ATIVIDADE DE FIXAÇÃO 1 sobre competências

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ATIVIDADE DE FIXAÇÃO 1
Assista ao vídeo “As competências gerais da BNCC” e responda às questões, a seguir:
Questão 1: A que diz respeito o conceito de Educação Integral proposto pela BNCC?
Tudo aquilo que diz respeito ao desenvolvimento humano, parte acadêmica, social, física, emocional e cultural. Não confundir com Educação de Tempo Integral.
Questão 2: Segundo a BNCC, qual deveria ser o foco na elaboração dos currículos?
Ter habilidade para aplicar os conhecimentos, preparando para a vida e desenvolver as competências gerais.
Questão 3: Qual a relação entre competências gerais, competências específicas e habilidades?
As competências gerais servem para auxiliar na obtenção de conhecimento, atitudes, valores e habilidades que servirão para o futuro do aluno. Cada área do conhecimento possui suas competências específicas.
As habilidades são algo mais pessoal, mas que vai sendo reforçado para adquirir competência.
Questão 4: O que seriam as práticas pedagógicas interdisciplinares?
A interdisciplinaridade permite que o estudante tenha contato com vário saberes ao mesmo tempo de forma transversal, sem restringir o conhecimento a uma área específica. As práticas interdisciplinares são, nada mais que, um diálogo entre dois ou mais componentes curriculares a fim de construir conhecimento.
ATIVIDADE DE FIXAÇÃO 4
Questão 1: O documento “Referencial Curricular para o Novo Ensino Médio do Paraná” disponível em: 
https://www.educacao.pr.gov.br/sites/default/arquivos_restritos/files/documento/2021-08/referencial_curricular_novoem_11082021.pdf organiza a Formação Geral Básica por meio da apresentação de unidades temáticas e encaminhamentos metodológicos para cada componente curricular. Tome como base os diversos quadros presentes no documento relativos à área de Linguagens, em que pode ser visualizada a relação entre componentes curriculares e o desenvolvimento de competências e habilidades, selecione uma dessas sugestões para desenvolver uma proposta de aula relacionada ao seu componente curricular: 
Artes – p. 118 a 120; 
Dança – p. 123 a 125; 
Música – p. 128 a 131; 
Teatro – p. 133 a 135; 
Esportes – p. 171 a 172; 
Jogos e Brincadeiras – p. 178 a 179; 
Práticas Discursivas de Leitura – p. 220 a 227; 
Práticas Discursivas de Compreensão e Produção Oral – p. 229 a 239; 
Práticas Discursivas de Compreensão e Produção Escrita – p. 241 a 250; 
Análise Linguística/Semiótica – p. 308 a 314.
Atividade de leitura
· Organização do ambiente;
· Apresentação da obra a ser lida, analisando capa, estilo de fonte, todos os elementos, fazendo questionamentos, expectativas;
· Leitura, discussões, atividades, pesquisa sobre autor, temas que possam surgir durante a leitura;
· Resumo da obra ou síntese, um projeto em grupo.