Metas e estratégias do Plano Nacional de Educação

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07/03/2022 14:59 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:739274)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 42871188
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
A Lei nº 13.005, que instituiu o novo PNE (Plano Nacional de Educação), estabelece metas e
estratégias para o período de 2014/24, que
 têm influência de peso no cumprimento de ações que pautam a valorização da diversidade nos
aspectos culturais, sociais, norteados pelos direitos humanos. Sobre algumas estratégias contempladas
na Lei nº 13.005, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Assegurar o transporte gratuito para todos os alunos da educação do campo.
 ( ) Assegurar nos currículos escolares conteúdos sobre a história e as culturas afro-brasileiras e
indígenas e implementar ações educacionais.
 ( ) Conduzir a educação escolar no campo de populações tradicionais, de populações itinerantes e
de comunidades indígenas e quilombolas para educação formal.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
FONTE: BRASIL. Plano Nacional de Educação 2014-2024. Lei nº 13.005. 2014. Disponível em:.
Acesso em: 20 maio 2016.
A V - F - V.
B F - F - V.
C F - V - F.
D V - V - F.
A discriminação, cultural ou racial, é uma gravidade que vem ocorrendo há muito tempo em
nossa história. Nesse contexto, o ato discriminatório constituiu-se de interpretações equivocadas
propositalmente para manipular a opinião e justificar a escravidão. Sobre a discriminação racial,
assinale a alternativa CORRETA que apresenta essa relevância:
A A discriminação racial provém da pobreza.
B A discriminação racial é causada pela falta de punição aos preconceituosos.
C A discriminação racial promove a diversidade.
D A discriminação racial gera a desigualdade social.
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A perspectiva intercultural surgiu da necessidade de dar um novo norte ao que propõe o
monoculturalismo, que defende a ideia do compartilhamento dos povos em uma mesma cultura. A
perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos conflitos entre o monoculturalismo e o
multiculturalismo. Assim, a inclusão das diferentes comunidades socioculturais é de suma
importância. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O conceito dinâmico e histórico de cultura é importante nessa perspectiva.
II- O conceito histórico de cultura é importante nessa perspectiva.
III- A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos conflitos entre o
monoculturalismo. 
IV- O conceito dinâmico, múltiplo e histórico de cultura é importante nessa perspectiva.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e IV estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C Somente a sentença IV está correta.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
Na perspectiva da Educação Inclusiva, a Política Nacional de Educação Especial apresenta
ações que garantem o acesso, a participação e o ensino aos alunos com deficiências e transtornos em
escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para trazer respostas às necessidades educacionais
especiais. Sobre as ações que garantem uma perspectiva inclusiva, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Acessibilidade urbana, facilitando os transportes, a comunicação e a informação, bem como na
estrutura arquitetônica, com mobiliários e equipamentos.
( ) Transversalidade da educação especial que inclui da Educação Infantil até a Educação Superior.
( ) Atendimento educacional especializado.
( ) Interrupção da escolarização nos níveis mais elevados do ensino.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - F.
B F - V - V - F.
C F - F - V - V.
D V - V - V - F.
O estudo sobre a diversidade abrange entendimentos mais complexos que perpassam os
diferentes contexto. A complexidade se estende quando envolve a análise da cultura e das
multiculturas. Sobre os desafios do estudo da diversidade numa sociedade plural, analise as sentenças
a seguir:
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I- Compreender a formação da identidade do indivíduo, ou de um determinado grupo e a sua
expressão coletiva.
II- Compreender a política de inclusão no espaço educativo e a sua expressão individual.
III- Compreender as vivências coletivas e a sua expressão cultural. 
IV- Compreender os fenômenos do ser humano e a sua expressão individual.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I e IV estão corretas.
Ao reintegrar a população do campo, deve-se dispor de estratégias que valorizem o seu
contexto, considerando as condições locais, com base numa perspectiva inclusiva. Todavia, é
necessário aprender a aprender, tanto a população do campo quanto a urbana, numa relação
intercultural. Para isso, se faz necessário refletir e colocar o conhecimento à disposição do maior
número possível de pessoas, criando um ambiente que seja não só de comunicação, mas que também
atue como ferramenta instigadora. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Elaborar pautas de reunião escolares que ajudam contra o preconceito e a discriminação é
permitir a diversidade.
