Aula Revisional_L Portuguesa

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AULA REVISIONAL
LÍNGUA 
PORTUGUESA
Disciplina EaD
MÓDULO 1 – QUESTÃO 1
• Leia este texto:​
Machado de Assis e José de Alencar são dois grandes escritores
brasileiros. Todos sabemos que ................ escreveu o romance
“Senhora”, enquanto ............ redigiu, em 1908, uma das obras mais
enigmáticas da nossa literatura – o livro “Dom Casmurro”.
Observe que foram deixadas duas lacunas no trecho. De maneira a se 
estabelecer a coesão adequada no trecho acima, podem ser usados, 
para retomar os substantivos “José de Alencar” e “Machado de Assis”, 
os pronomes demonstrativos​.
 Isso e aquilo
 Esse e aquele
 Este e aquele
 Esse e este
Ele e aquele
• Este e aquele
GABARITO 
MÓDULO 1 – QUESTÃO 2
O BARBEIRO
“Perto de casa havia um barbeiro que me conhecia de vista, amava a rabeca 
e não tocava inteiramente mal. Na ocasião em que ia passando, executava 
não sei que peça. Parei na calçada a ouvi-lo (tudo são pretextos a um 
coração agoniado), ele viu-me e continuou a tocar. Não atendeu a um 
freguês, logo e outro que ali foram a despeito da hora e de ser domingo, 
confiar-lhes as caras as navalha, perdeu-os sem perder uma nota. Ia tocando 
para mim. Esta consideração fez-me chegar francamente à porta da loja, 
voltado para ele. Ao fundo, levantando a cortina de chita que fechava o 
interior da casa, vi apontar uma moça trigueira, vestido claro, flor no cabelo. 
Era a mulher dele; creio que me descobriu de dentro e veio agradecer-me 
com a presença o favor que eu fazia ao marido. Se não me engano, chegou a 
dizê-lo com os olhos. Quanto ao marido, tocava agora com mais calor; sem 
ver a mulher, sem ver fregueses, grudava a face no instrumento, passava a 
alma ao arco, e tocava, tocava…”
ASSIS, M. de. Dom Casmurro. São Paulo, L&PM Pocket, 1997.Capítulo 127.
O narrador parou na calçada para ouvir o barbeiro agonizado.
O narrador parou na calçada para ouvir o barbeiro porque a 
música acalmava o seu coração.
 O narrador parou na calçada para ouvir o barbeiro porque a 
música inquietava o seu coração.
 O narrador parou na calçada para ouvir a música.
 N.d.a
O narrador parou na calçada. O motivo dessa atitude se deve a:
O narrador parou na calçada para ouvir o barbeiro porque a música 
acalmava o seu coração.
GABARITO 
Leia com a atenção o verso:
_ Essa cova em que estás,
com palmo medida,
é a conta menor
que tiraste em vida.
(...)
_ Não é cova grande,
é cova medida,
é a terra que querias
ver dividida.
NETO, João Cabral de Melo Neto. Morte e Vida Severina. Rio de Janeiro: Alfaguara, 2007.
MÓDULO 1 – QUESTÃO 3
 O funeral de um lavrador que trabalhou a vida toda em terra 
alheia, sendo sepultado com seus familiares num cemitério 
humilde.
 O funeral de alguém que trabalhou a vida toda, sendo sepultado 
com seus familiares num cemitério humilde.
 o funeral de um lavrador que trabalhou a vida toda em sua própria 
terra, vivendo na miséria e sendo explorado.
 o funeral de um lavrador que trabalhou a vida toda em terra alheia, 
vivendo na miséria e sendo explorado.
 o funeral de um lavrador que trabalhou a vida toda em sua própria 
terra.
O significado social e político do trecho do poema expressa:
 o funeral de um lavrador que trabalhou a vida toda em terra alheia, 
vivendo na miséria e sendo explorado.
GABARITO 
Leia a frase abaixo e responda ao que se pede:​
Em nossa instituição, trabalhamos para que haja crescimento
educacional, pesquisa e inovação, de modo que os nossos alunos
estejam aptos a assumir lugares significativos no mercado de trabalho.
