FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA

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Prova Online
Disciplina: 101227 - FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Indique a alternativa correta.
No caso da incapacidade de enxergar, produzida pela deficiência visual, é importante que o professor proporcione situações envolvendo:
a )
a exploração tátil como estratégia exclusiva de aprendizagem.
b )
tentativas de recuperação da visão, pois esse aluno precisa de incentivo e estímulo constantes.
c )
a audição, sendo essa a única porta de entrada para a aprendizagem dos cegos.
d )
a imaginação e as habilidades cognitivas, sem considerar os demais sentidos.
 
e )
a exploração de todos os outros sentidos remanescentes na aquisição de aprendizagens.
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QUESTÃO 2
Leia as afirmativas abaixo sobre a Libras e assinale com V para verdadeiro ou F para falso.
( ) Libras significa linguagem brasileira de sinais.
( ) Libras significa língua brasileira de sinais.
( ) Libras é a língua materna do surdo brasileiro.
( ) O Português é a única língua materna de todos os brasileiros, ouvintes ou surdos.
( ) Cada palavra possui um sinal próprio em Libras.
( ) Libras é uma ferramenta de inclusão social para as pessoas surdas.
a )
F, V, F, F, V, F.
b )
V, V, V, F, V, V.
 
c )
F, V, V, F, V, V.
d )
V, V, V, F, V, F.
e )
V, F, F, V, V, V.
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QUESTÃO 3
No que diz respeito à educação especial, de acordo com a LDB, analise as afirmativas abaixo:
A. O texto da lei refere-se à "educação de excepcionais".
B. Destina um capítulo todo a tratar da educação especial.
C. Determina o fechamento das escolas especiais.
D. Orienta a obrigatoriedade de que todos os educandos com deficiência sejam matriculados em escolas regulares.
E. Determina que a educação especial tenha início na educação infantil.
F. Orienta a reorganização da estrutura e funcionamento das escolas e sistemas de ensino para garantir a inclusão.
Estão corretas as alternativas:
a )
B, C, E, F, apenas.
b )
C, D, F, apenas.
 
c )
A, B, E, F, apenas.
d )
B, E, F, apenas.
e )
B, C, D, E, apenas.
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QUESTÃO 4
A disgrafia é o transtorno específico da aprendizagem que está relacionado à expressão escrita. Pode comprometer tanto o traçado das letras quanto à disposição e sequência da utilização das letras nas tentativas de escrita, por isso é um transtorno que se subdivide em disgrafia motora e perceptiva. Assinale a alternativa que apresenta corretamente características da criança com disgrafia motora.
a )
Não consegue relacionar as letras aos seus respectivos sons e, por isso, não consegue desenvolver adequadamente as suas habilidades de leitura.
b )
Tem dificuldades na escrita, fala e leitura; não reconhece as letras e nem consegue realizar os movimentos para reproduzir seu traçado.
 
c )
Reconhece os sinais gráficos (letras), fala e lê sem dificuldades, mas não consegue realizar os movimentos para reproduzir o traçado de letras e números.
d )
Não consegue relacionar as letras aos seus respectivos sons e, por isso, encontra muitas dificuldades para desenvolver a sua escrita.
e )
Dificuldades na expressão oral, na leitura e na escrita de textos narrativos e dissertativos, não conseguindo expressar suas ideias.
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QUESTÃO 5
Os transtornos específicos de aprendizagem provocam deficits em uma ou mais áreas de aprendizagem, e são subdivididos em transtorno da leitura (a), transtorno da matemática (b) e transtorno da expressão escrita (c); designados, respectivamente, como:
a )
disgrafia (a), discalculia (b), dislexia (c).
b )
disgrafia (a), discalculia (b), disortografia (c).
 
