Apostila de Português 4 e 5 anos

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Organizado 
Roseli Ap. Almeida Tavares 
4/5º ANOS 
 
 
LEITURA E ESCRITA 
 Atenção: Para responder às questões de números 1 a 6, leia o 
texto abaixo. 
Conversa fiada 
 Era uma vez um homem muito velho que, por não ter muito o que 
fazer, ficava pescando num lago. 
 Era uma vez um menino muito novo que também não tinha muito o 
que fazer e ficava pescando no mesmo lago. 
 Um dia, os dois se encontraram, lado a lado na pescaria, e no mesmo 
momento, exatamente no mesmo instante, sentiram aquela puxadinha que 
indica que o peixe mordeu a isca. O menino puxou com força e precisão. O 
velho usou mais precisão e menos força. Quando apareceram os 
respectivos peixes, porém, decepção: o peixe do menino era muito velho e o 
peixe do velho era muito novo! 
 O velho disse para o menino: 
 – Você não pode pescar esse peixe tão velho! Deixe que ele viva o 
pouco da vida que lhe resta. 
 O menino respondeu: 
 – E o que você vai fazer com este peixe tão novo? Ele é tão pequeno... 
deixe que ele viva mais um pouco! 
 O velho e o menino olharam um para o outro e, sem perder tempo, 
jogaram os peixes no lago. 
 Ficaram amigos e agora, quando não têm muito o que fazer, vão até o 
lago, cumprimentam os peixes e matam o tempo jogando conversa fora. 
 
 (FRATE, Diléa. Histórias para Acordar. São Paulo: Companhia das 
Letrinhas, 1996) 
 
1. "O velho disse para o menino: 
............................................. 
O menino respondeu: 
............................................." 
As duas frases acima, no texto, dão 
(A) continuidade ao diálogo. (B) fim à pescaria. 
(C) início de uma pescaria. (D) motivo para briga. 
 
2. O que quer dizer a expressão "Conversa fiada", que dá nome a este 
texto? 
(A) Conversa séria. 
(B) Conversa importante. 
(C) Conversa informal, superficial. 
(D) Conversa rápida 
 
3. O texto trata 
(A) do início de uma amizade. 
(B) de como pescar no lago. 
(C) de como jogar conversa fora. 
(D) do que fazer com os peixes pescados. 
 
4. Quando o velho disse "Você não pode pescar esse peixe tão velho! 
Deixe que ele viva o pouco de vida que lhe resta", ele estava 
(A) preocupado com a preservação dos peixes. 
(B) comparando o peixe a si próprio. 
(C) protestando contra a pescaria. 
(D) proibindo o menino de pescar. 
 
5. O menino e o velho devolveram os peixes ao lago porque 
(A) os peixes eram muito pequenos. 
(B) os peixes não eram da espécie que eles queriam. 
(C) eles estavam praticando pesca esportiva. 
(D) eles reconheceram que cada peixe merecia viver mais. 
 
6. Na frase "Quando apareceram os respectivos peixes, porém, 
decepção: o peixe do menino era muito velho e o peixe do velho era 
muito novo", qual a função dos dois pontos? 
(A) Finalizar a frase. (B) introduzir uma explicação. 
 (C) fazer uma pausa na frase. (D) destacar uma expressão. 
 
 
 
 Atenção: Para responder às questões de números 1 a 5, leia o texto abaixo. 
 Como é a serpente peçonhenta 
 
 Há no mundo aproximadamente 2.700 espécies de serpentes conhecidas, que estão 
espalhadas pelos cinco continentes, ilhas e mares, desde a linha do Equador até próximo dos 
círculos polares. Nas regiões tropicais, o número de espécies aumenta. 
 No Brasil há cerca de 260 espécies, distribuídas por todo o território. Elas estão 
agrupadas em nove famílias, e só duas são peçonhentas. 
 Peçonhentos são os animais que produzem substância tóxica, veneno, e apresentam um 
aparato especializado para injetá-lo. Não-peçonhentos são os animais que, apesar de 
produzirem substância tóxica (veneno), não apresentam esse aparato. 
 A identificação de serpentes peçonhentas e não-peçonhentas é feita pela presença da 
fosseta loreal (orifício entre os olhos e a narina), associada ao tipo de dentição. 
 De modo geral, toda serpente com fosseta loreal e colorido vermelho, preto e branco (ou 
amarelado) na forma de anéis no corpo e com presas na parte anterior da boca é peçonhenta, 
com exceção das falsas corais que, apesar do colorido vermelho, não são peçonhentas. 
 
 (Folhinha, 20/04/2002) 
1. Segundo o texto, qual a diferença entre cobras peçonhentas e não peçonhentas? 
(A) As peçonhentas possuem um aparato para injetar veneno e as não peçonhentas não 
têm. 
(B) As peçonhentas são ferozes e as não peçonhentas são mansas. 
(C) As peçonhentas e as não peçonhentas têm fosseta loreal. 
(D) As peçonhentas não têm veneno e as não peçonhentas têm veneno. 
 
2. A falsa coral é confundida com as serpentes peçonhentas porque também 
(A) tem fosseta loreal. (B) tem veneno. 
(C) tem coloração vermelha. (D) é feroz. 
 
3. O que significa a palavra orifício que aparece no texto? 
(A) Saliência. (B) Verruga. 
(C) Calo. (D) Buraquinho. 
4. As serpentes são encontradas, em maior número, 
(A) em todas as regiões do planeta. (B) em regiões de clima quente. 
(C) apenas em regiões de clima temperado. (D) apenas em regiões de clima frio. 
 
5. Qual o propósito deste texto? 
(A) Contar uma história. 
(B) Vender um produto. 
(C) Informar sobre as serpentes. 
(D) Ensinar a fazer alguma coisa. 
 
 Atenção: Para responder às questões de números 1 a 4, leia o texto abaixo. 
O peixe-boi 
 O peixe-boi é um mamífero aquático que pode pesar até 800 quilos e 
medir 4 metros. O dócil animal vive em mares, lagos e rios e se alimenta de 
plantas – pode comer cerca de 30 quilos por dia. 
 O tempo de gestação do peixe-boi é de um ano e a fêmea pode gerar um 
só filhote por vez. 
 No Brasil, existem dois tipos de peixe-boi: o marinho (litoral do Nordeste) e 
o amazônico (rios da Amazônia). 
 Há uma semana, um filhote de peixe-boi marinho, apelidado de Tinga, foi 
encontrado encalhado em uma praia do Ceará. Ele foi resgatado e transferido 
para o Centro de Mamíferos Aquáticos (CMA), em Itamaracá (PE). 
 Tinga, um recém-nascido, foi colocado num tanque e alimentado com a 
ajuda de uma mamadeira. O filhote passa bem, mas está sendo medicado 
por causa de uma infecção. 
Folhinha, 08/06/2002) 
 1. No texto, a repetição da palavra peixe-boi é 
 (A) intencional. (B) sem querer. 
 (C) um erro. (D) uma questão de estilo. 
 
 2. Tinga o peixe-boi encontrado no Ceará, quando adulto poderia ter, provavelmente, 
 (A) 4 metros e 800 quilos. 
 (B) menos de 4 metros e menos de 800 quilos. 
 (C) mais de 4 metros e mais de 800 quilos. 
 (D) menos de 4 metros e mais de 800 quilos. 
 
 3. Qual é o fato relatado por esta notícia? 
 (A) Que foi encontrado um peixe-boi de 800 quilos e 4 metros. 
 (B) Que foi encontrada uma fêmea de peixe-boi gestante. 
 (C) Que foi resgatado um peixe-boi no Rio Amazonas. 
 (D) Que foi resgatado um fil(hote de peixe-boi em uma praia do Ceará. 
 
 4. Tinga foi levado para o Centro de Mamíferos Aquáticos porque 
 (A) ele não sabia nadar. 
 (B) o Centro precisava de um peixe-boi. 
 (C) era um filhote que estava doente. 
 (D) lá vivia a sua mãe. 
Atenção: Para responder às questões de números 1 a 5, leia a 
propaganda abaixo. 
Molho de Tomate da Knorr Cica 
 
(Nova. Junho de 2003) 
1. Na frase Rende tanto que só fome de elefante para dar conta, a 
expressão grifada significa que o molho de tomate 
(A) dá para fazer muitos pratos. (B) é muito saboroso. 
(C) tem um sabor muito forte. (D) pode ser usado em qualquer 
receita. 
 
2. Por que a propaganda não usoua expressão "fome de leão no lugar 
de fome de elefante"? 
(A) Porque elefantes comem molho de tomate e os leões não. 
(B) Porque o elefante é o "garoto propaganda" da marca. 
(C) Porque elefante come mais que leão. 
(D) Porque elefante é mais dócil que leão. 
 
3. Observando imagem e texto da propaganda, pode-se afirmar que o 
molho de tomate pode ser usado 
(A) apenas em macarrão. 
(B) em poucos pratos. 
(C) apenas em carnes. 
(D) em diversas receitas. 
 
4. O objetivo dessa propaganda é 
(A) incentivar as pessoas a se alimentarem melhor. 
(B) aumentar o consumo de massas. 
(C) vender molho de tomate. 
(D) vender gibis da Turma da Mônica. 
 
5. Na frase "Rende tanto que só fome de elefante para dar conta.", o 
ponto final é usado para 
(A) expressar emoção. 
(B) enumerar situações. 
(C) finalizar uma ideia. 
(D) indicar dúvida. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INSTRUÇÃO: Leia a tirinha para responder às questões de 1 a 3. 
 
ZIRALDO. As melhores tiradas do Menino Maluquinho. São Paulo: Editora Melhoramentos, 2000. 
QUESTÃO 1 
O humor do texto acontece porque: 
a) Maluquinho descobriu um novo remédio. 
b) a doença do mau hálito é muito incômoda. 
c) o remédio é a rolha do vidro e não o seu conteúdo. 
d) o remédio pode ser vendido para milhões de pessoas. 
 
QUESTÃO 2 
Os três sinais de exclamação que aparecem no primeiro quadrinho foram 
usados para ressaltar: 
a) a descoberta de algo sem importância 
b) a euforia do personagem com a descoberta. 
c) seu desejo de vender o remédio para o amigo. 
d) seu entusiasmo ao explicar como se tomava o remédio. 
 
