Apol1 - Politicas publicas para a educação de jovens e adultos

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Questão 1/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o excerto de texto a seguir:
"A argumentação central era que existia uma ligação estreita entre a educação e a riqueza
de um país, bem como a proposição de que deveria existir um programa de defesa contra a
ignorância popular [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens
e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 39.
De acordo com o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de
Jovens e Adultos, sobre a obrigatoriedade escolar nesse período, marque a alternativa
correta que indica qual era a idade considerada:
Nota: 10.0
A Entre 5 e 15 anos.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "A argumentação central era que existia uma
ligação estreita entre a educação e a riqueza de um país, bem como a proposição de que
deveria existir um programa de defesa contra a ignorância popular, o qual se referia à
liberdade do ensino aliada a defesa do ensino laico, à obrigatoriedade escolar entre 5 e 15
anos [...]" (Livro-base, p. 39).
B Entre 7 e 10 anos.
C Entre 7 e 20 anos.
D Entre 3 e 17 anos.
E Entre 10 e 20 anos.
Questão 2/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o excerto de texto a seguir:
"Até os anos de 1940 a educação de adultos era concebida como uma extensão da escola
formal [...] na década de 1950 duas são as tendências mais significativas na educação de
adultos [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens
e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 42.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens
e Adultos, marque a alternativa correta que indica quais eram as duas tendências mais
significativas na educação de adultos:
Nota: 10.0
A Educação bancária e educação para todos.
B Educação ativa e educação pedagógica.
C Educação funcional e educação do campo.
D Educação ativista e educação funcional.
E Educação libertadora e educação funcional.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] a educação de adultos entendida como
'educação libertadora' , como 'conscientização' (Paulo Freire) e a educação de adultos
entendida como 'educação funcional' (profissional) [...]" (Livro base, p. 42).
Questão 3/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto a seguir:
"Congressos de educação de adultos começaram a acontecer na década de 1940. O
primeiro deles foi em 1947 [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens
e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 47
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de
Jovens e Adultos, identifique a alternativa correta que menciona a temática discutida no
primeiro Congresso de Educação de Adultos:
Nota: 10.0
A Educação, um direito de todos.
B Para frente Brasil.
C Mais Educação para todos.
D Ser brasileiro é ser alfabetizado.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O primeiro deles em 1947, tendo por eixo
temático 'Ser brasileiro é ser alfabetizado" (Livro-base, p. 47).
E Garantindo a Educação do povo.
Questão 4/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto a seguir:
"Simultaneamente à realização das Missões Rurais de Educação de Adultos, continuou
ocorrendo a migração, prova de que não seria um programa educacional que manteria a
população no campo, mas sim um projeto de nação que priorizasse os cidadãos brasileiros
[...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens
e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 47.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de
Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que apresenta o motivo pelo qual houve a
necessidade da criação de um projeto de missões rurais de educação de adultos:
Nota: 10.0
A Cerca de 10% da população brasileira encontrava-se no campo em meados do
século XX.
B Cerca de 90% da população brasileira encontrava-se no campo em meados do
século XX.
C Cerca de 50% da população brasileira encontrava-se no campo em meados
do século XX.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. "Cerca de 50% da
população brasileira encontrava-se no campo em meados do século XX" (Livro-base, p.
47).
D Cerca de 98% da população brasileira encontrava-se no campo em meados do
século XX.
E Cerca de 1% da população brasileira encontrava-se no campo em meados do
século XX.
Questão 5/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o excerto de texto a seguir:
"Aos poucos, novas metodologias passaram a integrar a denominada educação de jovens e
adultos [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens
e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 37.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens
e Adultos, sobre a educação do povo (popular), no início do século XIX, identifique a
alternativa correta que menciona a visão de Paiva:
Nota: 10.0
A A educação do povo era vista como uma necessidade para todos.
B Economicamente falando, a educação do povo era algo desnecessário.
C A educação do povo era de suma importância para as crianças.
D A educação do povo não era vista como necessidade social e econômica
muito forte.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "No início do século XIX, a educação do
povo, segundo Paiva [...] 'não era sentida como uma necessidade social e econômica
muito forte'" (Livro-base, p. 38).
