objetivos educacionais gerais podem auxiliar os professores na seleção de objetivos específicos e conteúdo de ensino.
2. 
Ao considerar objetivos gerais e suas implicações para o trabalho docente em sala de aula, o professor deve conhecer os objetivos estabelecidos no âmbito do sistema escolar oficial.
3. 
Os objetivos gerais, explicitados no nível de abrangência da ação do professor, expressam as finalidades educativas de acordo com ideias e valores dominantes na sociedade.
Resposta correta
4. 
Parte superior do formulário São explicitados em três níveis de abrangência, do mais amplo ao mais específico: pelo sistema escolar, pela escola, pelo professor.
5. Incorreta: 
NDA.
7. Pergunta 7
/1
O tema “teoria da evolução” tem provocado debates em certos locais dos Estados Unidos da América, com algumas entidades contestando seu ensino nas escolas. Nos últimos tempos, a polêmica está centrada no termo teoria que, no entanto, tem significado bem definido para os cientistas. Sob o ponto de vista da ciência, teoria é:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Sinônimo de lei científica, que descreve regularidades de fenômenos naturais, mas não permite fazer previsões sobre eles.
2. 
Uma ideia, apoiada pelo conhecimento científico, que, de tão comprovada pelos cientistas, já é considerada uma verdade incontestável.
3. 
Uma ideia sem base em observação e experimentação, que usa o senso comum para explicar fatos do cotidiano.
4. 
Uma ideia, apoiada no conhecimento científico, que tenta explicar fenômenos naturais relacionados, permitindo fazer previsões sobre eles.
Resposta correta
5. 
Sinônimo de hipótese, ou seja, uma suposição ainda sem comprovação experimental.
8. Pergunta 8
/1
Quando procuramos respostas científicas para um determinado fenômeno que ainda não foi estudado, qual o primeiro passo que devemos tomar de acordo com o método científico?
Ocultar opções de resposta 
1. 
Fazer deduções.
2. 
Produzir hipóteses.
3. 
Observar.
Resposta correta
4. 
Criar uma teoria.
5. 
Generalizar.
9. Pergunta 9
/1
Quando fazemos afirmações prévias, as quais podem ser verdadeiras ou não, para explicar um determinado fenômeno, estamos elaborando:
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1. 
Um modelo.
2. 
Uma hipótese.
Resposta correta
3. 
Uma observação.
4. 
Uma lei.
5. 
Uma teoria.
10. Pergunta 10
/1
Considere o fragmento de texto a seguir: “O senso comum é um momento de qualquer ciência, é a manifestação fenomênica, o ultrassensível, a intuição sensível. Faz parte do universo absorvido pelos sentidos. Para Kant, o senso comum é a faculdade de julgar e discriminar o certo do errado e deve basear-se no sentido do gosto”. Com relação ao conhecimento do senso comum e formação de conceitos, analise as assertivas abaixo:
I. Ao longo do tempo, o homem buscou respostas par a tentar entender a si mesmo e explicar a realidade que o cerca.
II. Pelo conhecimento do senso com um adquirido ao longo do tempo, o homem se tornou um ser semelhante aos demais.
III. Com o tempo, o homem f oi acumulando diversos conhecimentos, os quais permitiram que ele pudesse atuar nas mais diversas áreas da realidade.
IV. Podemos dizer que todas as formas de representação encontradas pelo homem para explicar a realidade, entender a si m esmo e interpretar o mundo e tudo o que ocorre ao seu redor recebem o nome de conhecimento.
Ocultar opções de resposta 
1. 
V, V, V, V
2. 
V, F, V, V
Resposta correta
3. 
F, F, F, F
4. 
F, V, F, F
5. 
F, V, F, V
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