Nesse período, o trecho sublinhado indica, com relação ao verbo 
“trabalhamos”,
 comparação, pois compara uma instituição a outras instituições 
pertencentes ao ramo educacional.​
 direção geográfica, pois indica o enfoque do trabalho da instituição.​
MÓDULO 2 – QUESTÃO 1
finalidade, pois indica a intenção do trabalho da instituição: 
crescimento educacional, pesquisa e inovação.​
 condição, pois indica a hipótese de que a instituição se empenhe em 
algo para alcançar espaço no mercado de trabalho.
modo, pois indica a maneira como a instituição está empenhada em 
desenvolver seu trabalho.​
finalidade, pois indica a intenção do trabalho da
instituição: crescimento educacional, pesquisa e inovação.
GABARITO 
Leia o texto abaixo e responda ao que se pede:​
A depressão normalmente é gerada por alguma situação perturbadora
ou estressante que ocorre na vida, como morte de um familiar,
problemas financeiros ou divórcio. No entanto, também pode ser
provocada pelo uso de alguns remédios, como Prolopa, ou em caso
de doenças graves, como câncer ou HIV, por exemplo.
A depressão pode surgir em homens e mulheres de todas as idades,
mas também pode afetar adolescentes ou idosos (...).
• Disponível em https://www.tuasaude.com/causas-da- (Links para um site externo.)depressao (Links para um 
site externo.)/ (Links para um site externo.). Acesso em 06 dez. 2018
MÓDULO 2 – QUESTÃO 2
https://www.tuasaude.com/causas-da-depressao/
 uma circunstância de causa, pois é apresentado ao leitor motivos 
que podem levar uma pessoa a desenvolver depressão.
 uma circunstância de tempo, pois é apresentado ao leitor o 
momento exato em que uma pessoa passa a sofrer com a depressão.​
 uma sequência de caracterizações a pessoas que sofrem 
cotidianamente com a depressão.​
 uma explicação quanto aos motivos que podem levar um adulto a 
desenvolver depressão.​
 uma sequência de sintomas para que se possa diagnosticar uma 
pessoa que está sofrendo com depressão. ​
Com relação ao primeiro período do trecho é possível 
afirmar que ele apresenta:
uma circunstância de causa, pois é apresentado ao leitor 
motivos que podem levar uma pessoa a desenvolver 
depressão.​
GABARITO 
(ENADE – 2018/adaptada)​
O Museu Nacional do Rio de Janeiro talvez fosse o lugar mais importante do Brasil dado o seu valor 
como patrimônio cultural e histórico não só brasileiro, mas mundial. O incêndio ocorrido no início 
de setembro de 2018 destruiu o lugar que era o símbolo da gênese do país como nação 
independente e continha um acervo inestimável, não só do ponto de vista da história da cultura e 
da natureza brasileiras, mas também do acervo de peças de significado mundial.​
O Museu Nacional abrigava vários departamentos da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Era 
um museu de exposição, mas também de pesquisa. A biblioteca de Antropologia, que devia ter uns 
200 mil títulos e era um instrumento de trabalho fundamental para a pesquisa de vários docentes, 
foi construída ao longo de 50 anos, e perdeu-se. Parte pode ser recuperada, mas os fósseis, os 
insetos, as coleções de estudo, são insubstituíveis.​
Outra perda incalculável refere-se ao material do acervo relativo a povos que foram destroçados 
pelo colonialismo europeu e que estavam ali como testemunhas mudas da história da invasão da 
América.​
Disponível em: <https://www.publico.pt/2018/09/04/culturaipsilon/entrevista/eduardo-viveiros-de-castro-gostaria-que-o-
museu-nacionalpermanecesse-como-ruina-memoria-das-coisas-mortas-1843021>. Acesso em: 10 set. 2018 (adaptado).
MÓDULO 2 – QUESTÃO 3
I. O incêndio ocorrido no Museu Nacional do Rio de Janeiro é uma 
perda de valores incalculáveis tanto em aspectos financeiros, quanto 
culturais e históricos.​
PORQUE
II.O Museu Nacional abrigava exposições de arte e pesquisas realizadas 
na Universidade Federal do Rio de Janeiro, acervos literários e 
históricos de povos que passaram pelo processo de colonização aqui na 
América.
Considerando o texto apresentado, avalie as asserções a seguir, e a 
relação proposta entre elas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa correta da I. ​
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma 
justificativa correta da I.​
 A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição 
falsa.​
 A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição 
verdadeira.​
 As asserções I e II são proposiçõesfalsas. ​
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma 
justificativa correta da I.​
GABARITO 
Observe com atenção a propaganda abaixo. Ela faz parte de uma 
campanha de luta contra o tabagismo passivo realizada pelo Governo 
Federal. Na ocasião, o Governo Federal havia sancionado a lei que 
proíbe que as pessoas fumem em locais fechados.