QUESTÃO 3 
A expressão do rosto do amigo de Maluquinho no último quadrinho revela: 
a) surpresa. 
b) desânimo. 
c) raiva. 
d) decepção. 
TRABALHANDO COM A TIRINHA DO MENINO MALUQUINHO 
Leia o texto abaixo: 
 
 Fonte: http://br.dir.groups.yahoo.com/group/tirinhas/message/653 
Observe a tirinha e responda: 
1) Este tipo de texto serve para: 
( ) ensinar ( ) divertir ( ) vender gibis 
2) O traço de humor no texto está em: 
( ) Deixa eu ajudar! 
( ) Seu quarto vai ficar mais legal... 
( ) ...Com um carrinho de cachorro quente no lugar da cama! 
3) A expressão do Menino Maluquinho no último quadrinho 
demonstra: 
( ) medo ( ) surpresa ( ) raiva 
4) Retire da tirinha uma frase que utiliza o ponto de exclamação. 
________________________________________________ 
5) Escreva uma frase que você imagina que o Menino Maluquinho 
diria para seu amigo no último quadrinho. 
______________________________________________________
______________________________________________ 
6) Você acha que o amigo do Menino Maluquinho teve uma boa 
ideia? Por quê? 
_________________________________________________ 
 Atenção: Para responder às questões de números 1 a 3, leia a 
receita abaixo. 
http://br.dir.groups.yahoo.com/group/tirinhas/message/653
 
Receita para tecer o jornal
 
 (Revista Nova Escola, abril/2011) 
1. Para colorir a cesta deve-se 
(A) pintá-la com tinta guache. 
(B) mergulhar o jornal em água com anilina. 
(C) pintá-la com caneta hidrográfica. 
(D) usar jornal colorido. 
 
2. Observando a ilustração da etapa 2 do texto, entrelaçar canudos 
perpendicularmente significa que os canudos devem ser entrelaçados 
(A) nos sentidos horizontal e vertical. 
(B) formando um círculo. 
(C) no sentido diagonal. 
(D) todos no mesmo sentido. 
 
3. O texto pretende 
(A) vender um produto. 
(B) descrever um cenário. 
(C) ensinar a tecer o jornal. 
(D) narrar uma história. 
Atenção: Para responder às questões de números 4 a 7, leia a história 
em quadrinhos abaixo. 
 
(Estadinho, 02/03/2002) 
4. Cebolinha ao falar "cruzar os sete mares" quis dizer: 
(A) viajar por todos os mares. (B) jogar batalha naval. 
(C) derrotar os sete mares. (D) guerrear com os sete piratas dos mares. 
 
5. Por que Cebolinha aparece com o olho roxo no último quadrinho? 
(A) Porque caiu do seu barquinho. (B) Porque foi atingido por um monstro 
marinho. 
(C) Porque machucou-se com sua espada. (D) Porque Mônica bateu nele. 
 
6. Cebolinha brincava de pirata usando 
(A) uma prancha de madeira. (B) uma tina de madeira. 
(C) uma banheira velha. (D) uma piscina inflável. 
 
7. No antepenúltimo quadrinho, Cebolinha diz: Er... Oi, Cascão! Posso blincar de 
bonequinhos com você? A frase sublinhada representa que Cebolinha estava 
(A) sem graça porque queria brincar com Cascão. 
(B) alegre por ver Cascão. 
(C) nervoso porque apanhou da Mônica. 
(D) entusiasmado em brincar com Cascão. 
(B) 
PROVA DE REDAÇÃO 
Instruções específicas para a Redação: 
1. Como você sabe uma narrativa é uma história contada por um narrador. 
Você poderá também contar uma história. 
2. Faça um rascunho de 15 a 20 linhas. 
3. Passe o rascunho a limpo com letra regular e legível. 
 
 
(Faulkner, Keith; Lambert, Jonathan. Essa Não! Um livro gigante cheio de 
surpresas. 
São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1992) 
4. Conte sua história continuando a frase. 
"Guardei este envelope por tanto tempo que não me lembrava mais dele..." 
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 A LENDA DA VITÓRIA-RÉGIA 
A enorme folha boiava nas águas do rio. Era tão grande que, se quisesse, o curumim 
que a contemplava poderia fazer dela um barco. Ele era miudinho, nascera numa noite de 
grande temporal. A primeira luz que seus pequeninos olhos contemplaram foi o clarão azul 
de um forte raio, aquele que derrubara a grande seringueira, cujo tronco dilacerado até hoje 
ainda lá estava. 
- Se alguém deve cortá-la, então será meu filho, que nasceu hoje”, falou o cacique ao 
vê-la tombada depois da procela. Ele será forte e veloz como o raio e, como este, ele deverá 
cortá-la para fazer o ubá com que lutará e vencerá a torrente dos grandes rios...” 
Talvez, por isso, aquele curumim tão pequenino já se sentisse tão corajoso e capaz 
de enfrentar, sozinho, os perigos da selva amazônica. Ele caminhava horas, ao léu, cortando 
cipós, caçando pequenos mamíferos e aves; porém, até hoje, nos seus sete anos, ainda 
não enfrentara a torrente do grande rio, que agora contemplava. 
Observando bem aquelas grandes folhas, imaginou navegar sobre uma delas, e não 
perdeu tempo. Pisou com muito cuidado – os índios são sempre muito cautelosos – e, 
sentindo que ela suportava o seu peso, sentou-se devagar, e com as mãozinhas improvisou 
um remo. Desceu rio abaixo. 
É verdade que a correnteza favorecia, mas, contudo, por duas vezes quase caiu. 
Nem por isso se intimidou. Navegou no seu barco vegetal até chegar a uma pequena 
enseada onde avistou a mãe e outras índias que, ao sol, acariciavam os curumins quase 
recém-nascidos embalando-os com suas canções, que falam da lua, da mãe-d’água do 
sol e de certas forças naturais que muitotemem. 
Saltando em terra, correu para junto da mãe, muito feliz com a façanha que praticara: 
- Mãe, tenho o barco. Já posso pescar no grande rio? ” 
- Um barco? Mas aquilo é apenas um uapê; é uma formosa índia que Tupã 
transformou em planta.” 
- Como, mãe? Então não é o meu barco? Você sempre me disse que eu um dia 
haveria de ter meu ubá...” 
- Meu filho, o teu barco, tu o farás; este é apenas uma folha. É Naia, que se 
apaixonou pela lua...” 
- Quem é Naia?”, perguntou curioso o indiozinho. 
- Vou contar-te... Um dia, uma formosa índia, chamada Naia, apaixonou-se 
pela lua. Sentia-se atraída por ela e, como quisesse alcançá-la, correu, correu, por vales e 
montanhas atrás dela. Porém, quanto mais corriam, mais longe e alta ela ficava. Desistiu 
de alcançá-la e voltou para a taba. 
- A lua aparecia e fugia sempre, e Naia cada vez mais a desejava. 
- Uma noite, andando pelas matas ao clarão do luar, Naia se aproximou de um lago 
e viu, nele refletida, a imagem da lua. 
- Sentiu-se feliz; julgou poder agora alcançá-la e, atirando-se nas águas calmas do 
lago, afundou. 
- Nunca mais ninguém a viu, mas Tupã, com pena dela, transformou-a nesta linda planta, 
que floresce em todas as luas. Entretanto uapê só abre suas pétalas à noite, para poder abraçar a 
lua, que se vem refletir na sua aveludada corola. 
- Vês? Não queiras, pois, tomá-la para teu barco. Nela irás, por certo, para o fundo das 
águas. 
- Meu filho, se te sentes bastante forte, toma o machado e vai cortar aquele tronco que foi 
vencido pelo raio. Ele é teu desde que nasceste. 
- Dele farás o teu ubá; então, navegarás sem perigo. Deixa em paz a grande flor das 
águas...” 
Eis aí, como nasceu a história da vitória-régia, ou uapê, ou iapunaque-uapê, a maior flor do 
mundo. 
(Machado, Irene. Literatura e redação. São Paulo: Scipione, 1994. p. 
105-106.) 
QUESTÕES 
1) Qual é o título do texto? _________________________________________ 
2) Qual é o tema do texto? 
______________________________________________________________________ 
3) Quem é o autor ? 
______________________________________________________________________ 
4) Quantos parágrafos contem? 
______________________________________________________________________ 
5) Onde se passa a história? 
______________________________________________________________________ 
6) Quem são os personagens do texto? 
______________________________________________________________________ 
7) Quem conta a história da vitória régia? 
______________________________________________________________________ 
8) O que aconteceu com Naia? E por quê? 
_____________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________ 
9) Em sua opinião o que significa curumim e ubá? 
______________________________________________________________________ 
ESCOLA _________________________________________________DATA:_____/_____/_____ 
PROF:______________________________________________________TURMA:____________ 
NOME:________________________________________________________________________ 
A AMEAÇA DA DENGUE 
 
