Língua Brasileira de Sinais

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13/03/2022 16:06 UNINA
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A terminologia “Surdo” por vezes traz estranhamento por parte de pessoas que não tem
contato com essa comunidade especí�ca. Chamar o Surdo de Surdo é a forma principal
de:
Se isentar de qualquer compromisso com o sujeito.
Poder rotular e de preferência deixar o sujeito aos cuidados do Estado.
Criar uma barreira entre os ditos normais com essa comunidade especí�ca.
Reconhecimento de sua diferença, desfocando estereótipos negativos e de cunho
preconceituoso.
A o�cialização da Língua brasileira de sinais fez com que a comunidade que já a utilizava
para se comunicar, mesmo antes do decreto, ganhasse notoriedade e reconhecimento
jurídico e assim visibilidade para exigir:
Atendimento preferencial em ambientes públicos.
Aposentadoria independentemente do tempo de contribuição junto a Previdência Social,
porque o sujeito Surdo é incapaz de estar inserido na sociedade.
Um manual ilustrado.
Direitos quanto a sua especi�cidade e em especial, sobre as práticas educacionais em
atendimento ao sujeito Surdo.
Por de�nição legislativa – Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, considera-se
de�ciência auditiva a perda bilateral, parcial ou total de:
Título:
Curso:
Disciplina:
Módulo:
Tipo:
Atividade Avaliativa-Língua Brasileira De Sinais-Profª Letícia Ribeiro Guebur
Educação Especial e Inclusiva (4)
Língua Brasileira de Sinais
Módulo 1
AA
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Sessenta e cinco decibéis (dB) ou mais.
Quinze decibéis (dB) ou mais.
Vinte e um decibéis (db) ou mais.
Quarenta e um decibéis (dB) ou mais.
Segundo Gesser (2009) argumenta que, ao pressupor que não se consegue expressar
ideias ou conceitos abstratos em sinais, é o mesmo que acreditar que esta é:
Uma farsa e que a comunicação só acontece de forma escrita.
Autossu�ciente, não precisando de entendimentos anteriores.
Limitada, simpli�cada e que não passaria de mímica.
Burocrática e complicada.
A Libras é estruturada linguisticamente, possuindo todos os níveis linguísticos –
fonológicos, morfológicos, semânticos e pragmáticos, como qualquer outro idioma. 
Sendo assim, ela supre as lacunas para:
O desenvolvimento na capacitação de locomoção.
O desenvolvimento e adaptação da lateralidade do indivíduo.
O desenvolvimento físico do sujeito.
O desenvolvimento linguístico e cognitivo do indivíduo Surdo.
O primeiro contato com a pessoa Surda causa estranhamento, não pela pessoa em si,
mas pelas suas especi�cidades:
Visuais.
Motoras.
Linguísticas.
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Físicas.
A soletração é um recurso, e não um objetivo �nal, considerando importante que tanto
o emissor soletrante quanto o receptor da sinalização:
Sejam letrados.
Sejam surdos.
Façam cursos relacionados à Libras.
Tenham o mesmo grau de instrução.
As línguas de sinais são dinâmicas, podendo mudar e se atualizar ao longo do tempo,
impossibilitando assim:
Fazer planejamentos pedagógicos, tendo em vista o número de alterações.
Uma homogeneidade linguística em toda extensão territorial.
Reproduzir o material em Braile.
Editar materiais como mecanismo de aprendizagem.
O Surdo, dentro de sua comunidade é representado pela forma de percepção do mundo
de:
Maneira excludente.
Maneira visual.
Maneira auditiva.
Maneira motora.
A Língua Brasileira de Sinais – Libras foi legitimada por meio da Lei:
Nº 10.436, de 24 de abril de 2002.
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Nº 12.820, de 25 de dezembro de 2000.
Nº 24.436, de 01 de abril de 1998.
Nº 5.676, de 07 de setembro de 2018.
Ao introduzir a Libras, não se deve perder de vista as relações entre imagem,
signi�cado e:
Economia.
Contexto.
Sonoridade.
Espiritualidade.
A Libras é uma língua gestual-visual e tem como canal de comunicação:
A fala.
A escrita.
O sujeito, que sinaliza e faz uso de expressões faciais.
Os olhos, transmitindo códigos pelo piscar.
Por que em Libras não se utilizam artigos, preposições e conjunções?
Por ser uma língua de desenvolvimento tardio.
Pelo fato de que esses conectivos se apresentam incorporados ao sinal.
Por ser uma língua simples e de desenvolvimento limitado.
Por ser uma língua falada por uma pequena parcela da população.
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