8 Psicologia Interdisciplinar

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PLANO DE ENSINO 
 
 
CURSO: Psicologia 
SÉRIE: 8º semestre 
DISCIPLINA: Psicologia Interdisciplinar 
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 1,5 horas/aula 
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 30 horas/aula 
 
 
I – EMENTA 
 
Diálogo interdisciplinar entre os conhecimentos da Psicologia e aqueles 
advindos de outros campos do saber, verificando áreas de intersecção, de 
complementação e de transferência de conhecimento, abarcando as disciplinas 
Processos Psicológicos Básicos, Neurociências e Psicopatologia Geral. 
 
 
II – OBJETIVOS GERAIS 
 
 Compreensão das áreas de intersecção, de complementação e de 
transferência de conhecimento entre a Psicologia e outros campos do saber 
científico. 
 Reflexão e análise dos conceitos teórico-práticos da Psicologia por meio do 
estudo de questões. 
 
 
III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 
Ao término da disciplina, o aluno deverá ser capaz de: 
 
 Articular diferentes conhecimentos e aplicar conceitos psicológicos já 
adquiridos para a compreensão de fenômenos e situações-problema. 
 Reconhecer, compreender e identificar os pressupostos epistemológicos 
relativos à percepção, memória, estados de consciência, motivação, 
emoção, pensamento e linguagem. 
 Desenvolver o estudo descritivo dos fenômenos psicopatológicos, 
exatamente como se apresentam à experiência humana, por meio da 
observação objetiva e dos pressupostos da psicanálise. 
 Investigar as relações entre o funcionamento mental e o comportamento 
humano sob a perspectiva de sua organização cerebral. 
 Selecionar, relacionar e interpretar dados para tomar decisões frente a 
situações-problema. 
 Articular ideias e ordenar pensamentos para a construção de argumentos 
consistentes e lógicos. 
 Usar corretamente a norma culta da Língua Portuguesa e a linguagem 
técnica da Psicologia. 
 
 
 
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IV – COMPETÊNCIAS 
 
 Identificar e descrever os fenômenos psicológicos de ordem cognitiva, 
comportamental e afetiva, em exemplos cotidianos, situações-problema, 
intervenção psicológica e pesquisa, a partir de instrumentos conhecidos e 
válidos para esta área de estudo. 
 Reconhecimento dos níveis de funcionamento e desenvolvimento das 
funções cognitivas, bem como a operacionalização das funções na avaliação 
e reabilitação neuropsicológica. 
 Identificar as demandas psicológicas e o sofrimento psíquico em seus 
diferentes contextos. 
 Compreensão da subjetividade - objeto de estudo da Psicologia - como uma 
categoria processual em substituição à noção de sujeito universal. 
 Reconhecimento da dimensão ética que envolve as teorias e as práticas 
psicológicas. 
 Refletir com postura crítica e ética os vértices teóricos, temáticos e 
situacionais da atuação do psicólogo com base na legislação profissional. 
 
 
V – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
 
Desenvolvimento de Processos Psicológicos por meio do estudo teórico de 
exercícios que apresentam situações-problema. 
 
1. Sensação e percepção identificadas como processos psicológicos, suas 
manifestações verbais e corporais. A definição fenomenológica com a 
finalidade diagnóstica. A função psíquica e suas alterações, basicamente, 
ilusão e alucinação e a localização cerebral e suas alterações quando o 
fenômeno acontece. As formas de adoecimento psíquico. Esquizofrenia. 
 
2. Memória, identificada como processo psicológico, sua função. A 
definição fenomenológica com a finalidade diagnóstica. A função psíquica e 
suas alterações basicamente as alterações da memória de fixação e memória 
de evocação. A localização cerebral e suas alterações quando o fenômeno 
acontece. As formas de adoecimento psíquico. Síndromes cerebrais orgânicas. 
 
3. Estados de consciência, identificados como processos psicológicos, 
suas manifestações verbais e corporais. A definição fenomenológica com a 
finalidade diagnóstica. A função psíquica e suas alterações basicamente 
obnubilação, sopor, coma. As síndromes nos quadros orgânicos. Delirium, 
Síndrome Confusional aguda e a localização cerebral e suas alterações 
quando o fenômeno acontece. As formas de adoecimento psíquico. Alterações 
da consciência pelo uso de substâncias. AVC, Traumatismo craniano. 
 
4. Motivação, identificada como processo psicológico, suas manifestações 
verbais e corporais. A definição fenomenológica com a finalidade diagnóstica. A 
função psíquica e as alterações da vontade da psicomotricidade. A localização 
cerebral e suas alterações quando o fenômeno acontece. As formas de 
adoecimento psíquico. Transtorno obsessivo compulsivo. 
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5. Emoção, identificada como processo psicológico, suas manifestações 
verbais e corporais. A definição fenomenológica com a finalidade diagnóstica. A 
função psíquica e as alterações da afetividade. A localização cerebral e suas 
alterações quando o fenômeno acontece. As formas de adoecimento psíquico. 
Transtorno de humor. 
 