c )
dislexia (a), discalculia (b), disgrafia (c).
d )
discalculia (a), disgrafia (b), dislexia (c).
e )
dislexia (a), disgrafia (b), discalculia (c).
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QUESTÃO 6
Analise as afirmações referentes ao indivíduo com TDAH.
I. Nenhuma atividade atrai sua atenção.
II. Não sabe adequar o comportamento a diferentes situações.
III. Se movimenta mais nos momentos em que precisa ficar quieto.
IV. É necessário ajudá-lo no autocontrole.
V. É um transtorno permanente, não há intervenções que auxiliem.
VI. Todos os casos necessitam de tratamento medicamentoso.
Estão corretas as alternativas:
a )
II, III, IV e VI, apenas.
b )
I, II, III e IV, apenas.
c )
III, IV, V e VI, apenas.
d )
I, V e VI, apenas.
 
e )
II, III e IV, apenas.
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QUESTÃO 7
A avaliação escolar classificatória, baseada apenas em resultados de instrumentos padronizados e homogêneos, pode colaborar para:
a )
a inclusão de todas as formas de aprendizagem nas avaliações propostas.
b )
a valorização da diversidade e da aceitação de todas as pessoas no ambiente escolar.
 
c )
a reprovação, exclusão nos ambientes escolares e evasão escolar.
d )
a melhoria do ensino com base em metodologias ativas e diversificadas.
e )
uma sociedade mais justa e democrática, sem exclusão e evasão escolar.
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QUESTÃO 8
Transtorno do Espectro Autista, Transtorno Desintegrativo da Infância e Transtorno Invasivo do Desenvolvimento sem outra especificação são alterações no desenvolvimento neuropsicomotor e comprometimentos nas relações sociais e na comunicação. De acordo com o exposto, é correto afirmar que esses três transtornos estão sob a classificação de:
 
a )
Transtornos Globais do Desenvolvimento.
b )
Transtornos Mentais.
c )
Transtornos Obsessivos Compulsivos.
d )
Deficiência Múltipla.
e )
Deficiência Intelectual.
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QUESTÃO 1
"Todas as crianças, jovens e adultos, em sua condição de seres humanos, têm direito de beneficiar-se de uma educação que satisfaça as suas necessidades básicas de aprendizagem, na acepção mais nobre e mais plena do termo, uma educação que signifique aprender e assimilar conhecimentos, aprender a fazer, a conviver e a ser. Uma educação orientada a explorar os talentos e capacidades de cada pessoa e desenvolver a personalidade do educando, com o objetivo de que melhore sua vida e transforme a realidade." (UNESCO. Marco de Ação de Dakar. França: UNESCO, 2000, p. 8)
Podemos afirmar que essa citação contém os princípios de qual escola?
a )
Tradicional, comprometida com o conhecimento acadêmico.
 
b )
Inclusiva, pluralista e que está aberta a diversidade.
c )
Inclusiva e classificatória.
d )
Aberta a diversidade dos educandos aptos.
e )
Integradora e adaptativa, que molda os educandos.
QUESTÃO 2
Os transtornos específicos de aprendizagem provocam deficits em uma ou mais áreas de aprendizagem, e são subdivididos em transtorno da leitura (a), transtorno da matemática (b) e transtorno da expressão escrita (c); designados, respectivamente, como:
a )
disgrafia (a), discalculia (b), dislexia (c).
b )
dislexia (a), disgrafia (b), discalculia (c).
c )
discalculia (a), disgrafia (b), dislexia (c).
d )
dislexia (a), discalculia (b), disgrafia (c).
 
e )
disgrafia (a), discalculia (b), disortografia (c).
QUESTÃO 3
De acordo com a Constituição Federal de 1988 e a LDB 9.394/1996, as pessoas com deficiência devem ter atendimento educacional "preferencialmente na rede regular de ensino", o que abre espaço para a existência das escolas de educação especial.
A escolha pela instituição que atenda mais adequadamente às necessidades do estudante com deficiência é competência de quem?
a )
Das secretarias de educação.
b )
Dos serviços de saúde.
c )
Dos Centros de Referência de Assistência Social.
d )
Da direção da escola.
 
