Educação Inclusiva Teoria e Prática (AOL 02)

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Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
Carlos Bezerra de Lima Junior
Nota finalEnviado: 13/03/22 12:39 (BRT)
10/10
Conteúdo do exercício
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
/1
Leia o trecho a seguir:
“A palavra tem uma importância excepcional, no sentido de dar forma à atividade mental, e é fator fundamental de formação da consciência. Ela é capaz de assegurar o processo de abstração e generalização, além de ser veículo de transmissão do saber. Os indivíduos que ouvem parecem utilizar, em sua linguagem, os dois processos: o verbal e o não-verbal. A surdez congênita e pré-verbal pode bloquear o desenvolvimento da linguagem verbal, mas não impede o desenvolvimento dos processos não-verbais.”
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Saberes e práticas da inclusão: dificuldades de comunicação e sinalização – Surdez. Brasília: MEC/SEESP, 2006. p. 15. Disponível em: https://bit.ly/2YVNqal. Acesso em: 1 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre avaliação do aluno com deficiência, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
I. ( ) A avaliação da aprendizagem deve estar em sintonia com os objetivos, assim como as atividades e os recursos escolhidos.
II. ( ) Devem ser ignorados fatores que possam afetar o desempenho do aluno, sejam físicos ou intelectuais.
III. ( ) A avaliação inclusiva deve ser realizada cobrando a menor porção possível de conteúdo do aluno.
IV. ( ) Avanços e participação em sala por parte dos alunos são exemplos do que deve ser levado em conta na hora da avaliação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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0. 
F, F, V, V.
1. 
V, F, V, V.
Resposta correta
2. 
F, V, V. F.
3. 
F, V, F, V.
4. 
V, V, F, F.
2. Pergunta 2
/1
Leia o trecho a seguir:
“Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), a deficiência é complexa, dinâmica, multidimensional e contestada. Nas últimas décadas, o movimento das pessoas com deficiência – juntamente com pesquisadores das ciências sociais e da saúde – identificaram o papel de barreiras físicas e sociais na deficiência.”
Fonte: ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS. Glossário temático: série A – Normas e manuais técnicos. São Paulo: Instituto Apae, 2014. p. 3.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as implicações e dificuldades da Educação Inclusiva no ambiente escolar, pode-se afirmar que a educação é inclusiva porque:
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0. 
é promovido de forma exclusiva para crianças com deficiência, o que fere a legislação brasileira e os princípios da LDB.
1. 
é questionável a forma como propicia o acesso de crianças com deficiência ao ensino fundamental.
2. 
o modelo inclusivo contribui decisivamente com a abertura de espaços para que o educando seja integrado, com ou sem necessidades especiais.
Resposta correta
3. 
o modelo inclusivo trata da aplicabilidade para crianças do ensino médio, a depender de seu grau de deficiência.
4. 
envolve questões profícuas que terminam por segregar o acesso de jovens e adultos ao ensino superior.
3. Pergunta 3
/1
Leia o trecho a seguir:
“A política oficial de inclusão do Governo Federal está gerando debates, em que defensores e críticos têm promovido um enfrentamento que só vem a contribuir para com conquistas dos surdos brasileiros. Em que pese que alguns dos debatedores – defensores da atual política de inclusão – têm se demonstrado equivocados em vários aspectos, aos poucos, as questões inerentes à situação vão sendo elucidadas graças à persistência de alguns surdos e ouvintes preocupados com a real inclusão social dos surdos.”
Fonte: LEITE, J. G.; CARDOSO, C. J. Inclusão escolar de surdos: uma análise de livros de alfabetização. In: CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO – EDUCERE, 9.; ENCONTRO SUL-BRASILEIRO DE PSICOPEDAGOGIA DE PSICOPEDAGOGIA, 3., 2009, Curitiba. Anais […]. Curitiba: PUC/PR, 2009. p. 3435.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre alunos com deficiência auditiva, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A deficiência está presente na relação entre aquilo que causa o impedimento e as barreiras presentes, não na pessoa.
Porque:
II. Entende-se que o princípio fundamental da educação se rende ao compromisso, e ele eliminará os obstáculos .
A seguir, assinale a alternativa correta:
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0. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
1. 
As asserções I e II são proposições falsas.
2. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
3. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
4. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Resposta correta
4. Pergunta 4
/1
Leia o trecho a seguir:
“O termo deficiência foi ao longo do tempo utilizado em diversos contextos. Na área da deficiência intelectual maior é a gama de nomenclaturas empregadas para definir a entidade que será apresentada e detalhada neste material. Vários modelos foram utilizados para descrever os indivíduos que apresentavam dificuldades de raciocínio e compreensão do mundo em que vivemos. Desde o início de sua utilização observou-se que na maioria das vezes os termos tinham caráter discriminatório e excluíam ainda mais essas pessoas do seu meio social.”