6. Pensamento e linguagem, identificados como processos psicológicos, 
suas manifestações verbais e corporais. A definição fenomenológica com a 
finalidade diagnóstica. A função psíquica e as alterações do pensamento e da 
linguagem. A localização cerebral e suas alterações quando o fenômeno 
acontece. As formas de adoecimento psíquico. Esquizofrenia. Psicoses 
funcionais. 
 
 
VI – ESTRATÉGIA DE TRABALHO 
 
Aulas ministradas utilizando recursos tecnológicos digitais. 
 
 
VII – AVALIAÇÃO 
 
A média do semestre será calculada de acordo com o Regimento da IES. As 
avaliações e o critério de aprovação seguem o determinado pela instituição. 
 
 
VIII – BIBLIOGRAFIA 
 
BÁSICA 
 
ATKINSON, R. L. et al. Introdução à Psicologia. 13ª ed. Porto Alegre: 
ARTMED, 2002. 
 
DALGALARRONDO, P. Psicopatologia e Semiologia dos Transtornos 
Mentais. Porto Alegre: Artes Médicas, 2008. 
 
DOUGLAS, C. R. Tratado de Fisiologia Aplicado na Saúde. 5ª ed. São 
Paulo: Robe Editorial, 2002. 
 
COMPLEMENTAR 
 
GANONG, W. F. Fisiologia Médica. 15ª ed. Rio de Janeiro: Prentice/Hall do 
Brasil, 1993. 
 
MACHADO, A. Neuroanatomia Funcional. 2ª ed. São Paulo: Atheneu, 2000. 
 
Organização Mundial da Saúde. Classificação de Transtornos Mentais e de 
Comportamento da CID-10: Descrições Clínicas e Diagnósticas. Porto Alegre: 
Artes Médicas, 1993. 
 
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WEITEN, W. Introdução à Psicologia: temas e variações. São Paulo: Pioneira 
Thompson, 2002. 
 
ZIMERMAN, D. E. Fundamentos Psicanalíticos: Teoria, Técnica e Clínica – 
uma abordagem didática. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999. 
 
LINKS PARA PESQUISA 
 
DSM-IV Online. Manual de Diagnóstico e Estatística das Perturbações Mentais. 
Disponível em:<http://www.psicologia.com.pt/instrumentos/dsm_cid/dsm.php>. 
Acesso em: 05 de mai. 2010. 
 
BASES DIGITAIS DE DADOS 
 
BIBLIOTECA DIGITAL DE TESES E DISSERTAÇÕES (USP) 
http://www.teses.usp.br/ 
 
BIBLIOTECA VIRTUAL DE CIÊNCIAS HUMANAS – CENTRO EDELSTEIN DE 
PESQUISAS SOCIAIS 
http://www.bvce.org/ 
BIBLIOTECA VIRTUAL EM SAÚDE – BVS 
http://www.bvs-psi.org.br 
 
 
EBSCO RESEARCH DATABASE 
(disponibilizado para a comunidade da UNIP) 
http://www3.unip.br/servicos/biblioteca/base_dados.aspx 
 
PORTAL DA PESQUISA – PERIÓDICOS CAPES 
(disponibilizado para a comunidade da UNIP) 
http://www.portaldapesquisa.com.br 
www.periodicos.capes.gov.br 
 
PEPSIC – PERIÓDICOS ELETRÔNICOS EM PSICOLOGIA 
http://pepsic.bvs-psi.org.br/scielo.php 
 
PROJETO MAXWELL - TESES E DISSERTAÇÕES ON-LINE 
http://www.maxwell.lambda.ele.puc-rio.br/cgi-
bin/db2www/PRG_0490.D2W/INPUT?CdLinPrg=pt 
 
REVISTAS ELETRONICAS DE ACESSO GRATUITO - TEXTO COMPLETO 
(UNIFESP) 
http://www.unifesp.br/dis/bibliotecas 
 
SCIENTIFIC ELETRONIC LIBRARY ONLINE - SCIELO Brasil 
www.scielo.br 
 
TEXTOS COMPLETOS – TESES ENSP-FIOCRUZ 
http://portalteses.cict.fiocruz.br/index.php 
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http://www.psicologia.com.pt/instrumentos/dsm_cid/dsm.php
http://www.teses.usp.br/http://www.bvce.org/
http://www.bvs-psi.org.br/
http://www3.unip.br/servicos/biblioteca/base_dados.aspx
http://www.portaldapesquisa.com.br/
http://www.periodicos.capes.gov.br/
http://pepsic.bvs-psi.org.br/scielo.php
http://www.maxwell.lambda.ele.puc-rio.br/cgi-bin/db2www/PRG_0490.D2W/INPUT?CdLinPrg=pt
http://www.maxwell.lambda.ele.puc-rio.br/cgi-bin/db2www/PRG_0490.D2W/INPUT?CdLinPrg=pt
http://www.unifesp.br/dis/bibliotecas
http://www.scielo.org.br/
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