Uso dos Sinais de Pontuação

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CURSO PROGRESSÃO 
 
 Profa. Jéssica Santos 
 
Língua Portuguesa 1/3www.cursoprogressao.com.br 
Pontuação 
Os sinais de pontuação têm por finalidade: 
→ Destacar as pausas e a entoação da voz na leitura; 
→ Esclarecer o sentido da frase, evitando a ambiguidade; 
→ Separar expressões, palavras e orações que devam ser 
destacadas. 
 
a) Vírgula 
- Dentro da oração, é usada para: 
 . Destacar o vocativo: Dorme, filho meu, teu sono já chegou. 
 . Destacar o aposto: Nós, militares, lutaremos pelo país. 
 . Destacar os adjuntos adverbiais deslocados: À noite, eles 
saíram./ Você, certamente, será aprovado. 
 . Para separar palavras da mesma classe gramatical: Amor, 
fortuna, ciência, somente isso não traz felicidade. / Ela chegou 
ontem, às dez horas. 
 . Para separar conjunções coordenativas deslocadas: A chuva, 
porém, continuava. 
 
Entre orações, é usada para: 
. Separar orações adjetivas explicativas: O homem, que é mortal, 
tem alma imortal. 
. Separar orações intercaladas: A História, diz Cícero, é a mestra 
da vida. 
. Separar orações coordenadas assindéticas: Cantou, pulou, 
brincou, saiu em disparada. 
. Separar orações adverbiais: Chegando lá, irei direto para a 
cama. Não gastarei dinheiro hoje, mesmo que ganhe na loteria 
esportiva. 
. Isolar palavras ou expressões explicativas (por exemplo, isto 
é, digo, assim, etc.): A prova deverá ser feita à caneta, isto é, quem 
a fizer a lápis, será reprovado. 
. Separar orações coordenadas sindéticas: Jô tanto queria, mas 
não conseguiu ganhar o prêmio. 
Exceção: 
As orações iniciadas por “e”, “nem” (= e não) aditivos: Maria estudou e 
passou. Maria não ata nem desata. 
OBS.: Alícia saiu, e Tales entrou. (Sujeitos diferentes) 
 Alícia pulava, e cantava, e gritava, e sorria. (Nesse caso, o “e” 
é repetido como um recurso estilístico, chamado de polissíndeto.) 
 
Não se usa a vírgula 
 entre o sujeito e o predicado, desde que não haja intercalação. 
 entre a oração principal e a substantiva, mesmo que venha antes 
da principal. 
 entre o verbo e o seu complemento. 
 entre o nome e o complemento nominal. 
 
b) Ponto-e-vírgula 
→ Marca pausa de duração intermediária entre a vírgula e o ponto; 
→ É uma espécie de vírgula alongada. 
É usada para: 
 Separar orações coordenadas de grande extensão: 
Astrônomos já tentaram estabelecer contato com seres 
extraterrestres; suas tentativas, porém, foram infrutíferas. 
 Separar os considerandos de um decreto, sentença etc. 
 Estabelecer uma divisão bem marcada entre as duas partes 
de um enunciado, que se contrabalançam em força 
expressiva: Antigamente, eram problemas políticos; hoje, são 
financeiros. 
 
c) Dois-pontos 
Emprega-se para: 
 Introduzir citação: Ela disse: “Não voltarei a esta casa.” 
 Indicar enumeração: Tinha dois objetos: espada e caneta. 
 Indicar orações apositivas: Só ponho uma condição: vai jantar 
comigo. 
 
d) Ponto 
 Para terminar períodos: Cheguei, vi e venci. 
 Para abreviar: V. Alteza está de parabéns. 
 
e) Ponto-de-exclamação 
 Para indicar enunciado exclamativo (ou depois de interjeição):Oh! 
que belo dia! / Ué! você não comprou carne hoje? / Socorro! 
 Traduzir ordens: Ande! Salte! Grite! 
 
f) Ponto de interrogação 
 Para indicar uma interrogação direta: Todos vão viajar hoje? 
 