E A educação do povo era algo essencial às classe menos favorecidas.
Questão 6/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o excerto de texto a seguir:
"Paiva, na sua obra Educação popular e educação de adultos, demonstra que Rui Barbosa
[...] manifestou a sua preocupação com a educação popular, ao salientar a 'absoluta miséria
do ensino popular no país'".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens
e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 38.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens
e Adultos, marque a alternativa correta que menciona quem foi apontado(a) como
responsável por oferecer a Educação pública, segundo Paiva:
Nota: 10.0
A Escolas públicas.
B Sociedade.
C Familiares dos alunos.
D Governo.
E Estado.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Sua ênfase voltava-se para a
responsabilidade do Estado com a Educação Pública" (Livro-base, p. 38).
Questão 7/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o excerto de texto a seguir:
"As primeiras iniciativas oficiais relacionadas à educação de adultos datam da década de
1940, quando foi criado o FNEP".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens
e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 41.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens
e Adultos, marque a alternativa correta que apresenta um marco histórico que antecedeu o
debate sobre a educação de massas:
Nota: 10.0
A Primeira Guerra Mundial.
B Semana da Arte Moderna.
C Movimento feminista.
D Segunda Gerra Mundial.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] vale destacar que, após o final da
Segunda Guerra Mundial, os ideais democráticos incentivaram o debate sobre a educação
de massas e a organização de Centros de Cultura Popular [...]" (Livro-base, p. 41).
E Movimento Modernista.
Questão 8/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o excerto detexto a seguir:
"[Paulo Freire] chamava a atenção para os problemas sociais que geravam o analfabetismo
e para o método de alfabetização".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens
e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 47.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens
e Adultos, sobre o método de Paulo Freire, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A Existia um método que deveria envolver estratégias de ensino "para" o homem, e
não "com" o homem.
B O método envolvia estratégias por meio da religião, para que as crianças
pudessem ter contato com esse tema desde cedo.
C As estratégias de ensino envolviam atividades com brinquedos, visando atingir as
crianças.
D O método envolvia estratégias de ensino pautadas em artigos científicos,
exclusivamente.
E Havia uma preocupação de que o método envolvesse estratégias de ensino
"com" o homem, e não "para" o homem.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Com relação a metodologia, avia a
preocupação de que o método envolvesse estratégias de ensino 'com' o homem, e não
'para' o homem" (Livro-base, p. 47).
Questão 9/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o excerto de texto a seguir:
"O adulto iletrado marcava uma sociedade então bastante subdesenvolvida. Era tratado
com ser 'ignorante' e como sujeito que precisava ser 'ajustado socialmente'".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens
e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 37.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens
e Adultos, sobre a educação para jovens e adultos desenvolvida nos primeiros programas
governamentais, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A Tratava-se de uma educação segregadora.
B Era a mesma educação desenvolvida para crianças.
Você acertou!
"O adulto, nos primeiros programas governamentais, vivenciava uma educação nos
mesmos moldes daquela desenvolvida com crianças". (Livro base, p. 37)
C Utilizavam a mesma linha de desenvolvimento da educação para adolescentes.
D Era uma educação desenvolvida para os meios rurais.
E Tratava-se de uma educação visando as donas de casa.
Questão 10/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o excerto de texto a seguir:
"Aos poucos, novas metodologias passam a integrar a denominada educação de jovens e
adultos, de modo que os sujeitos da EJA começam a ser pensados [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens
e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 37.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens
e Adultos, identifique a alternativa correta que menciona os sujeitos da EJA:
Nota: 10.0
A Adolescentes e jovens que têm muita vontade de concluir antecipadamente seus
estudos.
B Indivíduos com capacidade reduzida de aprendizagem.
C Crianças com necessidades especiais.
D Pessoas trabalhadoras com vasta experiência de vida.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Aos poucos, novas metodologias passam a
integrar a denominada educação de jovens e adultos, de modo que os sujeitos da EJA
começam a ser pensados como pessoas trabalhadoras que possuem vasta experiência de
vida" (livro-base, p. 37).
E Adultos com idade avançada e que necessitam de uma ocupação.