MÓDULO 3 – QUESTÃO 1
• expositivo.
• instrucional.
• injuntivo
• argumentativo
• narrativo
Ao nos atentarmos ao trecho “Pode respirar fundo”, é possível 
afirmar, a partir do tempo verbal, que está presente o tipo textual​:
• injuntivo
GABARITO 
A resolução de questões objetivas em provas de disciplinas da faculdade 
ou de concursos deve seguir métodos que auxiliem o aluno/candidato a 
alcançar o maior número de acertos possível.
A respeito da resolução de questões objetivas em provas, pode-se afirmar 
que:
• é importante se atentar ao que está sendo solicitado no comando da 
questão, também chamado de enunciado.​
• não há necessidade de que se leiam os textos motivadores em nenhuma 
questão.​
• é dispensável que o aluno saiba identificar a alternativa correta e 
também as erradas.​
• o comando da questão pode ser dispensado quando não há textos 
motivadores.​
• o enunciado da questão pode não se referir ao que está sendo solicitado 
no exercício.​
MÓDULO 3 – QUESTÃO 2
• é importante se atentar ao que está sendo solicitado no 
comando da questão, também chamado de enunciado.​
GABARITO 
Observe a charge e responda as seguintes questões:
MÓDULO 3 – QUESTÃO 3
(João Montanaro. Disponível em:< https://www.facebook.com>. Acesso em 05.10.2019)
Um fato violento corriqueiro não justifica a preocupação com a desgraça 
alheia.
 O verdadeiro sentido da solidariedade está em comover-se com o 
semelhante desamparado.
 Não se pode condenar a postura ética das pessoas que se deixam encantar 
com o modismo.
 Hoje, a tecnologia leva a uma compreensão mais ética da realidade 
circundante.
 A novidade tecnológica reforça a individualidade, levando as pessoas a ficar 
alheias à realidade que as cerca.
Assinale a alternativa que expressa ideia compatível com a 
situação representada na Charge.
A novidade tecnológica reforça a individualidade, levando as pessoas 
a ficarem alheias à realidade que as cerca.
GABARITO 
(ENEM – 2012/adaptada) ​O dono de uma farmácia resolveu colocar à 
vista do público o gráfico mostrado a seguir, que apresenta a evolução 
do total de vendas (em Reais) de certo medicamento ao longo do ano 
de 2011.
MÓDULO 4 – QUESTÃO 1
março e abril.​
 março e agosto.​
 junho e agosto.​
 junho e setembro.​
 agosto e setembro.​
De acordo com o gráfico, os meses em que ocorreram, 
respectivamente, a maior e a menor venda absolutas em 2011 foram:
• junho e agosto.​
GABARITO 
MÓDULO 4 – QUESTÃO 2
(ENEM – 2013/adaptada) ​A cidade de Guarulhos (SP) tem o 8° PIB municipal do Brasil, além do 
maior aeroporto da América do Sul. Em proporção, possui a economia que mais cresce em 
indústrias, conforme mostra o gráfico.
Analisando os dados percentuais do gráfico, qual a diferença entre 
o maior e o menor centro em crescimento no polo das indústrias?
 30,07
45,76
 56,95 ​
 64,09
 75,28 ​
• 56,95 
GABARITO 
O MITO DA MAIORIDADE PENAL
Marcelo Freixo, O Globo, 02/04/2015
“Quando falo sobre redução da maioridade penal, costumo dizer que a
sociedade precisa decidir em que banco quer ver a juventude. Se no
banco da escola ou no banco dos réus. Anteontem, o Congresso
Nacional sinalizou que prefere a segunda opção. A comissão de
Constituição e Justiça da Câmara dos Deputados aprovou a
constitucionalidade da PEC que reduz a maioridade penal de 18 para 16
anos”.
MÓDULO 4 – QUESTÃO 3
desaprova a redução da maioridade penal de 18 para 16 anos.
 lamenta afetivamente o encaminhamento de menores para a prisão.
 aplaude a aprovação da constitucionalidade da PEC que reduz a 
maioridade penal.
 critica o sistema educacional, incapaz de manter as crianças na 
escola.
 apoia a decisão da Comissão de Constituição e Justiça da Câmara.
Segundo o expresso no texto acima, depreende-se que o autor do
texto:
desaprova a redução da maioridade penal de 18 para 16 anos.
GABARITO 
TENHAM TOD@S UMA EXCELENTE AVALIAÇÃO!
OBRIGADA!!