B O não conhecimento de práticas generalistas, que não apoiam outros povos, está intrínseco nas
relações e em diversas sociedades.
C Os conteúdos instaurados na escola partem de uma analise que se sobrepõem a condutas não
preconceituosas e práticas discriminatórias.
D Trazer aos conteúdos escolares a cultura indígena e afro-brasileira é permitir e reconhecer nossa
própria história.
Podemos dizer que a diversidade cultural, no contexto escolar, deve ser entendida pelo mesmo
viés, vinculado a tradições, porém, em processo de transformação na ação coletiva. O relativismo
cultural é um princípio segundo o qual não é possível compreender, interpretar ou avaliar de maneira
significativa os fenômenos sociais, a não ser que sejam considerados em relação ao papel que
desempenham no sistema cultural. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Relativizar é uma defesa da homogeneidade cultural. Através dessa unidade biológica podemos
explicar as realidades culturais e o comportamento das pessoas.
B Relativizar é construir descrições exteriores sobre diferentes modos de vida.
C O relativismo defende que todas as culturas tendem a se assemelhar com o passar do tempo, e
que ao difundir nossos hábitos estamos colaborando com esse processo.
D Relativizar é uma tentativa de construir descrições e interpretações dos fatos culturais a partir do
que nos dizem e do que fazem os atores destes fatos culturais.
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A formação cultural auxilia na humanização dos sentidos, em que o sujeito compreende o ser e
o estar no mundo de forma mais sensível e percebe as particularidades existentes nas salas de aula,
como captar a cultura local e do outro. No entanto, são lugares como o museu de arte que constituem
sujeitos mais sociáveis e provocam percepções que vão além da interconectividade com a educação
formal, podendo proporcionar aprendizagem, tanto cognitiva como afetiva. A arte se dirige a todos
para ser sentida e compreendida. Por isso, ela é tão democrática. É impacto emocional, confronto de
ideias, de histórias, de imaginação e fantasia. Contudo, ela é uma área de conhecimento, como a
filosofia, pois é provocativa, reflexiva e inovadora, acompanhando a história da humanidade, que é
transformadora e enriquece o capital cultural humano. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A educação formal é aquela que é constituída de metodologia, avaliação, habilidades e
competências e, por fim, uma certificação que possa levar a outro nível de estudo - ensino
fundamental, graduação e especialização.
II- A educação formal é aquela que é constituída de metodologia, avaliação, habilidades e
competências.III- A educação formal é aquela que é constituída de metodologia, avaliação, habilidades e
competências, mas sem uma certificação que possa levar a outro nível de estudo - ensino
fundamental, graduação e especialização.
IV- A educação formal é aquela que é constituída de metodologia e avaliação. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
A desigualdade social, a intolerância com o diferente e o preconceito são provenientes da
diversidade cultural que traz uma série de conhecimentos agregados às diferentes tradições, costumes
e compreensão de mundo de cada civilização. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Preconceito é quando julgamos alguém pela aparência antes de conhecê-lo.
( ) O preconceito está arraigado num conjunto de opiniões preestabelecidas sobre o outro, sem
considerar suas qualidades.
( ) O preconceito é demonstrado, muitas vezes, pelo olhar, por exemplo, ao expressar a repulsa por
alguém.
( ) Preconceito pode ser quando você percebe um idoso em pé e oferece seu lugar para ele sentar-se.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - V - F - F.
C V - F - V - V.
D V - V - V - F.
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Cultura e educação são entendimentos complementares, apesar de que, muitas vezes, possam
parecer contraditórios. Por exemplo, "a farra do boi", no litoral de Santa Catarina, tradição que traz
desrespeito aos animais. Nesse sentido, podemos entender que cultura não apenas é herança, mas uma
construção coletiva em processo. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A cultura é uma construção coletiva. 
II- A cultura não necessita de um conhecimento da tradição.
III- A cultura não é uma questão de ser, mas de se tornar.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças I e II estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças I e III estão corretas.
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