METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA

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Disciplina: 101287 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Assinale a alternativa que corresponde à avaliação que abre possibilidades para o professor acompanhar, cotidianamente, o rendimento do aluno ao intervir nos momentos oportunos e até mesmo ao orientá-lo sobre o modo como buscar a solução para suas dúvidas.
a )
 Avaliação formativa.
b )
 Avaliação final.
 
c )
 Avaliação cumulativa.
d )
 Avaliação diagnóstica.
e )
 Avaliação bimestral.
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QUESTÃO 2
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais (BRASIL, 2010), é frequente, nessa etapa, observar forte adesão aos padrões de comportamento dos jovens da mesma idade, o que é evidenciado pela forma de se vestir e pela linguagem utilizada por eles.
Assinale a alternativa que corresponde a essa etapa.
a )
 Infância.
b )
 Idade adulta.
c )
 Segunda infância.
 
d )
 Pré-adolescência.
e )
 Adolescência.
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QUESTÃO 3
Com relação às metodologias adotadas no ensino fundamental - anos finais, assinale a alternativa correta.
a )
 As metodologias mudam semanalmente.
 
b )
 É preciso manter a linha de continuidade com o ensino fundamental - anos iniciais.
c )
 Metodologias favorecem apenas os estudos para as provas.
d )
 As metodologias devem ser com trabalhos individuais.
e )
 As metodologias devem envolver apenas jogos e brincadeiras.
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QUESTÃO 4
Assinale a alternativa que corresponde ao conceito de metodologia.
a )
 A metodologia consiste na opção de práticas efetivas fora de sala de aula para que a aprendizagem aconteça.
b )
 A metodologia consiste na opção de práticas efetivas de sala voltadas aos alunos com dificuldades.
c )
 A metodologia consiste na opção de atividades efetivas de sala para que a aprendizagem aconteça por meio de exercícios.
d )
 A metodologia consiste na opção de teorias efetivas de sala para que a aprendizagem aconteça.
 
e )
 A metodologia consiste na opção de práticas efetivas de sala para que a aprendizagem aconteça.
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QUESTÃO 5
Assinale a alternativa que corresponde às características dos alunos nos anos finais do ensino fundamental.
 
a )
 Do 6º ano ao 9º ano. Nessa fase, a criança está, aproximadamente, entre os 11 e 14 anos, ou seja, no período da puberdade.
b )
 Do 6º ao 9º ano. Nessa fase, a criança está, aproximadamente, entre os 11 e 14 anos, ou seja, no período da idade adulta.
c )
 Do 1º ao 9º ano. Nessa fase, a criança está, aproximadamente, entre os 6 e 14 anos, ou seja, no período da puberdade.
d )
 Do 6º ao 9º ano. Nessa fase, a criança está, aproximadamente, entre os 5 e 10 anos, ou seja, no período da puberdade.
e )
 Do 1º ao 5º ano. Nessa fase, a criança está, aproximadamente, entre os 11 e 14 anos, ou seja, no período da puberdade.
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QUESTÃO 6
Dentre as metodologias, uma boa sugestão é o ______________________, que possibilita a troca e o gerenciamento de informações, a argumentação, o trabalho em equipe e o desenvolvimento de ideias, ou seja, habilidades em evidência nos alunos de ensino fundamental - anos finais.
Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho.
a )
 StoryKit
 
b )
 Debate Inteligente
c )
 Scribble Press
d )
 Jogo da memória
e )
 Motion Math
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QUESTÃO 7
No início do ensino fundamental, muitos são os desafios encontrados pelo pedagogo/professor, mas o principal deles trata-se de um novo momento de descobertas da criança com relação a(à) ___________ e ________________.
Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmação.
a )
 maturidade e raciocínio
 
b )
 alfabetização e letramento
c )
 letramento e raciocínio
d )
 cálculo e leitura
e )
 cálculo e comportamento
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QUESTÃO 8
Com relação à transição da educação infantil para o ensino fundamental, assinale a alternativa que ressalta as considerações das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN), aprovadas em 2010.
a )
 As DCN se preocupam em estabelecer a relação professor e aluno, na educação infantil e no ensino fundamental, como uma nova fase.
b )
 Estabelece a relação entre esses dois períodos, considerando não mais a participação da família como um elemento importante.
c )
 Elas estabelecem que a relação entre a educação infantil e o ensino fundamental é uma quebra.
d )
 Elas não se preocupam em estabelecer a relação entre estes dois períodos - a educação infantil e o ensino fundamental - como uma continuidade.
 
e )
 Elas se preocupam em estabelecer a relação entre estes dois períodos - a educação infantil e o ensino fundamental - como uma continuidade.
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