AVALIAÇÃO BASES NEUROBIOLÓGICAS DA APRENDIZAGEM

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1- O estudo do desenvolvimento humano é marcado por diversas teorias. Assinale, a
alternativa que não apresenta corretamente autor e pensamento sobre o desenvolvimento
humano.
2- Para Vygotsky (1996), Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é a distância entre o
nível de desenvolvimento real e nível de desenvolvimento proximal. Analise as asserções a
seguir e a relação proposta entre elas e assinale a alternativa correta.
Nível de desenvolvimento real, ou seja, determinado pela capacidade de resolver problemas
independentemente.
E, o nível de desenvolvimento proximal, demarcado pela capacidade de solucionar
problemas com ajuda de um parceiro mais experiente.
3- Abaixo são citados alguns pontos fortes da teoria da aprendizagem sociointeracionista de
Vygotsky, destacados por Costa e Lima (2018), um deles está em DESACORDO com o
pensamento desse famoso teórico da educação, assinale-o.
4- São considerados fatores de grande relevância que interferem no processo de ensino e
aprendizagem:
5- São fatores que influenciam o desenvolvimento humano.
6- Piaget separou o desenvolvimento da criança em quatro etapas, marque “V” para
verdadeiro e “F” para falso.
( ) Sensório-motor;
( ) Pré-operatório;
( ) Operatório-concreto;
( ) Operatório formal.
Assinale a alternativa correta.
7- O desenvolvimento cognitivo é um campo de estudo da neurociência e psicologia focada
no desenvolvimento de uma criança em termos de processamento de informações, recursos
conceituais, habilidade perceptiva, aprendizagem de línguas e demais aspectos do
desenvolvimento do cérebro em relação ao ponto de vista de um adulto. Jean Piaget foi
notável nesta área, através de sua epistemologia. Ele propôs quatro períodos gerais de
desenvolvimento cognitivo. NÃO se refere a um dos períodos propostos por Piaget:
8 -Sobre a Neurociências, estão corretas as afirmativas:
I – Trata-se de uma disciplina recente, a fim de esclarecer como funciona o sistema nervoso
central (SNC) e suas ações no corpo humano, ampliando o conhecimento sobre como os
seres humanos se desenvolvem e aprendem.
II – As neurociências podem informar a educação, mas não a explicar ou fornecer
prescrições, receitas que garantam resultados.
III – Tem por objetivo relacionar o funcionamento do cérebro com as nossas capacidades
cognitivas e nossos comportamentos.
IV – Por concentrar seus estudos no processo de informação do sistema nervoso, a
Neurociência não estabelece relação no processo de ensino aprendizagem, pois, este
depende-se apenas das estratégias didáticas desenvolvidas no contexto escolar.
9- Constata-se que a mesma pode direcionar de forma eficaz a aprendizagem, tendo
também em vista a necessidade de refletir sobre a urgência de disseminar suas
potencialidades e contribuições nos processos de ensino-aprendizagem, não como uma
forma mágica de acabar com todos os problemas relacionados à educação, mas como uma
ferramenta útil que possa melhorar o aprendizado, assim como, estimular de forma
adequada e diferenciada as potencialidades da criança que cada dia se transforma dentro
da realidade da qual está inserida. Assinale a alternativa correta:
10 - No que se refere às práticas pedagógicas que consideram o aspecto social da
vulnerabilidade social, é INCORRETO afirmar que:
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