 O PERIGO NÃO MORA APENAS EM ÁREAS DESMATADAS. A DENGUE, DOENÇA INFECCIOSA 
FEBRIL, CAUSADA POR UM VÍRUS, É TRANSMITIDA PELO MOSQUITO AEDES AEGYPTI, QUE PARECIA 
TER SIDO ERRADICADO DO BRASIL E DE OUTROS PAÍSES DA AMÉRICA LATINA. A URBANIZAÇÃO 
ACELERADA E A LENTIDÃO DO GOVERNO EM REESTABELECER MEDIDAS DE VIGILÂNCIA 
EPIDEMIOLÓGICA ACABARAM FACILITANDO A VOLTA DESSES TRANSMISSORES. ISSO FOI POSSÍVEL 
PORQUE ELES ENCONTRARAM CONDIÇÕES IDEAIS PARA SE REPRODUZIR EM PNEUS E FERROS-
VELHOS, MAS TAMBÉM EM DEPÓSITOS DE LIXO E EM LOCAIS DE ÁGUA LIMPA E PARADA, COM VASOS 
DE PLANTAS E CISTERNAS, COMUNS NAS GRANDES CIDADES. 
 COM MAIOR QUANTIDADE DE MOSQUITOS TRANSMISSORES E DE CRIADOUROS ONDE ELES 
PODEM COLOCAR OS OVOS, CRESCEU O NÚMERO DE PESSOAS EXPOSTAS À INFECÇÃO. ATUALMENTE, 
A DENGUE É A DOENÇA TRANSMISSÍVEL MAIS PREOCUPANTE NO SUDESTE, TENDO SIDO 
REGISTRADOS QUASE 250 MIL CASOS NO RIO DE JANEIRO. COM 174 MORTES DURANTE O ANO DE 
2008 E A AMEAÇA DE NÚMEROS IGUALMENTE ALARMANTES PARA 2009. PREOCUPA TAMBÉM O 
FATO DE QUE O VÍRUS DA DENGUE SE DIVIDE EM QUATRO TIPOS DIFERENTES, QUE PODEM CAUSAR 
TANTO A MANIFESTAÇÃO CLÁSSICA DA DOENÇA QUANTO A HEMORRÁGICA, MUITO MAIS GRAVE. 
APÓS A INTRODUÇÃO DO TIPO 2 NA REGIÃO DO RIO DE JANEIRO EM 1991, FOI O OBSERVADO QUE 
OS SINTOMAS DOS DOENTES SE AGRAVARAM E, EM 2001, COM A EPIDEMIA DO VÍRUS TIPO 3, A 
DOENÇA FICOU MAIS SÉRIA AINDA. SETE ANOS DEPOIS, COM O RETORNO DO TIPO 2, SURGIRAM OS 
CASOS LETAIS PARA QUEM JÁ TINHA SIDO INFECTADO ANTERIORMENTE. 
 NA REALIDADE, O SURGIMENTO DA DENGUE É RESULTADO DA EXPANSÃO DO HOMEM PARA 
ÁREAS DE FLORESTA HÁ MUITOS SÉCULOS, PROVAVELMENTE NA ÁFRICA. “NO MEIO SILVESTRE, O 
VÍRUS ERA MANTIDO SOB CONTROLE, SEDO TRANSMITIDO DE FORMA INOFENSIVA POR INSETOS 
PARA MACACOS QUE NÃO DESENVOLVEM A DOENÇA”, EXPLICA ANTHONY ÉRICO GUIMARÃES, 
PESQUISADOR DA FIOCRUZ. ESSES INSETOS ACOMPANHARAM O HOMEM EM SUAS MIGRAÇÕES E, 
PROVAVELMENTE, CHEGARAM AO BRASIL COM OS NAVIOS NEGREIROS HÁ MAIS DE 100 ANOS. 
TAMBÉM POR NAVIOS, FORAM LEVADOS PARA O SUDESTE ASIÁTICO, SUL DO PACÍFICO, ILHAS DO 
CARIBE E OUTROS PAÍSES DA AMERICA LATINA. 
ADEODATO, SÉRGIO. REVISTA HORIZONTE GEOGRÁFICO, 
SÃO PAULO: ED. HORIZONTE, N. 121, 2009. 
 
COMPREENSÃO DO TEXTO 
1) MARQUE A ALTERNATIVA QUE MOSTRA A FUNÇÃO DO TEXTO ACIMA: 
a) UM ARTIGO DE OPINIÃO. b) UMA PROPAGANDA. 
c) UMA FÁBULA d) UM CONTO. 
2) QUAL O TÍTULO DO TEXTO? 
______________________________________________________________________________ 
3) QUAL O PRINCIPAL TEMA ABORDADO? 
______________________________________________________________________________ 
4) DE ONDE FOI RETIRADO ESTE TEXTO? 
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
5) QUEM É O AUTOR DO TEXTO? 
______________________________________________________________________________ 
6) DE ACORDO COM O TEXTO O QUE É DENGUE? 
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
7) COMO É TRANSMITIDA A DENGUE? 
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
 
8) QUAIS SÃO OS LOCAIS IDEAIS PARA O MOSQUITO AEDES AEGYPTI ENCONTRAR AS 
CONDIÇÕES IDEAIS PARA SE REPRODUZIR? 
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
10) O TEXTO NOS DIZ QUE “O MOSQUITO AEDES AEGYPTI PARECIA TER SIDO ERRADICADO NO BRASIL 
 E DE OUTROS PAÍSES DA AMÉRICA LATINA”, MAS ALGUMAS CONDIÇÕES FACILITARAM A VOLTA 
DOS MOSQUITOS. QUAIS FORAM ESSES FATORES? 
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
10) QUE MEDIDAS PREVENTIVAS DEVEMOS TOMAR PARA EVITAR A PROLIFERAÇÃO DA 
DENGUE? 
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________11) DE ACORDO COM O TEXTO EXISTEM QUANTOS TIPOS DE VÍRUS DA DENGUE? 
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
12) QUAL É O NOME DO MOSQUITO QUE TRANSMITE A DENGUE? 
 
 
 
 
Escola: ____________________________________________________________ 
Nome: ____________________________________________ data____________ 
Avaliação diagnóstica 
A pomba e a formiga 
 Forçada pela sede, uma formiga desceu até um riacho; arrastada pela corrente 
ela se viu a ponto de morrer afogada. 
 Uma pomba que se encontrava em um galho de uma árvore viu a urgência: 
pegou um raminho da árvore, aproximou-se da correnteza e alcançou a formiga que 
subiu no ramo e se salvou. 
 A formiga, muito agradecida, assegurou à sua nova amiga que se acontecesse 
alguma situação ela devolveria o favor, ainda que sendo tão pequena. A pomba não 
conseguia imaginar como a formiga poderia ser útil a ela. 
 Pouco tempo depois, um caçador de pássaros avistou a pomba e mirando-a 
com um rifle a ponto de matá-la, aguardava o momento certo. Vendo o perigo em 
que se encontrava a pomba, a formiga rapidamente entrou na bota do caçador e 
picou o seu tornozelo, fazendo-o soltar a sua arma. 
 O rápido instante foi aproveitado pela pomba para levantar voo, e assim a 
formiga pôde devolver o favor à sua amiga. 
 Moral da história: Sempre alguém pode ajudar ao outro, mesmo que haja uma 
diferença enorme de tamanho. Não se pode menosprezar a ajuda, por pequena que 
possa parecer. 
 
Teresa Guerra ( Adaptado de fábula de Esopo) 
 
 
 
 
Questões 
1) Qual o titulo do texto? 
R: _________________________________________________________________ 
2) Quem são as personagens da historia? 
R: _________________________________________________________________ 
3) Por que a formiga desceu até o riacho? 
R: _________________________________________________________________ 
4) O que aconteceu com a formiga quando ela desceu até o riacho? 
R: _________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________ 
5) Quem salvou a formiga de ser levada pela correnteza? 
R: ________________________________________________________________ 
6) Como se sentiu a formiga depois que foi salva? 
R: _________________________________________________________________ 
7) Que promessa à formiga fez a pomba? 
R: ________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________ 
8) A pomba acreditou na formiga? Justifique. 
R:_________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
9) A formiga cumpriu sua conversa? Como? 
 R: __________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________ 
10) Explique com suas palavras a moral da história. 
R: _________________________________________________________________ 
 
Lição de casa 
DEZ AJUDANTES 
 
 Certa vez entrei na casa de uma mulher. Reparei que dentro do casebre estava 
tudo limpinho e bonito. As crianças estavam limpas, vestidas com asseio, o almoço pronto 
na mesa e nem uma migalha à vista, tudo reluzindo. Perguntei-lhe: 
 - Como é que a senhora consegui fazer tudo nesta casa? 
 - E não haveria de conseguir? Pois eu tenho dez ajudantes. Eles trabalham o dia 
inteiro, ajudam-se uns aos outros... 
 - Mais que ajudantes são esses? 
 - Aqui estão eles! 
 Riu a boa mulher e mostrou-me os dez dedos das suas mãos. 
 
Questões ( Responda em seu caderno) 
1) Qual é o título do texto? 
2) Quantos parágrafos há no texto? 
3) Quem é o personagem principal da história? 
4) Como estava a casa da mulher? 
5) O que estava a mesa? 
6) O que o homem perguntou para a mulher? 
7) O que a mulher respondeu para o homem? 
8) Quem são os ajudantes da mulher? 
9) O que significa a palavra casebre? 
10) Em sua opinião o que a mulher quis dizer que seus ajudantes eram seus dedos? 
Ilustre o texto 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O leão e o ratinho 
 
 Estava um rato prestes a ser devorado por um gato faminto quando um leão que 
passava por perto, comovido com seu desespero, espantou o gato pra longe. Refeito do 
susto, o ratinho agradeceu: 
 – Muito obrigado por salvar minha vida, majestade. O senhor é o rei da floresta e não 
precisaria se incomodar com um ser tão insignificante como eu. Mas um dia eu hei de lhe 
retribuir este favor. 
 O leão, que não havia feito aquilo pensando em recompensa, seguiu o seu caminho: 
 – Pobre ratinho, como poderia ele retribuir um favor ao rei dos animais? 
 No dia seguinte, o leão estava andando distraído quando pisou numa rede estendida 
para aprisioná-lo. Assim que pôs a pata na armadilha, a rede se fechou sobre o seu corpo. 
 – Ai de mim. Ficarei aqui a noite inteira até que cheguem os caçadores e me matem 
sem dó nem piedade. 
 Eis que pela estrada vem passando o ratinho seu amigo. Ao ver o leão naquela 
situação, prontificou-se no mesmo instante: 
 – É já que vou retribuir o favor que você me fez. 
 E pôs-se a roer as cordas até livrar o leão da rede dos caçadores. 
 Fábulas de Esopo. Adapt. de Ivana Arruda Leite. São Paulo: Escala Educacional. 2004. 
 QUESTÃO 01 
 A fábula recebeu esse título porque: 
 a) indica que o leão é o rei dos animais. 
 b) indica quem são os personagens principais. 
 c) indica que o leão e o rato são os personagens secundários. 
 d) nega os fatos importantes acontecidos com todos os personagens. 
 
 QUESTÃO 02 
 A atitude do leão para salvar o rato demonstra: 
 a) inveja do gato. 
 b) piedade pelo rato. 
 c) desprezo pelo rato. 
 d) egoísmo por ser mais forte. 
 
