Orientação Escolar teoria e prática

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		 1. 
	O orientador escolar é um dos membros que compõe qual equipe?
		
	Gestora.
		
	Religiosa.
		
	Fraterna.
		
	Nutricional.
		 2. 
	É atribuição do Orientador Educacional no Ensino Médio:
		
	Receber os pais e a comunidade escolar nos assuntos referentes à ordem e o progresso da região em que a escola está inserida.
		
	Cuidar para que todos os alunos dessa etapa de ensino passem de ano com notas boas e não namorem no pátio da escola.
		
	Preocupar-se em esclarecer quanto à formação profissional, além, da incumbência de melhor orientar o jovem numa formação profissional. Tem a preocupação de orientar quanto às aptidões, tipos de profissões para os níveis técnicos ou universitário.
		
	Esclarecer dúvidas dos pais quanto às finanças da escola.
		 3. 
	Que elementos que interferem na formação da consciência?
		
	Intencionalidade, Incapacidade perspectiva, Peças mentais, Historicidade.
		
	Operações matemáticas, temporalidade e Julgamento imoral.
		
	Incapacidade perspectiva, Operações matemáticas, Imoralidade
		
	Intencionalidade, Capacidade perspectiva, Operações mentais, Historicidade e temporalidade e Julgamento moral.
		 4. 
	É atribuição do Orientador Educacional na Educação Infantil:
		
	Despertar nos professores, pais e/ou responsáveis, a necessidade de observar todos os momentos da vida da criança, percebendo seu desenvolvimento integral, sugerindo ações integradas entre pais, professores e orientadores educacionais que venham fortalecer a responsabilidade de todos numa ação conjunta pela educação e formação da criança.
		
	Apenas cuidar das crianças nos intervalos para que elas não se machuquem.
		
	Estar em contato com os pais sobre o rendimento escolar dos alunos, apenas.
		
	Realizar atividades de Educação Física como recreação.
		 5. 
	Em toda ação do Orientador Educacional é necessária:
		
	Uma reflexão não contínua sobre a realidade que o cerca, possibilitando-lhe um posicionamento profissional mais adequado.
		
	Uma reflexão contínua sobre a realidade que o cerca, possibilitando-lhe um posicionamento profissional menos adequado.
		
	Uma desilusão contínua sobre a realidade que o cerca, possibilitando-lhe um posicionamento profissional mais adequado.
		
	Uma reflexão contínua sobre a realidade que o cerca, possibilitando-lhe um posicionamento profissional mais adequado.
		 6. 
	Na Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 o Orientador Educacional é citado apenas em qual artigo?
		
	Artigo 11.
		
	Artigo 45.
		
	Artigo 64.
		
	Artigo 63.
		 7. 
	O que pretende uma escola democrática?
		
	Pretende que os alunos e as alunas não sejam protagonistas da própria educação e que o façam participando ou tomando parte direta em todos aqueles aspectos do processo formativo possíveis de deixar em suas mãos.
		
	Pretende que os alunos e as alunas sejam protagonistas da própria educação e que o façam participando ou tomando parte direta em todos aqueles aspectos do processo formativo possíveis de realizar com autonomia.
		
	Não pretende que os alunos e as alunas sejam protagonistas da própria educação e que o façam participando ou tomando parte direta em todos aqueles aspectos do processo formativo possíveis de deixar em suas mãos.
		
	Pretende que os alunos e as alunas sejam protagonistas da educação alheia e que o façam participando ou tomando parte direta em todos aqueles aspectos do processo formativo possíveis de deixar em suas mãos.
		 8. 
	Segundo o Decreto-Lei n. 4.244- de 09 de abril de 1942, a Lei Orgânica do Ensino Secundário coloca como função do orientador?
		
	O encaminhamento dos alunos aos estudos e orientação na escolha da pessoa.
		
	O encaminhamento dos alunos aos estudos e orientação na escolha da casa.
		
	O encaminhamento dos alunos aos estudos e orientação na escolha da nota.
		
	O encaminhamento dos alunos aos estudos e orientação na escolha da profissão.
		 9. 
	A atuação do Orientador Educacional implica em:
		
	Em ser autêntico, não ter visão, ser líder, pois precisa envolver a todos no trabalho.
		
	Em ser autêntico, ter visão, não ser líder, pois precisa envolver a todos no trabalho.
		
	Em ser autêntico, ter visão, ser líder, pois precisa envolver a todos no trabalho.
		
	Em não ser autêntico, ter visão, ser líder, pois precisa envolver a todos no trabalho.
		 10. 
	A resolução do Conselho Nacional de Educação/Conselho Pleno – CNE/CP Nº 1, de maio de 2006 que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura, define que:
		
	O pedagogo pode atuar em todas as áreas nas quais não sejam previstos conhecimentos pedagógicos. Isso inclui áreas de apoio como a orientação educacional, reforçando a não obrigatoriedade de possuir especialização para atuar na área.
		
	O pedagogo não pode atuar em todas as áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos. Isso inclui áreas de apoio como a orientação educacional, reforçando a não obrigatoriedade de possuir especialização para atuar na área.
		
	O pedagogo pode atuar em todas as áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos. Isso inclui áreas de apoio como a orientação educacional, reforçando a não obrigatoriedade de possuir especialização para atuar na área.
		
	O pedagogo pode atuar em todas as áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos. Isso inclui áreas de apoio como a orientação educacional, reforçando a obrigatoriedade de possuir especialização para atuar na área.
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