Metodologias Ativas EXERCICIO 1

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Metodologias Ativas
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	quinta, 10 Fev 2022, 15:49
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
A Aprendizagem Baseada em Problemas é uma abordagem que busca superar o ensino tradicional bancário através de algumas características. Assinale abaixo a alternativa incorreta:
Escolha uma opção:
a.
É metodologia na qual a autonomia é estimulada na caminhada pela busca do conhecimento, através de aulas mais dinâmicas nas quais são desafiados à resolução de problemas concretos.
b.
A Aprendizagem Baseada em Problemas estimula o trabalho em grupo, pesquisa, liderança e principalmente protagonismo no aprender a aprender.
c.
Possibilita aos professores avaliarem constantemente o seu fazer docente.
d.
Oportunizam um diferencial na formação dos alunos e no seu relacionamento com a sociedade no enfrentamento aos desafios contemporâneos.
e.
Valoriza o protagonismo do professor, através da condução metodológica na qual os problemas são resolvidos de forma colaborativa.
Nas metodologias ativas, o protagonismo do aluno é uma característica comum e que deve ser contemplada nos projetos e práticas. O professor atua como mediador.
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A resposta correta é: Valoriza o protagonismo do professor, através da condução metodológica na qual os problemas são resolvidos de forma colaborativa.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Sobre a Educação Bancária, caracterizada pelo educador Paulo Freire, é correto afirmar:
Escolha uma opção:
a.
O professor assegura o protagonismo do aluno.
b.
O professor atua como um mediador das transações de aprendizagem entre os alunos.
c.
O professor estimula o aluno a multiplicar o conhecimento.
d.
O professor deposita o conhecimento na cabeça do aluno.
Na educação bancária, o professor deposita seu conhecimento na cabeça do aluno comparada a uma caixa registradora e, ao final, o aluno devolve o depósito realizado através do instrumento de avaliação, ficando com sua caixa registradora vazia, ou seja, sem assimilação do conhecimento.
e.
O professor valoriza os conhecimentos prévios do aluno, semelhante a uma poupança de conhecimento.
Feedback
A resposta correta é: O professor deposita o conhecimento na cabeça do aluno.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Leia atentamente o texto abaixo realizando uma reflexão em relação ao conjunto que compõe os desafios da educação nos novos tempos, fazendo um link com a pertinência da metodologia aprendizagem baseada em projetos (ABP).
Educação, mais que adestramento para a eternização de valores estabelecidos, é um processo. E nesse processo, há o encontro com o incerto, eclodem as mudanças, surge o novo. A consciência moderna do processo educacional – e é ainda Muniz Sodré quem nos guia – surgiu nos séculos XVII e XVIII: quando a educação universal passa a ser vista como exigência radical de uma visão humanista. “O homem deve ser educado para se tornar humano”, dizia o pedagogo checo Jan Amos Comenius (1592-1670). A educação logo mais passa a ser entendida com um viés da formação da identidade nacional e como formação para a vida em comunidade.
Disponível em:  www.revistaensinosuperior.gr.unicamp.br/artigos/o-papel-do-docente-hoje-e-fazer-parceria-com-os-alunos (Acesso em 07/07/2020)
Após a leitura do texto acima e com base no que apreendeu sobre a metodologia ABP selecione a alternativa que possibilita a afirmação de uma educação interconectada na busca de soluções para problemas da sociedade atual:
Escolha uma opção:
a.
O papel do professor mudou, está além do apenas detentor do conhecimento. Os alunos conectados desenvolvem a autonomia na busca pelo conhecimento, se tornando protagonistas do processo de aprendizagem. A internet possibilita a conexão e compartilhamento de ideias e projetos, criando possibilidades democráticas de participação na solução de problemas concretos.
A opção correta é a que representa as mudanças ocorridas ao longo da sociedade nos papeis de professor e aluno, bem como a busca de soluções para problemas concretos no contexto da proposta da ABP. Além disso, considera o viés democrático na busca pela solução de problemas da sociedade. As demais alternativas estão incorretas, pois afirmam a educação destituída de preocupação com a comunidade local, bem como foca o desenvolvimento individual não considerando o coletivo como marca desse novo tempo.
b.