 
 QUESTÃO 03 
 O sentimento do rato em relação à atitude do leão indica: 
 a) astúcia. b) vaidade. 
 c) gratidão. d) liberdade. 
 QUESTÃO 04 
 O leão foi aprisionado por causa: 
 a) da sua distração. 
 b) da mata fechada. 
 c) do desejo de vingança do gato. 
 d) do seu desconhecimento do ambiente. 
 QUESTÃO 05 
 O ensinamento coerente com os fatos dessa fábula é: 
 a) O orgulho leva à morte. 
 b) É melhor confiar desconfiando. 
 c) Quando a sorte muda, os fortes necessitam dos fracos. 
 d) Aos poderosos, tudo se desculpa; aos miseráveis, nada se perdoa. 
 QUESTÃO 06 
 O trecho “[...] quando pisou numa rede estendida para aprisioná-lo” comprova 
que 
 os caçadores pretendiam: 
 a) caçar o leão. b) ajudar o rato 
 c) testar a armadilha. d) caçar qualquer animal. 
 QUESTÃO 07 
 O adjetivo pobre, empregado no 4º parágrafo, expressa: 
 a) posição social. b) falta de dinheiro. 
 c) motivo de orgulho. d) digno de compaixão. 
 
 
ESCOLA _____________________________________DATA:_____/_____/_____ 
PROF:_________________________________________TURMA:____________ 
NOME:_____________________________________________________________ 
QUESTÃO 1: D2 Localizar informações explícitas em um texto 
O disfarce dos bichos 
Você já tentou pegar um galhinho seco e ele virou bicho, abriu asas e voou? Se isso 
aconteceu é porque o graveto era um inseto conhecido como “bicho-pau”. Ele é tão 
parecido com o galhinho, que pode ser confundido com o graveto. 
Existem lagartas que se parecem com raminhos de plantas. E há grilos que imitam 
folhas. Muitos animais ficam com a cor e a forma dos lugares em que estão. Eles fazem 
isso para se defender dos inimigos ou capturaroutros bichos que servem de alimento. 
Esses truques são chamados de mimetismo, isto é, imitação. 
 O cientista inglês Henry Walter Bates foi quem descobriu o mimetismo. Ele passou 11 
anos na selva amazônica estudando os animais. 
 
MAVIAEL MONTEIRO, José. Bichos que usam disfarces para defesa. 
FOLHINHA, 6 NOV. 1993. 
 O bicho-pau se parece com: 
(A) florzinha seca. 
(B) folhinha verde. 
(C) galinho seco. 
(D) raminho de planta. 
QUESTÃO 2: D15 Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando 
repetições ou substituições que contribuem para sua continuidade. 
O hábito da leitura 
 
“A criança é o pai do homem”. A frase, do poeta inglês William Wordsworth, ensina que 
o adulto conserva e amplia qualidades e defeitos que adquiriu quando criança. Tudo que se 
torna um hábito dificilmente é deixado. Assim, a leitura poderia ser uma mania prazerosa, 
um passatempo. 
Você, coleguinha, pode descobrir várias coisas, viajar por vários lugares, conhecer 
várias pessoas, e adquirir muitas experiências enquanto lê um livro, jornal, gibi, revista, 
cartazes de rua e até bula de remédio. Dia 25 de janeiro foi o dia do Carteiro. Ele leva ao 
mundo inteiro várias notícias, intimações, saudades, respostas, mas tudo isso só existe por 
causa do hábito da leitura. E aí, vamos participar de um projeto de leitura? 
 
CORREIO BRAZILIENSE, Brasília, 31 de janeiro de 2004, p. 7. 
 
 No trecho “Ele leva ao mundo inteiro” (  . 12), a palavra sublinhada refere-se ao: 
(A) carteiro. (B) jornal. 
(C) livro. (D) poeta 
____________________________________________________________________ 
QUESTÃO 3: D2 Localizar informações explícitas em um texto. 
Bula de remédio 
 
VITAMIN 
COMPRIMIDOS 
embalagens com 50 comprimidos 
 
 
INFORMAÇÕES AO PACIENTE 
O Produto, quando conservado em locais frescos e bem ventilados, tem validade de 12 
meses. 
É conveniente que o médico seja avisado de qualquer efeito colateral. 
 
INDICAÇÕES 
No tratamento das anemias. 
 
CONTRA-INDICAÇÕES 
Não deve ser tomado durante a gravidez. 
EFEITOS COLATERAIS 
Pode causar vômito e tontura em pacientes sensíveis ao ácido fólico da fórmula. 
 
POSOLOGIA 
Adultos: um comprimido duas vezes ao dia. Crianças: um comprimido uma vez ao dia. 
 
LABORATÓRIO INFARMA S.A. 
Responsável - Dr. R. Dias Fonseca 
 
CÓCCO, Maria Fernandes; HAILER, 
Marco Antônio. Alp Novo: análise, 
linguagem e pensamento. São Paulo: 
FTD, 1999.v.2.p.184. 
 
 No texto, a palavra COMPOSIÇÃO indica: 
(A) as situações contra-indicadas do remédio. 
(B) as vitaminas que fazem falta ao homem. 
(C) os elementos que formam o remédio. 
(D) os produtos que causam anemias. 
________________________________________________________________________
_____ 
QUESTÃO 04: D15 Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando 
repetições ou substituições que contribuem para sua continuidad 
 Leia o texto abaixo. 
 
 
 
 A palavra AHÁÁ!!, no último quadrinho, está escrita com letras maiores: 
(A) porque a palavra é sem sentido. 
(B) para enfatizar a reação de satisfação da mulher. 
(C) porque a palavra é pequena. 
(D) para enfatizar a reação de desespero do homem 
________________________________________________________________________ 
 
 
 
QUESTÃO 5: D3 Inferir informações implícitas em um texto. 
Talita 
 
Talita tinha a mania de dar nomes de gente aos objetos da casa, e tinham de ser 
nomes que rimassem. Assim, por exemplo, a mesa, para Talita, era Dona Teresa, a poltrona 
era Vó Gordona, o armário era o Doutor Mário. A escada era Dona Ada, a escrivaninha era 
Tia Sinhazinha, a lavadora era Prima Dora, e assim por diante. 
Os pais de Talita achavam graça e topavam a brincadeira. Então, podiam-se ouvir 
conversas tipo como esta: 
— Filhinha, quer trazer o jornal que está em cima da Tia Sinhazinha! 
— É pra já, papai. Espere sentado na Vó Gordona, que eu vou num pé e volto noutro. 
Ou então: 
— Que amolação, Prima Dora está entupida, não lava nada! Precisa chamar o 
mecânico. 
— Ainda bem que tem roupa limpa dentro do Doutor Mário, né mamãe? 
E todos riam. 
BELINKY, Tatiana. A operação do Tio nofre: uma história policial. São Paulo: Ática, 1985. 
 
 QUESTÃO 06: D1 Identificar o tema ou o sentido global de um texto. 
 Leia o texto abaixo. 
 
 
 
 O texto trata de uma menina que: 
(A) brincava de amarelinha. 
(B) gostava de festas. 
(C) subia e descia escadas. 
(D) tinha medo de tudo. 
________________________________________________________________________ 
QUESTÃO 07: D1 Identificar o tema ou o sentido global de um texto 
 (SAEPE). Leia o texto abaixo. 
 
Qual a diferença entre a onça, o tigre e o leopardo? 
 
Os três são felinos, carnívoros e ótimos caçadores. Eles possuem presas grandes e 
garras que se escondem embaixo da pele. Mas são espécies diferentes. A onça vive nas 
Américas, tem o pêlo cheio de manchas com uma pinta preta no meio. Já o leopardo vive 
na Ásia e na África e também tem manchas, mas sem a pinta preta no meio. O tigre habita 
na Ásia e não tem manchas, mas listras. O curioso é que o desenho das manchas ou listras 
é diferente de um animal para outro, como nossas impressões digitais. Assim, não existem 
dois tigres, onças ou leopardos iguais. 
 
Revista Recreio, nº252, 2005 
 
 Esse texto trata: 
(A) dos hábitos dos felinos. 
(B) das diferenças e semelhanças entre as moradias dos animais. 
(C) das diferenças e semelhanças entre o tigre, a onça e o leopardo. 
(D) dos hábitos dos carnívoros. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 8: D8 Interpretar texto que conjuga linguagem verbal ou não verbal 
 
 Leia o texto: 
 
 
 
 
 No 3º quadrinho, a expressão do personagem e sua fala "AHHH!" indica que ele ficou: 
(A) acanhado. (B) aterrorizado. 
(C) decepcionado. (D) estressado. 
___________________________________________________________________ 
 
 
História em quadrinhos 
 
1. A palavra claro, no segundo quadrinho, significa: 
(a) o contrário de escuro. (b) o contrário de pode. 
(c) o mesmo que escuro. (d) o mesmo que pode. 
 
2. Mônica ficou aborrecida por que: 
(a) entendeu diferente o sentido da palavra pintar. 
(b) implicou com o assobio do Cebolinha. 
(c) pensou que o amigo ia pintar o retrato dela. 
(d) respondeu apressadamente a pergunta. 
 
3. Os três quadrinhos mostram Cebolinha 
(a) caminhando na direção da escola. 
(b) indo para uma escola de pintura. 
(c) vestindo-se como um pintor de quadros. 
(d) voltando alegremente da aula de música. 
 
4. O primeiro e o terceiro quadrinhos indicam que o personagem está: 
(a) assobiando uma melodia. 
(b) pensando na nota da prova. 
(c) atrasado para a aula de música. 
(d) querendo ir embora depressa. 
 
 
5. O ponto de interrogação em: “Monica, posso te pintar ?” Indica que 
Cebolinha está: 
(a) concordando. 
(b) perguntando. 
(c) afirmando. 
 (d) obedecendo 
 
6. O texto que você leu é: 
(a) uma fábula 
 (b) uma receita 
(c) uma notícia. 
(d) uma história em quadrinhos 
 
7. Este texto é uma historia em quadrinhos por que: 
(a) emprega palavras pouco usadas e difíceis de entender. 
(b) ensina a fazer uma pintura. 
(c) combina imagens e palavras para contar uma historia. 
(d) repete muitas informações já conhecidas. 
 
