Avaliação Final (Objetiva) - Lúdico e Musicalização na Educação Infantil

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
(Cod.:670231)
Peso da Avaliação 3,00
Prova 29541941
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 12/0
Nota 10,00
Os momentos lúdicos são fonte de pesquisa se bem observados e interpretados pelo professor.
Se bem organizados, são grandes aliados da aprendizagem. No entanto, para que isso aconteça, é
necessário que o espaço esteja, de certa forma, pensado, preparado e planejado para tal. Partindo
desse pressuposto, assinale a alternativa CORRETA:
A As brincadeiras devem acontecer diariamente.
B Os alunos devem estar ausentes quando a sala for decorada.
C A disposição das carteiras devem ser uma atrás da outra, ou seja, em fileiras.
D O professor deve escolher um tema e decorar a sala.
Afetividade e respeito são duas palavras que definem uma escola de sucesso. Partindo desse
pressuposto, analise as seguintes sentenças:
I- É ver o aluno como ser único, dotado de ações e reações do que acontece ao seu redor.
II- Dosar o nível de dificuldade nas atividades desenvolvidas faz parte desta perspectiva.
III- Destacar os alunos de rendimento superior aos demais é a proposta a ser seguida.
IV- Criar obstáculos insuperáveis torna esta metodologia mais eficiente na busca de resultados.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C Somente a sentença IV está correta.
D As sentenças I e III estão corretas.
Pesquisas na área da Educação Infantil apontam para a necessidade do professor entender a
linguagem infantil, mas acenam que só é possível lançar-se a este saber ao passar pelo refinamento
dos sentidos, pois compreendê-las a partir do mundo do adulto não mostrará a verdadeira essência da
criança. Sobre a atuação do professor em momentos de ludicidade, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
 VOLTAR
A+
Alterar modo de visualização
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( ) As práticas lúdicas devem ser imbuídas de sentido para criança, mas o contexto e as
particularidades de cada um não necessariamente precisam ser considerados.
( ) A ludicidade nas práticas escolares exige um conhecimento da essência infantil, que considere a
fantasia, as emoções e a cultura.
( ) O lúdico exige do professor uma postura de observador constante, pois é a partir das brincadeiras
que a criança se expõe inteiramente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V.
B V - V - F.
C F - V - F.
D F - V - V.
O Brasil é o país da diversidade cultural, de costumes de povos diferentes que construíram
novas e únicas expressões de manifestação popular. Os imigrantes colaboraram muito para a cultura
lúdica presente nos jogos, brincadeiras, músicas, parlendas, enfim, todo nosso folclore. Há três povos
que constituíram as raízes de nossa cultura, e posteriormente imigrantes de outros países, como Itália,
Alemanha, entre outros, tornando-o mais complexo e rico. Sobre os povos que são a base de nosso
cultura, assinale a alternativa CORRETA:
A O italiano, o alemão e o português.
B O alemão, o italiano e o polonês.
C O africano, o húngaro e o japonês.
D O nativo (o índio), o português e o africano.
Howard Gardner e Nelson Goodman são nomes de grande expressão quando o tema
Inteligências Múltiplas entra em pauta. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Inteligências Múltiplas remetem somente ao armazenamento e memorização de informações.
( ) A ciência nega que as inteligências múltiplas tenham qualquer relação com traços genéticos.
( ) A teoria das Inteligências Múltiplas implica em habilidades, sendo que cada indivíduo as
manifesta de diferentes formas.
( ) A capacidade de resolver problemas é desconsiderada quando trata-se de quantificar a
inteligência. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B V - V - F - F.
C F - F - V - V.
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D F - F - V - F.
As cantigas de roda são uma prática lúdica conhecida por muitos adultos que, na sua infância,
tiveram a oportunidade de vivenciá-las. É um tipo de brincadeira que normalmente envolve a
formação de uma roda, em que as crianças, de mãos dadas, cantam músicas que fazem parte do
folclore e embalam o corpo, executando ou não coreografias. Sobre as cantigas de roda, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Acredita-se que as cantigas de roda existem há bastante tempo e podem ser consideradas como
uma herança dos escravos, índios, africanos e colonizadores.
( ) É uma prática cultural que promove a socialização, estimula a musicalização, pois exercita a
oralidade, o ritmo, a entonação e vários aspectos da língua. 
( ) A prática é comum em todo o Brasil, pelo fato de ser uma atividade simples, agradável e que
atrai a atenção de crianças.
( ) Desperta o desenvolvimento corporal, lateralidade, sequência, agilidade, porém não promove o
desenvolvimento cognitivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - V.
B F - F - V - V.
C V - V - V - F.
D V - F - F - V.
Desde o início do século XVI, as atividades lúdicas passaram a ser valorizadas, e seu estudo
vem sendo aprofundado constantemente, pois, independentemente da época, cultura e classe social,
os jogos e brinquedos fazem parte da vida da criança. Partindo desse pressuposto, assinale a
alternativa CORRETA:
A A brincadeira de faz de conta transforma qualquer objeto em brinquedo, mas nunca é retratada a
realidade do cotidiano infantil.
B A ludicidade, ou seja, as brincadeiras, são as mesmas, independentemente da região, não há
influência da cultura.
C A brincadeira na infância é pouco valorizada, pois considera-se que sua prática não favorece o
desenvolvimento físico, motor e intelectual da criança.
D A ludicidade é considerada uma necessidade básica do corpo e da mente, pois possibilita o
desenvolvimento integral da criança.
Som, ritmo, melodia e harmonia são os elementos que compõem uma música, sendo a eles
agregados outros componentes. Partindo desse pressuposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Letra é o texto ou poesia dividida em sílabas musicais.
II- Popularmente distinguimos os sons graves como finos e os sons agudos como grossos.