O papel do professor nunca foi tão importante e deve assumir o protagonismo, pois diante da imensidão de informações disponíveis na web, o estudante sozinho jamais conseguiria direcionar para a construção efetiva das competências requeridas.
c.
A escola não se detém no acompanhamento das inovações presentes na sociedade. As respostas aos desafios contemporâneos encontram-se fora do contexto escolar, não sendo a escola um local de conflito e, nem tais respostas são prioridades no processo de aprendizagem. Os docentes e os alunos preservam a postura de expectadores das mazelas sociais, reproduzindo tal postura em seus olhares sobre a sociedade.
d.
A educação baseada no compartilhamento tem ganhado força, mas o foco é desenvolver habilidades e competências que preservem a capacidade de atuação individual, não coletiva.
e.
A educação nunca esteve tão destituída de argumentos para os problemas sociais, visto que seu olhar está para além das desigualdades presentes na sociedade. Cabe a comunidade escolar o levantamento dos problemas concretos para organizar as discussões em sala de aula. Professores e alunos estão envolvidos no estudo das problemáticas globais externas, não focando os desafios locais.
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A resposta correta é: O papel do professor mudou, está além do apenas detentor do conhecimento. Os alunos conectados desenvolvem a autonomia na busca pelo conhecimento, se tornando protagonistas do processo de aprendizagem. A internet possibilita a conexão e compartilhamento de ideias e projetos, criando possibilidades democráticas de participação na solução de problemas concretos.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Leia o texto a seguir.
As cápsulas ensinaram o consumidor brasileiro a apreciar o café, usando cores diferentes para as variações de sabores, e a degustar diversos aromas”, acrescenta o executivo, destacando o potencial de crescimento do setor. Atualmente, de 2% a 2,5% do mercado no Brasil está nas mãos das cápsulas, um volume que corresponde entre 500 mil  e 600 mil sacas por ano. Em 2018, no entanto, o mercado de café em cápsulas esfriou. De acordo com um estudo da consultoria Nielsen, especializada em análises de consumo, chamado de Painel de Lares, atualmente, 4,4% dos consumidores brasileiros (mais de 2,3 milhões de pessoas) têm uma cafeteira de café em cápsula em casa, sendo que 44,5% desses lares estão concentrados no estado de São Paulo. Apenas um pouco mais da metade desses lares compraram cápsulas de café nos últimos 12 meses, o que revela que existem cerca de 1 milhão de domicílios com máquinas sem uso. As regiões Nordeste e Sul do país apresentam a maior proporção de cafeteiras  paradas.“Esses produtos foram fortemente impactados pela alta do dólar, pela valorização do alumínio no mercado internacional e pela retração do consumo das famílias durante o período de recessão”, diz o economista Paulo Henkel, especialista em varejo pela Fundação Getúlio Vargas, em São Paulo (FGV-SP). Além da pressão de custos e da crise, o aumento da concorrência gerou desafios para as empresas do setor, que fizeram grandes investimentos para consolidar suas marcas ao mesmo tempo em que houve disputas judiciais pela quebra antecipada da patente registrada pela Nespresso, que expiraria em 2023. A principal briga se deu entre a Nestlé, dona da Nespresso e Dolce Gusto, e Kaffa Brasil, subsidiária de uma companhia portuguesa que importa e também produz cápsulas decafé no país. Outro fator apontado por especialistas como responsável pela desaceleração do setor de cafés em cápsulas é a geração de lixo. Algumas ONGs dedicadas a causas ambientais levantaram a polêmica sobre a destinação incorreta das embalagens. Com razão considerando que cada cápsula de café tem 6g de conteúdo orgânico e 3g de embalagem propriamente dita, houve o descarte de 7 milhões de quilos de cápsulas no mundo, no ano passado, correspondente a mais de 750 milhões unidades de cápsulas. Isso porque o crescimento do consumo das cápsulas de café foi repentino e as políticas de reciclagem não conseguiram acompanhar o progresso. Enquanto o plástico pode demorar até 200 anos para se degradar no ambiente, o alumínio não se deteriora. Algumas empresas produtoras de cápsulas de café também estão se movimentando. Existem novas alternativas para as cápsulas de plástico e de alumínio que estão sendo avaliadas. A Eason Chow, de Cingapura, criou cápsulas provenientes de fontes como cana-de-açúcar. A Caffe Vergnano, produtora italiana, desenvolveu a sua própria cápsula com biopolímeros que fazem a compostagem naturalmente. Outra empresa, a Ethical Coffee Company, desenvolveu embalagens à base de plantas. “Assim como qualquer outro setor da economia, o de café terá seus altos e baixos, mas só aquelas empresas que estiverem em sintonia com os novos hábitos dos consumidores irão sobreviver”, afirma o britânico John Sylvan, criador da cápsula biodegradável. 