Produção textual 
Agora é a sua vez, invente uma historinha para a tirinha abaixo. Vamos 
lá, use toda sua criatividade!! 
 
 
 
Leia as piadas , organize os parágrafos e pontue-as corretamente 
Joãozinho 
Joãozinho chega na escola e a professora pergunta Numa árvore 
havia trêspassarinhos, deram um tiro na árvore e ele acertou um 
passarinho, quantos ficaram Ficou apenas um passarinho Por que 
um, Joãozinho a professora pergunta Só o que morreu Os outros 
fugiram né 
______________________________________________________ 
Menino Guloso 
A mãe de um menino guloso comprou um bolo O menino come 
quase todo o bolo e ainda pede mais um pedaço, mas a mãe alerta 
Filho, se você comer mais um pedaço você vai explodir E o menino 
rapidamente responde Então me dê o pedaço e saia correndo 
______________________________________________________ 
Pescaria com o Filho 
Num belo domingo de manhã o pai levou o seu filho para pescar 
Mais tarde na volta, o homem perguntou ao filho Então, filhão 
Gostou de pescar Gostei, pai Quando vamos comer os peixes 
Primeiro temos que limpá-los Mas pra que limpar se eles já 
estavam na água 
______________________________________________________ 
 É Lógica! 
A professora pergunta aos alunos Se eu for à feira e comer 3 peras, 
7 bananas, 15 laranjas e 1 melancia, qual será o resultado Do fundo 
da sala, alguém grita Uma dor de barriga 
______________________________________________________ 
 O Descobridor 
A professora pergunta para o Jorge Onde fica a América 
E o Jorge responde apontando no mapa A professora então 
pergunta para o Pedrinho Quem descobriu a América E Pedrinho 
responde Foi o Jorge, professora 
 
 
http://www.osvigaristas.com.br/piadas/menino-guloso-17419.html
http://www.osvigaristas.com.br/piadas/pescaria-com-o-filho-16331.html
 
Respostas da pontuação da organização de parágrafos das piadas 
 
Joãozinho 
Joãozinho chega na escola e a professora pergunta: - Numa árvore havia três passarinhos, deram um 
tiro na árvore e ele acertou um passarinho, quantos ficaram? - Ficou apenas um passarinho. - Por que 
um, Joãozinho? - a professora pergunta. - Só o que morreu... Os outros fugiram, né! 
Menino Guloso 
A mãe de um menino guloso comprou um bolo. O menino come quase todo o bolo e ainda 
pede mais um pedaço, mas a mãe alerta: 
- Filho, se você comer mais um pedaço, você vai explodir! 
E o menino rapidamente responde: 
- Então me dê o pedaço e saia correndo! 
 
 
Pescaria com o Filho 
Num belo domingo de manhã o pai levou o seu filho para pescar. Mais tarde na volta, o 
homem perguntou ao filho: 
- Então, filhão? Gostou de pescar? 
- Gostei, pai. Quando vamos comer os peixes? 
- Primeiro temos que limpá-los. 
- Mas pra que limpar se eles já estavam na água? 
 
 
É Lógica! 
A professora pergunta aos alunos: 
- Se eu for à feira e comer 3 peras, 7 bananas, 15 laranjas e 1 melancia, qual será o resultado? 
Do fundo da sala, alguém grita: 
- Uma dor de barriga! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.osvigaristas.com.br/piadas/menino-guloso-17419.html
http://www.osvigaristas.com.br/piadas/pescaria-com-o-filho-16331.html
 
 
 
 Observe a sequência em quadrinhos em seguida responda as questões abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
Interpretação textual 
1) Onde se passa a história? 
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ 
2) O que podemos ver no 1º quadrinhos? 
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
3) Por que podemos dizer que essas pessoas estão em apuros? 
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ 
4) Quem são os personagens que aparecem na história? 
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ 
5) A fala que é dita no 1º quadrinho é dita com calma com tranquilidade? Explique. 
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ 
6) O que podemos ver no segundo quadrinho? 
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ 
7) O que podemos ver no terceiro quadrinho? 
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
8) O que o Zezé Lelé lançou para o Chico? 
______________________________________________________________________________ 
8) Mas, o que o Chico Bento queria realmente? 
_______________________________________________________________________________ 
9) Por que essa história é engraçada? 
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
10) O que você acha que irá acontecer com o Chico? Ele conseguirá se salvar? Como? 
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ 
11) Então, invente um final para a história. 
A SOPA DE PEDRAS 
 
UM RAPAZ POBRE E FAMINTO ANDAVA PELO CAMPO EM BUSCA DE 
ALIMENTO. TEVE UMA IDEIA E RESOLVEU COLOCÁ-LA EM PRÁTICA. ESCOLHEU UM 
LOCAL PRÓXIMO A UMA CASA COM UMA GRANDE HORTA E ALGUNS ANIMAIS. 
PEDIU AOS DONOS DA CASA QUE LHE EMPRESTASSEM UMA PANELA. 
OS DONOS NÃO QUERIAM EMPRESTAR, POIS NÃO GOSTAVAM DE AJUDAR 
OUTRAS PESSOAS. MAS O RAPAZ TANTO INSISTIU QUE CONSEGUIU A PANELA. ELE 
ENTÃO PREPAROU O FOGO E COLOCOU ÁGUA PARA FERVER. PEGOU ALGUMAS 
PEDRAS, LAVOU-AS BEM E COLOCOU DENTRO DA ÁGUA FERVENTE. 
OS DONOS DA CASA FICARAM CURIOSOS E PERGUNTARAM: 
– O QUE VOCÊ ESTÁ COZINHANDO, RAPAZ? 
– UMA DELICIOSA SOPA DE PEDRAS – RESPONDEU ELE. 
– MAS COMO É POSSÍVEL FAZER UMA SOPA DE PEDRAS? – INDAGOU O 
CASAL. 
– MUITO SIMPLES! – ELE EXPLICOU. – COMO VEEM, TENHO AQUI NO FOGO 
UMA PANELA COM ÁGUA FERVENDO E PEDRAS COZINHANDO. SEI FAZER UMA 
ÓTIMA SOPA, MAS SE VOCÊS TIVEREM ALGO PARA ENGROSSÁ–LA... COMO UM 
PEDAÇO DE CARNE, BATATAS E FEIJÕES... 
OS DONOS DA CASA LHE DERAM CARNE, BATATAS E FEIJÕES. O RAPAZ 
COLOCOU TUDO DENTRO DA SOPA E O CHEIRO COMEÇOU A FICAR BOM. ELE 
ENTÃO DISSE: 
– HUM, SE EU TIVESSE UM POUCO DE TEMPERO, A SOPA FICARIA BEM MAIS 
APETITOSA. 
E NOVAMENTE OS DONOS DA CASA LHE DERAM TEMPERO. ELE FOI 
COZINHANDO E MEXENDO ATÉ QUE A SOPA FICOU PRONTA E FOI CONSUMIDA 
PELOS TRÊS. ASSIM QUE TERMINARAM, O RAPAZ TIROU AS PEDRAS DA PANELA E 
JOGOU-AS FORA. OS DONOS DA CASA, ESPANTADOS, DISSERAM: 
– MAS E AS PEDRAS?! VOCÊ NÃO VAI COMER AS PEDRAS?! 
– COMER AS PEDRAS?! – REPETIU O RAPAZ, E FUGIU CORRENDO. 
 
 CONTO POPULAR 
 
1. O rapaz da história faz realmente uma sopa de pedras? Explique. 
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 
2. Em que lugar a história acontece? 
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 
3. A história que você leu é um conto de artimanha ou de esperteza. Coloque V para 
verdadeiro ou F para falso. 
( ) É uma história em que as personagens usam a esperteza para conseguir algo. 
( ) É uma narrativa engraçada. 
( ) É uma história que deixa o leitor com medo. 
4. Qual foi a esperteza do rapaz? 
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 
5. Releia o final do conto e sublinhe o trecho que mostra o humor da narrativa. 
– Mas e as pedras?! Você não vai comer as pedras?! 
– Comer as pedras?! – repetiu o rapaz, e fugiu correndo. 
6. Que motivo o rapaz teria para fugir? 
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7. Você acha o título do conto adequado? Por quê?. 
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 
8. Que outro título você daria? Justifique. 
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 
 
 
 
A CHATA OU AS BARATAS 
 
Esta noite tive um sonho. Sonhei que os cachorros, gatos, peixes, pássaros, moscas, 
baratas, todos tinham a voz ardida da minha Irmã mais nova, a Andreia. 
No sonho, todos os bichos começaram a se manifestar ao mesmo tempo: o cachorro 
latia, o gato miava, as moscas zumbiam, as baratas corriam e os peixes nadavam. Eu queria 
fugir, mas as pernas não me obedeciam. Foi quando as baratas descontroladas e cegas 
começaram a subir em meus pés descalços... Ai! 
Abri a boca para gritar, apavorado, mas a voz não saia, e quando saiu era igual à voz 
da chata da minha irmã, que de repente entrou no meu sonho e falou: 
___ ACORDA, VAMOS BRINCAR! 
Pulei da cama e, quando à vi acordada em cima do meu pé, no lugar das baratas, 
confesso: até que gostei... 
Pensando bem, minha irmã não é assim tão ruim como parece. 
 Dilea Frate 
 
 1. Os bichos que, no sonho do narrador, tinham a voz igual à da Andréia eram 
 
 A) os cachorros, gatos e peixes. 
 B) os cachorros, gatos, peixes e pássaros. 
 C) os cachorros, gatos, peixes, pássaros e moscas. 
 D) os cachorros, gatos, peixes, pássaros, moscas e baratas. 
 
 2. Você entende que, no sonho, o narrador ficou apavorado, sem voz, porque 
 A) as baratas começaram a subir em seus pés. 
 B) os bichos tinham a mesma voz ardida da irmã. 
 C) a irmã não era assim tão ruim. 
 D) a irmã entrou em seu sonho e falou. 
 
 3. A frase Foi quando as baratas descontroladas e cegas começaram a subir em meus 
 pés descalços... e as reticências (...) mostram que as baratas 
 A) pararam de subir nos pés do menino. 
 B) continuaram a subir, subir, subir. 
 C) fugiram assustadas. 
 D) ficaram cegas de repente. 
 