e )
Da família.
QUESTÃO 4
Analise as afirmativas referentes à educação especial e inclusiva das crianças de 0 a 5 anos e assinale V para verdadeiro e F para falso.
( ) A Lei n. 5.692/1971 previa a inclusão no ensino regular para crianças de 0 a 5 anos com deficiência.
( ) A oferta da educação especial, já na educação infantil, aparece pela primeira vez na Lei n. 9.394/1996.
( ) De acordo com a LDB a oferta de educação especialtem início no ensino fundamental.
( ) A oferta da educação especial, já na educação infantil, aparece pela primeira vez na Lei n. 4.024/1961.
( ) Quanto mais cedo a criança com deficiência chegar à escola, maiores são suas possibilidades de desenvolvimento.
Assinale a alternativa correta.
a )
F, F, V, V, V.
 
b )
F, V, F, F, V.
c )
V, F, V, V, F.
d )
V, F, V, F, V.
e )
F, F, F, V, V.
QUESTÃO 5
A surdez é a perda da capacidade de percepção normal dos sons por meio da audição. Sendo uma deficiência que compromete a capacidade de ouvir, por que ela prejudica a aquisição da linguagem oral (falada)?
a )
A surdez não atrapalha a aquisição da linguagem oral (falada), pois são dois sistemas independentes.
 
b )
Porque para aprender a falar a criança precisa ouvir e repetir o que escuta diariamente em seu convívio social.
c )
Porque para aprender a falar a criança precisa repetir o que escuta, não necessariamente ouvir.
d )
Porque toda criança é capaz de aprender a língua de sua comunidade, independente de ouvir ou não as outras pessoas.
e )
Porque a surdez é uma deficiência do aparelho fonador, que é o mesmo utilizado para o desenvolvimento da fala.
QUESTÃO 6
O Atendimento Educacional Especializado (AEE) foi implantado em 2008 e tem como objetivo identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade, eliminando barreiras para a aprendizagem.
De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, o AEE destina-se a alunos com:
 
a )
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
b )
transtornos globais do desenvolvimento e deficiência auditiva e cognitiva.
c )
altas habilidades/superdotação e transtornos globais do desenvolvimento.
d )
deficiências intelectuais, físicas/motoras e de relacionamento interpessoal.
e )
rebaixamento cognitivo, deficiência intelectual moderada e altas habilidades.
QUESTÃO 7
A disgrafia é o transtorno específico da aprendizagem que está relacionado à expressão escrita. Pode comprometer tanto o traçado das letras quanto à disposição e sequência da utilização das letras nas tentativas de escrita, por isso é um transtorno que se subdivide em disgrafia motora e perceptiva. Assinale a alternativa que apresenta corretamente características da criança com disgrafia motora.
a )
Não consegue relacionar as letras aos seus respectivos sons e, por isso, encontra muitas dificuldades para desenvolver a sua escrita.
b )
Dificuldades na expressão oral, na leitura e na escrita de textos narrativos e dissertativos, não conseguindo expressar suas ideias.
c )
Tem dificuldades na escrita, fala e leitura; não reconhece as letras e nem consegue realizar os movimentos para reproduzir seu traçado.
d )
Não consegue relacionar as letras aos seus respectivos sons e, por isso, não consegue desenvolver adequadamente as suas habilidades de leitura.
 
e )
Reconhece os sinais gráficos (letras), fala e lê sem dificuldades, mas não consegue realizar os movimentos para reproduzir o traçado de letras e números.
QUESTÃO 8
Dificuldades escolares e dificuldades de aprendizagem designam situações diferentes. A primeira está relacionada a fatores externos ao educando, como problemas emocionais ou ambientais, ou mesmo práticas pedagógicas não adequadas. Já as dificuldades ou transtornos de aprendizagem:
a )
podem ser superados com metodologias adequadas, levando o indivíduo a retornar a uma condição de normalidade.
 