Disponível em: https://www.em.com.br/app/noticia/economia/2018/12/12/internas_economia,1012453/mercado-de-cafes-em-capsula-esfria-e-desafia-empresas.shtml (Acesso em 07/07/2020).
De acordo com a abordagem, o fundamento e os mecanismos do PBL, deste texto pode se relacionar estes com exemplos no texto. Realize a relação selecionando a opção que melhor se coaduna a cada um.
	I.Interdisciplinariedade
	( ) Diferentes áreas envolvidas na solução dos problemas: pressão de custos e da crise, o aumento da concorrência gerou desafios para as empresas do setor, que fizeram grandes investimentos para consolidar suas marcas, desaceleração do setor de cafés relacionada ainda as cápsulas pela geração de lixo. Algumas ONGs dedicadas a causas ambientais levantaram a polêmica sobre a destinação incorreta das embalagens.
	II.Criatividade
	( ) Os consumidores hoje conhecem os efeitos positivos do café para a saúde, seja na melhora do desempenho, inclusive do desempenho esportivo, seja na prevenção de doenças cardíacas, prevenção de diabetes tipo 2, e até mesmo no combate ao avanço do mal de Alzheimer. Além disso, o café continua sendo uma bebida muito barata, que não pesa na economia doméstica..
	 III. Empatia
	( ) “As cápsulas ensinaram o consumidor brasileiro a apreciar o café, usando cores diferentes para as variações de sabores, e a degustar diversos aromas”
	 IV. Espírito investigativo
	( ) O crescimento do consumo das cápsulas de café foi repentino e as políticas de reciclagem não conseguiram acompanhar o progresso. Enquanto o plástico pode demorar até 200 anos para se degradar no ambiente, o alumínio não se deteriora. Algumas empresas produtoras de cápsulas de café também estão se movimentando.
	V. Diferentes olhares
	(  ) “Assim como qualquer outro setor da economia, o de café terá seus altos e baixos, mas só aquelas empresas que estiverem em sintonia com os novos hábitos dos consumidores irão sobreviver”
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
Escolha uma opção:
a.
IV, I, III, II e V.
b.
IV, II, III, V e I.
c.
V, II, III, I e IV.
d.
V, III, IV, I, II.
e.
I, V, II, III e IV.
A principal característica do pbl é a interdisciplinaridade, ítem I, diferentes áreas envolvidas na solução do problema. O ítem III a questão da empatia presente a movimentação das empresas na solução ambiental das embalagens. O ítem 2 traduz o pensamento criativo por meio do café ser embalado em cápsulas, nova forma de se apresentar aos consumidores de todo o mundo. O ítem 4 espírito investigativo mediante as buscas por embalagens recicláveis de diferentes materiais. O ítem 5 corresponde ao aspecto de diferentes olhares sobre o problema, os consumidores hoje conhecem os efeitos positivos do café para a saúde. (p.25)
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A resposta correta é: I, V, II, III e IV.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
O Buck Institute for Education (BIE), entidade norte-americana que congrega pesquisadores e interessados no tema, vem delineando as bases teóricas da aprendizagem por projeto desde a década de 1990. De acordo com a instituição, a abordagem pode ser definida como “um método sistemático de ensino-aprendizagem que envolve os alunos na aquisição de conhecimentos e habilidades por meio de um processo de investigação, estruturado em torno de questões complexas e autênticas e de produtos e tarefas cuidadosamente planejadas.
Disponível em: https://www.hoper.com.br/single-post/2015/06/22/METODOLOGIAS-ATIVAS-O-QUE-%C3%89-APRENDIZAGEM-BASEADA-EM-PROJETO (Acesso em 07/07/2020)
Sobre o surgimento das ideias que  integram a aprendizagem baseada em projetos, podemos afirmar que:
Escolha uma opção:
a.