 4. O texto A chata e as baratas foi escrito para 
 A) explicar por que as crianças sonham. 
 B) ensinar que irmãos não devem brigar. 
 C) contar uma história divertida. 
 D) provar que as crianças são sempre medrosas. 
 
 5. Um título que também combina com o texto 3 é 
 A) A voz dos bichos. 
 B) O fim de um pesadelo. 
 C) Os bichos que eu amo. 
 D) Um lindo sonho. 
 
 Releia este trecho para responder às questões 6 e 7. 
 
 Abri a boca para gritar, apavorado, mas a voz não saía, e quando saiu 
 era igual à voz da chata da minha irmã, que de repente entrou no meu sonho e falou: 
 — ACORDA, VAMOS BRINCAR! 
 
 6. A frase — ACORDA, VAMOS BRINCAR! , escrita em letras maiúsculas e o ponto de 
 exclamação (!) mostram que Andréia estava 
 
 A) assustada. B) nervosa. C) triste. D) animada. 
 
 7. As frases destacadas, em negrito, no trecho acima representam a fala 
 A) do narrador. B) de Andréia. 
 C) de um dos bichos. D) da mãe das crianças 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O galo que logrou a raposa 
 
Um velho galo matreiro, percebendo a aproximação da raposa, empoleirou-se 
numa árvore. A raposa, desapontada, murmurou consigo: “…Deixa estar, seu malandro, 
que já te curo!…” E em voz alta: 
-Amigo, venho contar uma grande novidade: acabou-se a guerra entre os animais. 
Lobo e cordeiro, gavião e pinto, onça e veado, raposa e galinha, todos os bichos andam 
agora aos beijos, como namorados. Desça desses poleiros e venha receber o meu abraço 
de paz e amor. 
-Muito bem! –exclamou o galo. Não imagina como tal notícia me alegra! Que beleza 
vai ficar o mundo, limpo de guerras, crueldades e traições! Vou já descer para abraçar a 
amiga raposa, mas… como lá vem vindo três cachorros, acho bom esperá-los, para que 
eles também tomem parte da confraternização. 
Ao ouvir falar em cachorros, dona raposa não quis saber de histórias, e tratou de 
pôr-se a fresco, dizendo: 
- Infelizmente, amigos Có-ri-có-có, tenho pressa e não posso esperar pelos amigos 
cães. Fica para outra vez a festa, sim? Até logo. 
E raspou-se. 
Contra esperteza, – esperteza e meia. 
 
Leia o texto com atenção e responda as questões abaixo: 
1. Na frase: “ E raspou-se”. Entende-se que o personagem: 
a) Foi embora devagar. b) Saiu correndo. 
c) Raspou a mesa. d) Sentou-se 
 2. O tema do texto é: 
a) O galo que recebeu a raposa. b) O galo que logrou a raposa. 
c) O galo que casou com a raposa. d) O galo que bicou a raposa. 
 
 3. Para fugir da raposa, o galo foi empoleirar-se: 
a) Em um galho quebrado. b) Em um tronco. 
c) Em uma árvore. d) Em uma parreira. 
 
 4. Por que a raposa resolveu desistir da confraternização com o galo? 
a) A raposa ficou com medo do galo. 
b) A raposa lembrou que tinha outro compromisso. 
c) A raposa tem medo de cachorros 
d) A raposa ficou com raiva do galo. 
 
6. Um velho galo matreiro. A palavra grifada significa: 
a) Malvado. b) Atrevido. 
c) Asqueroso. d) Astuto. 
 
7. A opinião do autor desse texto a respeito da raposa é que ela é: 
a) Um animal dorminhoco. b) Um animal preguiçoso. 
c) Um animal tolo. d) Um animal esperto. 
 
8. Qual é o gênero textual apresentado? 
a) Fábula. b) Receita. c) Carta. d) Convite. 
 
9. Qual a finalidade desse texto? 
a) Dar uma ideia. b) Dar os parabéns. 
c) Dar uma lição de moral. d) Dar uma informação. 
 
10. De acordo com a imagem, o galo demonstra: 
a) Acreditar na proposta da raposa. b) Não acreditar na proposta da 
raposa. 
c) Que ele já estava lá quando a raposa apareceu. d) Que ele vai descer para 
abraçá-la. 
 
10. De que modo a raposa desabafou-se diante da atitude do galo em recebê-la de 
cima da árvore? 
a) Animadamente. b) Tristemente. 
c) Alegremente. d) Apressadamente. 
 
11. Qual foi o motivo pelo qual o galo recebeu a raposa, empoleirado? 
a) Para ficar mais imponente. b) Para se sentir seguro. 
c) Para cantar mais alto. d) Para bicar os frutos da 
árvore. 
 
12. No trecho “…para que eles tambémtomem parte na confraternização.” , a 
palavra grifada se refere a: 
a) Cães. b) Raposa. c) Galo. 
d) Lobo. 
 
 13. O que deu origem aos fatos narrados nesse texto? 
a) A esperteza da raposa. b) A esperteza do galo. 
c) A esperteza na floresta. d) A esperteza do galo e da raposa. 
 
14. No texto, o traço de humor está no fato de: 
a) A subida do galo na árvore. 
b) A chegada dos cães. 
c) A raposa desculpar-se fingindo tristeza. 
d) A novidade contada pela raposa 
 15. No trecho “…Deixe estar, seu malandro, que já te curo!…”, as aspas tem efeito 
de: 
a) Marcar a fala de alguém. 
b) Marcar que alguém está desapontado. 
c) Marcar que alguém quer falar. 
d) Marcar um diálogo. 
 
16. O texto é narrado por quem? 
a) Pelo galo. b) Pela raposa. 
c) Pela raposa e o galo. d) Pelo narrador. 
 
ESCOLA ______________________________________DATA:_____/_____/_____ 
PROF:______________________________________________TURMA:________ 
NOME:_____________________________________________________________ 
Atividade de interpretação de texto: Fábulas 
As fabulas são histórias contadas há muitos anos em várias partes do mundo. 
Elas servem para transmitir uma moral, isto é, um ensinamento ou um conselho. 
Esopo foi um escravo grego que viveu há cerca de 2500 anos e que tinha o dom 
de criar historias, a maioria delas continham personagens animais que agiam como 
seres humanos. Por meio dessas historias Esopo criticava comportamentos humanos 
que considerava errado. 
O escritor francês La Fontaine inspirou-se em Esopo para escrever suas 
fabulas. 
TEXTO 1: A cigarra e a formiga 
 
Tendo a cigarra contado durante todo o verão, viu-se ao chegar o inverno sem 
nenhuma provisão. 
Foi a casa da formiga, sua vizinha, e então lhe disse: 
– Querida amiga podia emprestar-me um grão que seja, de arroz, de farinha ou 
de feijão? Estou morrendo de fome. 
– Faz tempo que não come? – perguntou-lhe a formiga, avara de profissão. 
– Faz. 
– E o que fez a senhora durante todo o verão? 
– Eu cantei – disse a cigarra. 
– Cantou, é? Pois agora, dança! 
Jean de La Fontaine. Fábulas. Rio de Janeiro: Revan, 2002. P. 10 
http://ri.search.yahoo.com/_ylt=AwrTcdbKNPdV9O0AC0tzwYlQ;_ylu=X3oDMTBtdXBkbHJyBHNlYwNmcC1hdHRyaWIEc2xrA3J1cmw-/RV=2/RE=1442293067/RO=10/RU=http:/cantinho-dos-baixinhos.blogspot.com/2014/11/a-raposa-e-cegonha.html/RK=0/RS=jmiG2_kvyujSryuAcZREtWNc8tw-
1) 
2) Para responder as questões abaixo leia o texto 1 
TEXTO 2: A raposa e a cegonha 
 
Um dia a raposa convidou a cegonha para jantar. Querendo pregar uma peça na 
outra, serviu a sopa num prato raso. Claro que a raposa tomou toda a sua sopa sem o 
menor problema, mas a pobre cegonha com seu bico comprido mal pode tomar uma 
gota. O resultado foi que a cegonha voltou para casa morrendo de fome. 
A raposa fingiu que estava preocupada, perguntou se a sopa não estava ao gosto 
da cegonha, mas a cegonha não disse nada. 
Quando foi embora, agradeceu muito a gentileza da raposa e disse que fazia 
questão de retribuir o jantar no dia seguinte. 
Assim que chegou, a raposa se sentou lambendo os beiços de fome, curiosa 
para ver as delicias que a outra ia servir. 
O jantar veio para a mesa numa jarra alta, de gargalo estreito, onde a cegonha 
podia beber sem o menor problema. 
A raposa, aborrecidíssima só teve uma saída: lamber as gotinhas de sopa que 
escorriam pelo lado de fora da jarra. 
Ela aprendeu muito bem a lição, enquanto ia andando para casa faminta, 
pensava: “ Não posso reclamar da cegonha. Ela me tratou mal, mas fui grosseira com 
ela primeiro”. 
Moral: Trate os outros assim como deseja ser tratado. 
Esopo. Fábulas de Esopo. São Paulo: Companhia das letrinhas, 2005. p. 36. 
Interpretação de texto 
1) Marque a alternativa que apresenta a semelhança entre os dois texto: 
A) ( ) São textos informativos 
B) ( ) Possuem dois personagens 
C) ( ) os personagens são humanos 
D) ( ) os personagens são animais 
E) ( ) são texto fábulas 
 
A) Quais são os personagens da história? 
R.: _________________________________________________________________ 
B) Quem é o autor do texto? 
R.: _________________________________________________________________ 
C) O que aconteceu com a cigarra quando o inverno chegou? 
R.: __________________________________________________________________ 
D) O que a cigarra poderia ter feito para que sua situação fosse diferente no 
inverno? 
R.: __________________________________________________________________ 
E) Qual foi a atitude da formiga em relação a cigarra? 
R.: __________________________________________________________________ 
F) Você concorda com a atitude da formiga? Se você fosse a formiga que atitude 
tomaria em relação ao pedido de ajuda da cigarra? 
___________________________________________________________________ 
2) Para responder as questões abaixo leia o texto 2 
A) Quais são os personagens da história? 
R.: _________________________________________________________________ 
B) Quem é o autor do texto? E qual é o título do texto? 
R.: _________________________________________________________________ 
C) Quantos e quais são os ambientes em que a história acontece? 
R.: __________________________________________________________________ 
D) O que a raposa fez com a cegonha? 
R.: _________________________________________________________________ 
E) Em sua opinião qual foi o sentimento da cegonha ao sair da toca da raposa? 
R.: 
___________________________________________________________________ 
F) Qual é a moral da história? Qual a sua opinião sobre ela? 
R.: 
____________________________________________________________________
_____ 
 
 ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 A PESCARIA 
 
 Thiago tinha onze anos e, frequentemente, ia pescar no cais junto à casa de 
campo da sua família. Era uma diversão para ele e um momento de ficar com seu pai. 
 A temporada de pesca de carpas estava proibida para reprodução e só seria 
liberada no dia seguinte, mas ele e o pai saíram no fim da tarde par a pegar tilápias e 
douradas, cuja pesca era liberada. 
 Thiago amarrou uma isca e começou a praticar arremessos, provocando 
ondulações coloridas na água. 
 Quando o caniço vergou, ele soube que havia algo enorme do outro lado da 
linha. O pai olhava com admiração enquanto Thiago, habilmente, puxava o peixe. 
Finalmente, com muito cuidado, ele levantou o peixe exausto da água. Era o maior 
que tinha visto, mas era uma carpa, cuja pesca só era permitida na temporada. 
 Thiago e o pai olharam para o peixe, tão bonito, as guelras para trás e para 
frente sob a luz da lua. 
 O pai acendeu um fósforo e olhou para o relógio. Eram dez da noite e faltavam 
duas horas para a abertura da temporada. O pai olhou para o peixe, depois para 
Thiago. 
 _ Você tem que devolvê-lo à água, filho. 
 _ Mas, papai!!! 
 _ Vai aparecer outro peixe. Disse o pai. 
 _ Não tão grande como este. Respondeu Thiago, quase chorando... 
 O menino olha à volta do lago. Não havia ninguém. Olhou novamente par a o 
pai. Mesmo sem ninguém por perto, Thiago sabia, pela clareza da voz do pai, que a 
decisão não era negociável. 
 Devagar tirou o anzol da boca do enorme peixe e o devolveu à água escura. 
Feito isso, Thiago imaginou que jamais veria um peixão como aquele. 
 Isso aconteceu há trinta e quatro anos. Hoje, Thiago é um arquiteto de sucesso. 
A casa de campo de seu pai aindaestá lá e ele leva seus filhos e filhas par a pescar 
no mesmo cais. 
 E ele estava certo. Nunca mais conseguiu pescar um peixe tão maravilhoso 
como daquela noite, há tanto tempo atrás. 
 
O valor da ética/Legrand Belo Horizonte 
Coleção Pequenas Lições 
Soler Editora, 2007. 
http://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRxqFQoTCMuR2rPa58cCFUkdkAoduZYE0w&url=http://pt.dreamstime.com/ilustra%C3%A7%C3%A3o-stock-pai-e-filho-no-barco-pescando-image44788887&bvm=bv.102022582,d.Y2I&psig=AFQjCNHtJuHpRm10te4WTzT7GyALxyzETw&ust=1441810839770348
 
QUESTÃO 01 
Thiago e o pai saíam sempre para pescar, porquê: 
a) não tinham outra coisa para fazer na casa de campo. 
b) não havia jeito de comprar peixe perto da casa de campo. 
c) era uma maneira de se divertirem e ficarem juntos no final de semana. 
d) queriam aproveitar a temporada de pesca liberada de tilapias e douradas. 
 
QUESTÃO 02 
Thiago amarrou uma isca e começou a praticar arremessos, provocando ondulações coloridas 
na água. 
A frase acima quer dizer que: 
a) Thiago estava treinando jogar a vara e a linha provocava o balanço da água. 
b) o garoto arremessava a linha e o anzol para ondular a água. 
c) a isca provocava ondulações coloridas na água. 
d) ele não sabia pescar, por isso, ao jogar a vara, provocava ondulação na água. 
 
QUESTÃO 03 
Quando o caniço vergou, ele soube que havia algo enorme do outro lado da linha. O caniço 
vergou, pois 
a) ele é feito de madeira fraca. 
b) o garoto não sabia mantê-lo reto. 
c) o caniço sempre verga na pescaria. 
d) o peixe era muito grande e pesado. 
 
QUESTÃO 04 
O pai olhou no relógio, porque: 
a) queria ver a que horas Thiago havia pego um grande peixe. 
b) estava tarde e queria saber se já era hora de voltar para casa. 
c) precisava saber se já era a hora permitida para a pesca da carpa. 
d) queria saber quanto tempo o filho levou para pegar o peixe. 
 
QUESTÃO 05 
O pai quis que o garoto devolvesse o peixe à água, pois: 
a) eles não haviam combinado de pescar carpas. 
b) a pesca de carpa não estava permitida. 
c) ao olhar o peixe no anzol, ele teve dó. 
d) queria que o filho pescasse um peixe maior que aquele. 
 
QUESTÃO 06 
Thiago não insistiu em ficar com o peixe, pois: 
a) o pai disse que ele pegaria outro maior. 
b) não queria teimar com o pai. 
c) como o pai, ele também teve dó do peixe. 
d) percebeu que o pai não iria mudar de ideia. 
 
QUESTÃO 07 
Thiago nunca mais conseguiu esquecer esse dia, porque: 
a) foi uma pescaria muito divertida. 
b) ele ficou muito magoado com o pai. 
c) sempre que chegava na casa de campo, via o rio. 
d) foi o maior peixe que ele pescou em sua vida. 
 
 
QUESTÃO 08 
 
Observe a frase retirada do texto: 
Devagar tirou o anzol da boca do enorme peixe e o devolveu à água escura. 
Veja como ficou a frase trocando as palavras em negrito: 
Devagar tirou o anzol da boca do estranho peixe e o devolveu à água barrenta. 
 
Ao mudar os adjetivos 
a) os substantivos peixe e água ficaram com o mesmo sentido. 
b) o texto ficou mais agradável de ler. 
c) os substantivos passaram para o plural. 
d) as características dos substantivos peixe e água mudaram. 
 
 
QUESTÃO 09 
 
Thiago imaginou que jamais veria um peixão como aquele. 
A palavra peixão , na frase anterior, significa que 
a) era um peixe de excelente qualidade. 
b) o peixe era enorme. 
c) o peixe era de tamanho médio. 
d) nenhuma das alternativas acima. 
 
QUESTÃO 10 
Releia parte do diálogo retirado do texto: 
-Você tem que devolvê-lo à água, filho. 
- Mas, papai!!! 
 
Na fala do garoto, o autor usou três vezes o ponto de exclamação para 
a) reforçar o uso da exclamação na frase. 
b) mostrar a indignação e a surpresa do garoto. 
c) ficar claro que o garoto estava gritando. 
d) nenhuma das alternativas anteriores. 
 
Dançando com o morto 
 
 
A viúva estava na cozinha com o filho, contando feliz o dinheiro que 
tinha encontrado debaixo do colchão, quando o marido, falecido fazia 
meses, apareceu e veio sentar-se à mesa com eles. 
A mulher não se intimidou: 
_ O que você está fazendo aqui, seu miserável?! Me dá paz! Você 
está morto! Trate de voltar para debaixo da terra. 
_Nem pensar _ disse o morto. _ Estou me sentindo vivinho. 
A mulher mandou o filho buscar um espelho. Entregou ao morto para 
que ele visse a sua cara de cadáver. 
_ É ... Estou abatido. Deve ser falta de exercício _ disse o falecido. 
E mandou o filho buscar a sanfona, e convidou a mulher para dançar. 
Ela é claro, não quis saber de dançar com o defunto, que cheirava pior que 
gambá. 
O morto nem ligou. Começou dançar sozinho. De repente a mulher 
viu que um dedo dele estava caindo, e ordenou: 
_Toca mais rápido, menino! 
Assim que o ritmo se acelerou, caiu outro pedaço. 
_ Mais que depressa, que eu também vou dançar _ ela resolveu. 
E começou a requebrar e saltar e jogou a perna para o alto e balançar 
a saia. 
O marido, animado, tratava de acompanhar as piruetas da mulher, e 
enquanto isso o corpo dele desmoronava. Até que só ficou a caveira 
pulando no chão, batendo o queixo. 
A mulher caprichou uma pirueta, a caveira imitou e o queixo 
desmontou. Pronto. 
Mais que depressa, a mulher mandou o filho buscar um baú para 
guardar os pedaços do marido: 
_Põe tudo que é dele, filho. Tudo. Que eu vou procurar uns pregos e 
um martelo. 
Dali a pouco ela voltou e caprichou nas marteladas, para que o morto 
nunca mais escapulisse. 
Enterraram o defunto de novo. Depois jogaram bastante cimento em 
cima. 
Só no dia seguinte a viúva lembrou do dinheiro do marido, que ela 
tinha deixado em cima da mesa. 
_Cadê!?! 
_ Uai, Mãe! Não era para guardar no baú tudo que fosse dele? 
 
 Ângela Lago 
 
Responda as questões de acordo com o texto. 
 
1) Por que a mulher ficou tão aborrecida com a chegada do finado 
marido? 
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
2) Por que a mulher foi buscar o espelho? 
__________________________________________________________
_________________________________________________________ 
 
3) Ao olhar a sua imagem no espelho, o defunto alegou que estava meio 
abatido e que era falta de exercícios, diante disso o que ele resolveu 
fazer? 
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
 
4) O que fez a mulher mudar de ideia e dançar com o morto? 
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
5) À medida que o morto imitava as piruetas da mulher, o que acontecia 
com ele? 
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
 
6) Por que o morto fedia mais que um gambá? 
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
 
7) Ao final do texto o menino diz: _ Uai, mãe! Não era para guardar no 
baú tudo que fosse dele? Como essa frase deixou a mãe: Por quê? 
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________ 
8) A obediência do filho acabou se transformando num problema. Por 
quê? 
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________ 
 
 
 
 
Assinale com um x as respostas corretas 
 
1) Ao dizer: _ O que é que você está fazendo aqui seu miserável? 
( ) A mulher elogiou o marido. 
( ) Maltratou o marido. 
( ) Se expressou de forma muito feliz. 
 
