DESENVOLVIMENTO MORAL

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DESENVOLVIMENTO MORAL – PIAGET
“ TODA MORAL CONSISTE NUM SISTEMA DE REGRAS”
(Piaget)
A essência da moral consiste no respeito por um sistema de regras, transmitidas de pai para filho.
Tema relacionado com o desenvolvimento cognitivo. É mais ou menos aos sete anos que a criança
consegue se
colocar no lugar do outro para julgar suas ações, e para isto tem que compreender que toda relação
social se estrutura em regras.
ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO MORAL:
ANOMIA
● Do nascimento até os seis anos
● As crianças não seguem regras coletivas.
● As brincadeiras são interessantes pelos seus atos motores ou sonhos
simbólicos, não brincam por estarem prontas para aceitar que todo o jogo
possui regras.
● Porém, nesta idade, a criança já percebe muita coisa e já é capaz de
entender o NÃO! (COMPREENSÃO DE LIMITES).
HETERONOMIA OU MORALIDADE HETERÔNOMA
● Dos seis até os nove ou dez anos de idade.
● Participa de atividade coletivas regradas.
● Desenvolvimento do REALISMO MORAL
- Absolutismo moral = As crianças acreditam que as regras são estabelecidas
pelas autoridades superiores e não mudam. E se fizeram tudo de acordo com
estas normas estarão fazendo sempre algo bom e justo. (*). Piaget também
denominou MORAL DE REPRESSÃO: As regras são feitas pelos adultos para as
crianças, e estas quando pequenas e dependentes aceitam como invioláveis.
- Justiça imanente = Julgamentos das ações dos outros com base nas
conseqüências. As regras valem pelo que dizem e não pela intencionalidade que
as envolve. Para as crianças, se o indivíduo quebra uma regra a punição é
inevitável.
• EXEMPLO: Se alguém quebra um prato intencionalmente, é
“melhor” e não merece tanta punição, do que aquele que deixou cair cinco
pratos sem querer no chão e quebrou todos. (PUNIÇÃO BASEADA NA
RETRIBUIÇÃO: PUNIÇÃO POR RECIPROCIDADE)
O JULGAMENTO É MUITO MAIS PELA CONSEQUÊNCIA DO QUE PELA
INTENCIONALIDADE.
(*) Atenção ao exemplo de pais e educadores. As crianças observam e aprendem,
imitando atos dos seus modelos.
AUTONOMIA OU MORALIDADE AUTÔNOMA
● Dos DEZ anos em diante.
● O pré-adolescente já está pronto a aceitar que toda moral é um sistema de
regras.
● Também chamada de Moralidade de Reciprocidade.
● Há a coordenação do ponto de vista próprio com o ponto de vista do outro.
● MORAL DA COOPERAÇÃO: As regras sociais são aceitas, mas sabe-se que
são mutáveis. Há os acordos mútuos entre os participantes de um jogo, por
exemplo.
● A crença na justiça imanente desaparece e a intenção da pessoa que realiza
a ação é levada em conta.
● Neste estágio, a criança percebe a honestidade e a reciprocidade como
base adequada para o relacionamento com os outros.
● Mais do que uma punição, a explicação passa a ser suficiente para uma “ má
ação” . A PUNIÇÃO é BASEADA NA IGUALDADE E NA COOPERAÇÃO A
MÚTUA.
PARA ESTUDAR
1. De acordo com Piaget, o que vem a ser moral?
2. Explique com suas palavras as três etapas da evolução do desenvolvimento
moral da criança.
3. Na heteronomia, a criança desenvolve um sentimento que foi denominado
por Piaget de REALISMO MORAL. Explique este conceito e dê um exemplo.
4. Discorra sobre a questão das regras (do jogo) ao longo das três etapas da
evolução do desenvolvimento moral.
5. João aprendeu a jogar dominó com sua mãe e sempre jogavam na mesa da
sala. Depois de um tempo, foi para a casa de um amiguinho, que jogava
dominó no chão. Ele disse:
- não é assim que se joga, tem que ser em cima da mesa!
Que conceito piagetiano, do desenvolvimento moral se refere este exemplo?
Explique –o.
6. Qual a principal diferença entre os estágios de heteronomia e autonomia?
7. Discuta e produza uma reflexão a partir da afirmação: “A construção da
moral é puramente social”.