O filósofo e educador John Dewey foi um dos principais representantes da pedagogia de projetos. Foi um dos precursores da ideia de se trabalhar com projetos como recurso pedagógico, no início do século XX.
A opção correta é a afirmação se refere ao surgimento das ideias da ABP e seu principal representante Dewey. As demais não estão corretas, pois a B se refere a Kilpatrick que também foi um dos defensores da ABP; a C contrapõe a defesa de que a ABP está inserida no movimento de metodologias ativas; D está incorreta pois o pioneirismo se encontra nas escolas de medicina e enfermagem.
b.
Seu aluno e colega William Kilpatrick não se interessou pelas ideias que originaram a pedagogia de projetos, se dedicando a outras pesquisas de natureza sistêmica. 
c.
O pioneirismo de aplicação dos experimentos da ABP, se deve às escolas de altos estudos científicos em ciências sociais, empreendidas desde a década de 90 no Brasil e no mundo, através de Anísio Teixeira.
d.
A ABP não está inserida no contexto das metodologias ativas, por ser considerada uma metodologia já ultrapassada para este século.
e.
A Aprendizagem Baseada em Projetos nasceu dos estudos dos cursos de saúde, em universidade do Canadá.
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A resposta correta é: O filósofo e educador John Dewey foi um dos principais representantes da pedagogia de projetos. Foi um dos precursores da ideia de se trabalhar com projetos como recurso pedagógico, no início do século XX.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Em síntese, a Metodologia da Problematização (PBL) tem uma orientação geral como todo método, caminhando por etapas distintas e encadeadas a partir de um problema detectado na realidade. Constitui-se uma verdadeira metodologia, entendida como um conjunto de métodos, técnicas, procedimentos ou atividades intencionalmente selecionados e organizados em cada etapa, de acordo com a natureza do problema em estudo e as condições gerais dos participantes. Volta-se para a realização do propósito maior que é preparar o estudante/ser humano para tomar consciência de seu mundo e atuar intencionalmente para transformá-lo, sempre para melhor, para um mundo e uma sociedade que permitam uma vida mais digna para o próprio homem. Com todo o processo, desde o observar atento da realidade e a discussão coletiva sobre os dados registrados, mas principalmente com a reflexão sobre as possíveis causas e determinantes do problema e depois com a elaboração de hipóteses de solução e a intervenção direta na realidade social, tem-se como objetivo a mobilização do potencial social, político e ético dos alunos, que estudam cientificamente para agir politicamente, como cidadãos e profissionais em formação, como agentes sociais que participam da construção da história de seu tempo, mesmo que em pequena dimensão. Incentivar o aluno a aplicação prática do que aprendeu com a pesquisa efetuada. Analisar a informação, gerar e testar hipótesese colocar os seus conhecimentos à prova. (BERBEL, 1998)
I - A participação de todos os envolvidos em sua elaboração. As palavras colaboração e compartilhamento são molas propulsoras.
II - Prazos não necessitam ser definidos considerando que a gestão adequada pode promover seu desenvolvimento, considerando a aplicação de conhecimentos, habilidades, ferramentas e técnicas, com vistas a atender aos requisitos propostos em sua elaboração.
III - Ao conceber a apresentação de um problema é importante considerar o que já é conhecido sobre o mesmo, e que conteúdos podem ser facultados aos alunos, de modo a lhes permitir a sua resolução.
IV - Não é relevante o trabalho em grupo,  pois o PBL não requer uma variedade de soluções.
V - A criatividade não é relevante na aprendizagem baseada em problema.
Pode-se afirmar que:
Escolha uma opção:
a.
As afirmativas II, III e IV estão corretas.
b.
As afirmativas I e II estão corretas.
c.
As afirmativas II e IV estão corretas.
d.
As afirmativas I e V estão corretas.
e.
As afirmativas I e III estão corretas.