2) O que levou a mulher a mudar de ideia e dançar como morto foi. 
( ) o medo do marido morto. 
( ) a alegria de encontrar o marido. 
( ) ela percebeu que com o movimento da dança, o corpo do marido se 
despedaçava. 
 
3) Na frase: “Enterraram o defunto de novo” há uma palavra em negrito 
a expressão em destaque tem o mesmo sentido que: 
( ) caveira ( ) morto ( ) marido 
 
4) O marido fedia mais que um gambá porquê: 
( ) não gostava de tomar banho 
( ) mexeu com um gambá 
( ) estava morto 
 
5) Esse texto é: 
( ) fábula ( ) conto ( ) texto informativo 
 
Opinião pessoal 
 
Responda as questões abaixo de acordo com sua opinião 
 
1) Que outro título você daria ao texto? Por quê? 
_____________________________________________________
_____________________________________________________ 
2) Sentiu medo ao ler o texto? Justifique. 
_____________________________________________________
_____________________________________________________ 
3) Você acha que esse texto poderia acontecer na vida real? 
Explique. 
_____________________________________________________
_____________________________________________________
____________________________________________________ 
 ESCOLA ______________________________________DATA:_____/_____/_____ 
PROF:________________________________________TURMA:______________ 
NOME:______________________________________________________________ 
 
A BOA SOPA 
ERA UMA VEZ UMA MOCINHA POBRE E PIEDOSA QUE VIVIA SOZINHA COM 
A MÃE. COMO NÃO HAVIA MAIS NADA PARA COMER NA CASA DELAS, A MENINA 
ENTROU NA FLORESTA EM BUSCA DE ALGUMA COISA. NA FLORESTA ELA 
ENCONTROU UMA MULHER IDOSA QUE TINHA CONHECIMENTO DE SUA POBREZA 
E LHE DEU DE PRESENTE UMA PANELINHA À QUAL ERA SUFICIENTE DIZER: 
“PANELINHA, COZINHE!”, PARA QUE NA MESMA HORA ELA COZINHASSE UMA 
EXCELENTE SOPA DE PAINÇO BEM CREMOSA; E QUANDO ALGUÉM DIZIA: 
“PANELINHA, PODE PARAR!”, ELA LOGO PARAVA DE FAZER A SOPA. 
A MENINA VOLTOU PARA CASA LEVANDO A PANELA E COM AQUELE 
PRESENTE A POBREZA DAS DUAS ACABOU, POIS MÃE E FILHA COMIAM A BOA 
SOPA DA PANELINHA SEMPRE QUE TINHAM VONTADE, E NA QUANTIDADE QUE 
QUISESSEM. UMA VEZ A MENINA HAVIA SAÍDO E A MÃE DISSE: “PANELINHA, 
COZINHE!”. A PANELA COZINHOU E A MÃE COMEU ATÉ FICAR SATISFEITA; 
QUANDO A FOME ACABOU, A MÃE QUIS QUE A PANELINHA PARASSE, MAS COMO 
ELA NÃO SABIA O QUE ERA PRECISO DIZER, A PANELA CONTINUOU FAZENDO A 
SOPA E A SOPA TRANSBORDOU, A PANELINHA CONTINUOU E A SOPA ESCORREU 
PELA COZINHA, ENCHEU A COZINHA, ESCORREU PELA CASA, E DEPOIS INVADIU 
A CASA DOS VIZINHOS, DEPOIS A RUA, E CONTINUOU SEMPRE ESCORRENDO 
POR TODOS OS LUGARES, COMO SE O MUNDO TODO FOSSE FICAR CHEIO DE 
SOPA PARA QUE NINGUÉM MAIS SENTISSE FOME. 
É, MAS O PROBLEMA É QUE NINGUÉM SABIA O QUE FAZER PARA 
RESOLVER A SITUAÇÃO. A RUA INTEIRA, AS OUTRAS RUAS, TUDO CHEIO DE 
SOPA, E QUANDO EM TODA A CIDADE SÓ TINHA SOBRADO UMA CASINHA QUE 
NÃO ESTAVA CHEIA DE SOPA, A MENINA VOLTOU PARA CASA E DISSE 
CALMAMENTE: “PANELINHA, PODE PARAR!”, E A PANELA PAROU E A ENCHENTE 
DE SOPA ACABOU. 
SÓ QUE TODO AQUELE QUE QUISESSE ENTRAR NA CIDADE ERA OBRIGADO 
A ABRIR CAMINHO COMENDO A SOPA. 
FONTE: CONTOS DE GRIMM – COMPANHIA DAS LETRINHAS 
 
QUESTÕES 
1. QUAL É O TÍTULO DO TEXTO? 
_____________________________________________________________________ 
2. QUANTOS PARÁGRAFOS EXISTEM NO TEXTO? 
_____________________________________________________________________ 
3. QUAL É O TEMA DO TEXTO? 
_____________________________________________________________________ 
4. LEIA O TRECHO ABAIXO E RESPONDA: 
“ERA UMA VEZ UMA MOCINHA POBRE E PIEDOSA QUE VIVIA SOZINHA COM A MÃE. 
COMO NÃO HAVIA MAIS NADA PARA COMER NA CASA DELAS, A MENINA ENTROU NA 
FLORESTA EM BUSCA DE ALGUMA COISA”. 
O QUE A MENINA ESTAVA PROCURANDO? JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA. 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
5. A PANELINHA COZINHAVA QUANDO ERA DITO “PANELINHA COZINHE”, 
PORQUE ELA FAZIA ISSO? MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA. 
A. ( ) A PANELINHA ERA BONDOSA. 
B. ( ) A PANELINHA SABIA FAZER COMIDA. 
C. ( ) A PANELINHA TINHA FOME. 
D. ( ) A PANELINHA ERA MÁGICA. 
 
6. QUEM ERA A MULHER IDOSA QUE A MENINA ENCONTROU? 
A. ( ) UMA FADA. B. ( ) UMA BRUXA. 
C. ( ) A AVÓ DA MENINA. D. ( ) UMA MULHER RICA. 
 
7. QUE PROBLEMA A MÃE DA MOCINHA CAUSOU? 
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________ 
8. QUAL FOI O MOTIVO QUE LEVOU A MÃE DA MENINA A CAUSAR 
PROBLEMAS NA CIDADE 
A. ( ) ELA ESTAVA COM FOME. 
B. ( ) QUERIA QUE A PANELINHA COZINHASSE MUITA COMIDA. 
C. ( ) NÃO SABIA O QUE ERA PRECISO DIZER À PANELINHA. 
D. ( ) ELA NÃO TINHA PODERES. 
9. COMO SE PODIA ENTRAR NA CIDADE? 
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________ 
10. QUAL É O PROBLEMA PRINCIPAL DESSA HISTÓRIA? 
A. ( ) A FOME DA MENINA. 
B. ( ) A COMIDA QUE ACABOU NA CASA DA MENINA. 
C. ( ) A MÃE QUE NÃO SABIA FAZER A PANELA PARAR. 
D. ( ) A MULHER IDOSA QUE DEU A PANELINHA 
ILUSTRE O TEXTO 
Como emagrecer? 
- Doutor como eu faço para emagrecer 
 Basta a senhora mover a cabeça da esquerda para 
a direita e da direita para a esquerda 
 Quantas vezes, Doutor 
 Todas as vezes que lhe oferecem comida 
Organize e copie a piada abaixo em três parágrafos 
Mãe Coruja 
A mãe coruja comenta toda orgulhosa com uma amiga 
O meu filho completou 2 anos ontem e já está andando 
há seis meses Nossa Então ele deve estar bem longe 
 Organize e copie a piada abaixo em cinco parágrafos, 
fazendo o uso adequado dos sinais de pontuações 
 Dever de casa 
Joãozinho pergunta para a professora/Professora, alguém pode 
ser castigado por uma coisa que não fez/E a professora responde/ 
Não Joãozinho/ Ainda bem Porque eu não fiz o dever de casa/ 
Chocolates 
A professora tenta ensinar matemática ao Joãozinho Se 
eu te der 4 chocolates hoje e mais 3 amanhã, 
você vai ficar com…com…com… E o 
Joãozinho Contente 
 
Pontue a piada, substituindo os pelos sinais de pontuações 
Cabelos brancos 
Um dia, uma menina estava sentada observando sua mãe lavar os 
pratos na cozinha De repente percebeu que sua mãe tinha 
vários cabelos brancos que sobressaíam entre a sua cabeleira 
escura Olhou para sua mãe e lhe perguntou 
 Mãe porque você tem tantos cabelos brancos 
 A mãe respondeu 
 Bom cada vez que você faz algo de ruim e me faz chorar ou 
me faz ficar triste um de meus cabelos fica branco 
A menina digeriu esta revelação por alguns instantes e logo disse 
 Mãe porque TODOS os cabelos de minha avó estão 
brancos 
Pontue a piada, substituindo os pelos sinais de pontuações 
Cabelos brancos 
Um dia, uma menina estava sentada observando sua mãe lavar os 
pratos na cozinha De repente percebeu que sua mãe tinha 
vários cabelos brancos que sobressaíam entre a sua cabeleira 
escura Olhou para sua mãe e lhe perguntou 
 Mãe porque você tem tantos cabelos brancos 
 A mãe respondeu 
 Bom cada vez que você faz algo de ruim e me faz chorar ou 
me faz ficar triste um de meus cabelos fica branco 
A menina digeriu esta revelação por alguns instantes e logo disse 
 Mãe porque TODOS os cabelos de minha avó estão 
brancos 
? , : ! ___ . 
? , : ! ___ . 
Atenção: Para responder às questões de números 1 a 5, leia o texto abaixo. 
 
Vênus 
 
Depois de Mercúrio, é o planeta mais perto do Sol. Seu ano dura 225 dias. Vênus 
tem duas coisas curiosas. A primeira é que gira no mesmo sentido que os ponteiros de 
relógio. Apenas ele