Fonte: ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS. Glossário temático: série A – Normas e manuais técnicos. São Paulo: Instituto Apae, 2014. p. 3.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o ambiente escolar e a educação inclusiva, analise as afirmativas a seguir:
I. Ao se falar em escola para educação inclusiva é preciso ter como princípio básico a promoção de um espaço para todos.
II. Seria oportuno pensar que a aplicabilidade da educação inclusiva é objetivamente um princípio utópico e de difícil efetividade.
III. A educação inclusiva fomenta a construção e a evolução do conhecimento dos alunos, considerando que todos são iguais perante as diferenças.
IV. Para que a educação inclusiva seja realizada, é fundamental atualizar e promover novos conceitos, como a construção da instituição.
Está correto apenas o que se afirma em:
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0. 
I, II e III.
1. 
I e II.
2. 
III e IV.
3. 
I, III e IV.
Resposta correta
4. 
II e III.
5. Pergunta 5
/1
Leia o trecho a seguir:
“A forma como a escola vai desenvolver o currículo com as crianças surdas vai depender de sua proposta pedagógica e do número de crianças surdas matriculadas. É importante ter a clareza de que o que faz a diferença na educação do surdo não é se a escola é especial ou se é escola comum, mas sim a excelência de seu trabalho. Portanto, o mais importante é que a escola tenha um programa pedagógico que atenda às necessidades do aluno com surdez […].”
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Saberes e práticas da inclusão: dificuldades de comunicação e sinalização – Surdez. Brasília: MEC/SEESP, 2006. p. 12. Disponível em: https://bit.ly/2YVNqal. Acesso em: 1 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre adaptações necessárias para a educação inclusiva, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
I. ( ) O ensino de Libras é um exemplo da inclusão escolar.
II. ( ) O PNE exclui a inclusão na educação infantil.
III. ( ) O acolhimento é fundamental para o aluno PCD permanecer na escola.
IV. ( ) A integração escolar desobriga o professor de se aproximar do aluno com necessidade especial.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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0. 
V, F, V, F.
Resposta correta
1. 
V, V, V, F.
2. 
V, V, F, V.
3. 
F, V, F, V.
4. 
F, F, V, V.
6. Pergunta 6
/1
Leia o trecho a seguir:
“Deficiência é o termo genérico para deficiências, limitações de atividade e restrições de participação, referindo-se aos aspectos negativos da interação entre um indivíduo (com uma condição de saúde) e os fatores contextuais individuais (fatores ambientais e pessoais).”Fonte: ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS. Glossário temático: série A – Normas e manuais técnicos. São Paulo: Instituto Apae, 2014. p. 4.
Em relação às implicações e dificuldades da educação inclusiva no ambiente escolar e considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre deficiência visual, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
I. ( ) A legislação brasileira entende que a educação precisa abrir espaço para a diversidade.
II. ( ) A escola é um importante elemento para diminuir as diferenças, visão considerada essencial.
III. ( ) A escola é pensada para assegurar que em seu espaço sejam mantidas as diferenças e o distanciamento necessário à sociedade.
IV. ( ) A escola, pensada a partir da visão da diversidade, consolida o respeito às diferenças, promovendo a aprendizagem.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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0. 
V, F, F, V.
1. 
V, V, F, F.
2. 
F, V, V, F.
3. 
V, V, F, V.
Resposta correta
4. 
F, F, V, V.
7. Pergunta 7
/1
Leia o trecho a seguir:
“Nenhuma escola pode excluir um aluno alegando não saber com ele atuar ou não ter professores capacitados. Toda escola (regular ou especial) deve organizar-se para oferecer educação de qualidade para todos. Assim, ao matricular crianças com surdez, a primeira providência que a direção da creche ou da pré-escola deverá tomar será comunicar-se com a Secretaria de Educação e solicitar a capacitação de seus professores e demais elementos da comunidade escolar.”
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Saberes e práticas da inclusão: dificuldades de comunicação e sinalização – Surdez. Brasília: MEC/SEESP, 2006. p. 12. Disponível em: https://bit.ly/2YVNqal. Acesso em: 1 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre adaptações necessárias para a educação inclusiva, analise as afirmativas a seguir:
I. Para o desenvolvimento do indivíduo, é fundamental a convivência com colegas com ou sem as mesmas necessidades.
II. A escola busca desenvolver as potencialidades de cada aluno, porém fica aquém do esperado no que diz respeito às habilidades cognitivas.