III- Intensidade é quando nos referimos a um som forte ou fraco.
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IV- O timbre nos permite diferenciar os sons.
V- Duração é o que nos permite perceber o som forte e fraco.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I e II estão corretas.
B As afirmativas II e IV estão corretas.
C As afirmativas I, III e IV estão corretas.
D As afirmativas I, II, IV e V estão corretas.
Para Santos (2000) e Nascimento (2006), falar sobre brinquedoteca é falar sobre os mais
diversos espaços que se destinam à ludicidade, ao prazer, às emoções, às vivências corporais, ao
desenvolvimento da imaginação, da criatividade, da autoestima, do autoconceito positivo, da
resiliência, do desenvolvimento do pensamento, da ação, da sensibilidade, da construção do
conhecimento e das habilidades. Quando falamos de brinquedoteca, estamos falando de magia, de um
convite ao brincar, de desafios a vencer, de estruturas cognitivas a se organizar e se desenvolver.
Estamos falando de um "mundo" que proporciona não apenas brincadeiras divertidas, mas o
desenvolvimento físico, cognitivo, social e moral. Sobre os aspetos beneficiados com o uso da
brinquedoteca, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SANTOS, S. M. dos (org.). Brinquedoteca: o lúdico em diferentes contextos. Petrópolis:
Vozes, 2000, p. 58.
NASCIMENTO, S. K. do. Brinquedoteca na escola especial. Revista Criar, São Paulo, ano 2, n. 11, p.
28-29, set./out. 2006.
A Desenvolvimento da capacidade de disciplina e reconhecimento de regras.
B Desenvolvimento de criatividade e espontaneidade, sem objetivo pedagógico.
C Desenvolvimento de habilidades competitivas e de espírito vencedor.
D Desenvolvimento amplo de habilidades motoras, afetivas, cognitivas e sociais.
Trava-línguas é um conjunto de palavras formando uma fraseque exija certa rapidez ao ser
pronunciada. Sobre o trava-línguas, analise as seguintes sentenças:
I- O objetivo dessa brincadeira é confundir o participante e alegrar os ouvintes.
II- O professor pode utilizar o trava-línguas como forma de trabalho interdisciplinar.
III- O trava-línguas como recurso pedagógico é inadequado, por isso deve ser mantido fora do plano
de aula.
IV- Desenvolvimento da oralidade e intenção fonológica são objetivos do trava-línguas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
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C As sentenças I e III estão corretas.
D Somente a sentença IV está correta.
(ENADE, 2014) Os currículos organizam conhecimentos, culturas, valores e artes que todo ser
humano tem direito. Assim, o currículo deve ser analisado conforme as experiências vividas pelos
estudantes, nas quais se articulam os saberes, aprendidos por eles na vivência e na convivência em
suas comunidades, com os conhecimentos sistematizados que a escola deve lhes tornar acessíveis. A
partir da definição de currículo abordada, avalie as afirmações a seguir:
I- A construção do currículo constitui um processo de seleção cultural, o que pode colocar em
desvantagem determinados grupos sociais e culturais. 
II- O sistema educativo confere ao currículo efetividade que envolve uma multiplicidade de relações,
razão pela qual este deve ser considerado práxis e sua materialização corresponder à forma como foi
idealizado. 
III- As teorias críticas reconhecem a existência de poderes diversos diluídos nas relações sociais,
conferindo ao currículo a função de atuar em processos para a inclusão escolar. 
IV- É desafio da escola incluir no currículo experiências culturais diversificadas, que não reproduzam
estruturas da vida social em suas assimetrias e desigualdades.
É correto o que se afirma em:
FONTE: ARROYO, M. G. Educandos e educadores: seus direitos e o currículo. In: ARROYO, M. G.
Indagações sobre o currículo: educandos e educadores: seus direitos e o currículo. Brasilia:
Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007. p. 67.
A I, III e IV, apenas.
B I, apenas.
C II e IV, apenas.
D II e III, apenas.
(ENADE, 2018) Tomar como partida as crianças enquanto sujeitos de direitos, os quais são
garatidos por leis e diretrizes nacionais, relaciona-se com a preocupação em prover o atendimento
adequado em uma instituição educativa, que não seja apenas assistencial, mas promotora de
educação, voltada para o desenvolvimento integral da criança. Faz-se necessário superar aquela
educação reprodutora, que didatiza o lúdico, patologiza a infância e reduz a educação ao ensino, e
promover uma educação que valorize o convívio com as diferenças, que priorize as expressões
infantis, que agregue as famílias nas creches e que opte por considerar o ato de brincar como um
favorecedor de descobertas. A partir dessas informações, avalie as afirmações a seguir:
I- A formação docente para atuação na educação infantil é desenvolvida em conjunto com a formação
que habilita o docente a atuar nos anos iniciais do Ensino Fundamental, uma vez que, nos dois
níveis, são exigidos os mesmos conhecimentos e são iguais os objetivos formativos.
II- Cuidar e educar são princípios norteadores da educação infantil e a prática educativa nesse
segmento deve ser abordá-los sem que haja sobreposição entre eles.
III- No trabalho docente na educação infantil, deve-se considerar o brincar como forma específica de
manifestação da criança e, portanto, elemento fundamental no desenvolvimento do trabalho
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educativo.
É correto o que se afirma em:
FONTE: http://revista.fct.unesp.br. Acesso em: 5 set. 2017.
FONTE: FARIA, A. L. G.; FINCO, D. Apresentação. In: FARIA, A. L. G.; FINCO, D. (org.).
Sociologia da Infância no Brasil. Campinas: Autores Associados, 2011.
A I, apenas.
B II, apenas.
C I e III, apenas.
D II e III, apenas.
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