b )
têm como causas fatores exclusivamente neurológicos, ligados aos processos cognitivos.
c )
são resultado de experiências e ambientes pouco estimulantes, que causam uma atrofia neurológica.
d )
são incuráveis, permanentes e irreversíveis, o que leva muitos a considerar um desperdício o seu tratamento.
e )
surgem como consequência de fatores internos e externos, normalmente com causas multifatoriais.
QUESTÃO 9
Observe o quadro abaixo que ilustra e indica como a educação especial deve ser ofertada.
Marque quais afirmativas são verdadeiras (V) e quais são falsas (F) e em seguida assinale a alternativa correta.
( ) A educação especial deve ser ofertada à parte do sistema educacional brasileiro, independente dos níveis de educação e ensino.
( ) A educação especial deve ser ofertada como parte integrante do sistema educacional brasileiro, em todos os níveis de educação e ensino.
( ) A educação especial deve ser ofertada como parte integrante dos níveis de ensino da Educação Básica.
( ) A educação especial deve ser ofertada em curva ascendente desde o nascimento até após o ensino superior.
( ) A educação especial deve ser ofertada integrada e articulada a todos os níveis de educação e ensino, da educação infantil ao ensino superior.
 
a )
F, V, F, F, V.
b )
F, V, V, V, F.
c )
V, F, F, F, V.
d )
V, V, F, F, F.
e )
V, F, V, V, F.
QUESTÃO 10
Assim como o acesso aos espaços, que exige melhorias nos aspectos estruturais e arquitetônicos, o conceito de acessibilidade engloba também os recursos e serviços para atender às necessidades de aprendizagem. Assinale a alternativa que indica, corretamente, os elementos de acessibilidade.
a )
Banheiros com portas ampliadas; escadas com degraus largos; equipamentos de tecnologia assistiva.
b )
Projeto de sinalização tátil; banheiros adaptados para serem construídos quando houver a procura de matrícula por algum aluno com deficiência.
c )
Tradutor e intérprete de Libras; guia intérprete; equipamentos de tecnologia assistiva; bebedouros com água climatizada.
 
d )
Tradutor e intérprete de Libras; guia intérprete; equipamentos de tecnologia assistiva; materiais pedagógicos acessíveis.
e )
Salas amplas, bem decoradas, com cortinas, paredes e carteiras em bom estado.
QUESTÃO 11
A discalculia é um distúrbio específico de aprendizagem relacionado às habilidades matemáticas. Analise as alternativas abaixo e assinale a resposta que apresenta corretamente quais delas são dificuldades mais comuns geradas por esse transtorno.
I. Confundir números e letras.
II. Escrever números invertidos.
III. Produção escrita incompreensível.
IV. Inabilidade para interpretar situações problema e definir soluções.
V. Compor e decompor números corretamente.
a )
Está correta a alternativa III, apenas.
b )
Estão corretas as alternativas II, III e IV, apenas.
 
c )
Estão corretas as alternativas I, II, IV e V, apenas.
d )
Estão corretas as alternativas I, IV e V, apenas.
e )
Está correta a alternativa V, apenas.
QUESTÃO 12
De acordo com a concepção de educação inclusiva, entende-se que todas as crianças têm direito à educação, independentemente de suas condições sociais, culturais e individuais. Para tanto, os sistemas e as instituições precisam se mobilizar a fim de reconhecer dificuldades e valorizar potencialidades. Nesse contexto da educação inclusiva, é correto afirmar que:
 
a )
a escola precisa mudar, se adaptar, para acolher e incluir todos os estudantes.
b )
é impossível a escola se preocupar com cada indivíduo, assim os estudantes precisam se adaptar à escola.
c )
cabe à família procurar a escola na qual seu filho ou filha irá se adaptar melhor.
d )
a escola tem limitações e considerando essa realidade não pode acolher a todos.
e )
cabe aos estudantes com deficiência integrarem-se ao ensino.