III. A adaptação a metodologias e didáticas por parte de professores e das escolas é essencial para a educação especial.
IV. Parâmetros curriculares e diretrizes na educação especial são essenciais para se identificar as formas de proceder a atuação com o educando.
Está correto apenas o que se afirma em:
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0. 
II e III.
1. 
I e IV
2. 
I, II e III.
3. 
I, III e IV.
Resposta correta
4. 
II, III e IV.
8. Pergunta 8
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Leia o trecho a seguir:
“O modelo médico e o modelo social são frequentemente apresentados como dicotômicos, mas a deficiência não deve ser vista nem como puramente médica, nem como puramente social; pessoas com deficiência muitas vezes podem apresentar problemas decorrentes da sua condição de saúde. É necessária uma abordagem equilibrada, que dê o peso adequado aos diferentes aspectos da deficiência.”
Fonte: ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS. Glossário temático: série A – Normas e manuais técnicos. São Paulo: Instituto Apae, 2014. p. 4.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as pessoas com deficiência no Brasil, analise as afirmativas a seguir:
I. As Diretrizes da Política Nacional de Educação garantem, resguardam e legitimam o acesso de todos à educação.
II. A Constituição Federal Brasileira possui brechas que se mostram incertezas no campo jurídico para a aplicabilidade pratica da inclusão escolar.
III. Para que a inclusão se dê de fato, compete aos profissionais envolvidos assegurarem maior envolvimento do aluno, incentivando a aprendizagem.
IV. A inclusão escolar envolve a reforma do sistema judiciário brasileiro, pois compreende mudanças estruturantes no ambiente escolar.
Está correto apenas o que se afirma em:
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0. 
I e III.
Resposta correta
1. 
II e III.
2. 
II e IV.
3. 
I e II.
4. 
I e IV.
9. Pergunta 9
/1
Leia o trecho a seguir:
“Dominando o Sistema Braille, o aluno cego é capaz de anotar e executar as tarefas escolares que lhe são passadas. O conhecimento dos símbolos matemáticos é de fundamental importância porque, diferindo em sua forma dos símbolos usados no sistema comum, seu desconhecimento poderá levar o aluno a criar uma simbolização própria, que não atenderá a suas necessidades e o impossibilitará de utilizar-se de livros que já tenham sido transcritos em Braille.”
Fonte: BRUNO, M. M. G.; MOTA, M. G. B. Programa de capacitação de recursos humanos do ensino fundamental: deficiência visual. Brasília: Ministério da Educação/Secretaria de Educação, 2001. p. 26. v. 3. fasc. V-VII.
Considerando as informações e o conteúdo estudado sobre as implicações e dificuldades da educação inclusiva no ambiente escolar, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
I. ( ) As mudanças são necessárias e bem-vindas para promover a transformação escolar, mesmo estando aquém do necessário.
II. ( ) Para uma real inclusão, é preciso garantir condições mínimas e essenciais para o desenvolvimento das capacidades e habilidades dos alunos.
III. ( ) A acessibilidade e a inclusão são ferramentas que falham em acabar com as desigualdades e estigmas em sala de aula.
IV. ( ) A infraestrutura é um ponto que realmente deve ser considerado sob o ponto de vista de adaptações no espaço físico.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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0. 
V, V, F, F.
1. 
V, F, V, F.
2. 
F, V, F, V.
3. 
V, V, F, V.
Resposta correta
4. 
F, F, V, V.
10. Pergunta 10
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Leia o trecho a seguir:
“Percebi que o nosso texto coletivo precisaria se adequar à compreensão de um interlocutor distante, para tanto estabeleci a regra de que qualquer pessoa que lesse o texto deveria compreendê-lo. Acredito ter colocado os alunos numa posição cognitiva, que pudessem pensar em si mesmos como sujeitos capazes de produzir algo passível de ser lido e compreendido.”
Fonte: RANGEL, F. A.; GOMES, M. O. (org.). A escol(h)a que somos: práticas e vivências pedagógicas em deficiência visual. Rio de Janeiro: Instituto Benjamin Constant, 2019. p. 28.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre espaços alternativos de aprendizagem, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
I. ( ) A relevância social da escola tem diminuído com o passar do tempo.
II. ( ) O processo de aprendizagem ocorre no ambiente escolar.
III. ( ) O aprendizado ocorre também fora da escola.
IV. ( ) A vontade de aprender deve considerada por professores.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ocultar opções de resposta 
0. 
V, F, V, F.
1. 
V, F, F, V.
2. 
F, V, F, V.
3. 
F, V, V, V.
Resposta correta
4. 
F, V, V, F.