A opção correta é a afirmativa  que fala das características relevantes do pbl. A afirmativa a está incorreta porque prazos devem ser definidos e o trabalho em grupo é uma de suas características. A afirmativa b está incorreta porque prazos devem ser definidos e trabalho em grupo é característica do pbl. A afirmativa c está incorreta porque prazos precisam ser definidos. A afirmativa d está correta porque busca a inovação e os processos de criatividade de maneira multidisciplinar por meio das ferramentas do design. A afirmativa V está incorreta porque o trabalho a criatividade é uma das características do pbl.
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A resposta correta é: As afirmativas I e III estão corretas.
Questão 7
Correto
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Texto da questão
A última chave fundamental do processo de ensino e aprendizagem é a avaliação e a inovação: avaliar o que tem sido feito e, então, procurar formas de melhorar”. esta frase está relacionada a qual competência que o professor precisa desenvolver para aplicar de forma eficiente as Metodologias Ativas?
Escolha uma opção:
a.
Envolver os alunos em suas aprendizagens e em seus trabalhos.
b.
Administrar a progressão das aprendizagens.
Aplicar formas sistemáticas e eficazes de avaliar é fundamental, especialmente durante o processo.
c.
Organizar e dirigir situações de aprendizagem.
d.
Trabalhar em equipe.
e.
Utilizar novas tecnologias.
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A resposta correta é: Administrar a progressão das aprendizagens.
Questão 8
Correto
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Texto da questão
A fase atual que vivemos, segundo os historiadores, é a idade contemporânea, que, no campo da educação, tem uma característica de disrupção em vários aspectos, em função da adaptação aos avanços tecnológicos. Que representou um divisor de águas no que se refere a adoção de novas metodologias. Assinale a característica que não se aplica a essa fase. 
Escolha uma opção:
a.
A tecnologia começou a ser usada de forma massiva.
b.
O Ensino tradicional entrou em seu apogeu.
Na idade contemporânea o ensino tradicional entrou em declínio, diante da necessidade de adequação das práticas docentes para atender ao novo perfil de estudantes, mais críticos e conectados.
c.
Eclodiram as pesquisas e surgiram as teorias de aprendizagem.
d.
Foi marcada pelos impactos da revolução industrial.
e.
Criou a demanda de escolarização em massa.
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A resposta correta é: O Ensino tradicional entrou em seu apogeu.
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Leia o texto a seguir.
A metodologia do PBL enfatiza o aprendizado autodirigido, centrado no estudante. Grupos de até 12 estudantes se reúnem com um docente (tutor ou facilitador) duas ou três vezes por semana. O professor não "ensina" da maneira tradicional, mas facilita a discussão dos alunos, conduzindo-a quando necessário e indicando os recursos didáticos úteis para cada situação. 
Uma sessão tutorial inicial trabalha os conhecimentos prévios dos estudantes sobre o assunto apresentado; os problemas são primeiramente identificados e listados, e em seguida são formulados os objetivos de aprendizado, com base em tópicos considerados úteis para o esclarecimento e a resolução do problema.
Disponível em: http://www2.unifesp.br/centros/cedess/pbl/ (Acesso em 07/07/2020)
Com base nessas assertivas, conclui-se que:
Escolha uma opção:
a.
A função do tutor/docente é manter o foco da discussão e dos objetivos de aprendizagem.
A opção correta é a que declara corretamente a função do tutor/docente, sendo que as demais afirmações não expressam o papel do tutor/docente numa perspectiva da metodologia proposta. (p.17)
b.
O papel do professor é relevante para possiblitar os resultados esperados pelos grupos.
c.
Os grupos não necessitam de um tutor/docente para a organização dos trabalhos em grupo.
d.
Cada grupo se organiza e define o papel do tutor/docente de acordo com seus objetivos de aprendizagem.
e.
O papel do tutor é relevante para indicar os resultados esperados pelos grupos.
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A resposta correta é: A função do tutor/docente é manter o foco da discussão e dos objetivos de aprendizagem.
Questão 10
Correto
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Texto da questão
A habilidade de resolver problemas está associada a qual pilar da Educação do século XXI?
Escolha uma opção:
a.
Saber tomar decisões.
b.
Saber fazer.
Para resolver problemas é fundamental que os estudantes saibam aplicar, na prática, as teorias estudadas, ou seja, é fundamental saber fazer.
c.
Saber conviver.
d.
Saber ser.
e.
Saber conhecer.
Feedback
A resposta correta é: Saber fazer.
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