g) Reticências 
 Para indicar suspensão do pensamento, fala desconexa, 
gagueira, hesitação: Eu ia dizer que... mas como você chegou.... 
não, deixe para lá. 
 Deixar a complementação por conta do leitor: Gosto de futebol, 
mas de natação... 
 
h) Aspas 
 Para isolar uma citação textual: Já dizia Sócrates: “Conhece-te 
a ti mesmo.” 
 Para indicar estrangeirismo, gírias ou ressaltar o valor 
significativo de uma palavra ou expressão: Conseguimos o 
“habeas corpus”. Essa garota é muito “careta”. Ele é a “salvação” 
da lavoura. 
 
i) Travessão 
 Para marcar mudança de interlocutor nos diálogos: 
– Onde você jantou? 
– Jantei na casa de minha tia. 
– Levou as crianças? 
– Sim. 
 Para enfatizar palavras, locuções ou frases: Uma palavra - dinheiro 
– fazia Patinhas saltitar. 
 
j) Parênteses 
 Para dar informações ou substituir a vírgula e o travessão: 
Magé (cidade natal de Garrincha) é o lugar onde cresci. 
 Para introduzir uma ponderação à margem do que se está 
dizendo: Aquela cidade (já estou sentindo saudades dela) devia ser 
reurbanizada. 
 
ATIVIDADES 
1.- Assinale a alternativa que contém os sinais de pontuação 
adequados à seguinte frase: 
“Carlos todo domingo segue a mesma rotina praia futebol jantar em 
restaurante” 
a) vírgula / vírgula / ponto-e-vírgula / vírgula / vírgula / ponto. 
b) vírgula / vírgula / dois-pontos / vírgula / vírgula / ponto. 
c) vírgula / dois-pontos / vírgula / vírgula / ponto. 
d) vírgula / vírgula / vírgula/ vírgula / vírgula / ponto. 
 
2. Das seguintes redações abaixo, assinale a que não está pontuada 
corretamente: 
a) Os meninos, inquietos, esperavam o resultado do pedido. 
b) Inquietos, os meninos esperavam o resultado do pedido. 
c) Os meninos esperavam, inquietos, o resultado do pedido. 
d) Os meninos, esperavam inquietos, o resultado do pedido. 
 
3) “A Final Straw, que diz ser o primeiro canudo retrátil reutilizável do 
mercado, está arrecadando fundos através do Kickstarter.” A vírgula 
colocada depois do sujeito está 
A) incorreta, pois não se deve separar o sujeito de seu complemento. 
B) incorreta, porque não se separa a oração subordinada adjetiva 
restritiva. 
C) correta, porque separa uma oração subordinada adjetiva 
explicativa. 
D) correta, porque separa a oração subordinada adverbial temporal. 
E) correta, porque separa o vocativo, Final Straw, no início do período. 
 
4) “Mas é claro que os canudos são apenas parte da quantidade 
monumental de resíduos que vão parar em nossos oceanos”. 
Assinale a alternativa em que a reescrita do fragmento está de acordo 
com as regras de pontuação da norma gramatical. 
A) ”Está claro que os canudos são apenas parte, da quantidade 
monumental, de resíduos que vão parar em nossos oceanos”. 
B) “Isto está claro: os canudos são apenas parte da quantidade 
monumental de resíduos que vão parar em nossos oceanos”. 
C) “Está claro que os canudos são apenas parte: da quantidade 
monumental de resíduos, que vão parar em nossos oceanos”. 
D) “Está claro, que os canudos são, apenas parte da quantidade 
monumental de resíduos que vão parar em nossos oceanos” 
E) “Isto está claro, os canudos são apenas parte da quantidade 
 
Língua Portuguesa 2
monumental, de resíduos que vão parar em nossos oceanos”. 
 
5) Assinale a alternativa em que o emprego da vírgula é opcional. 
A) "Partem do pressuposto que, ao mostrarem respeito, os outros 
também aprenderão a respeitar." 
B) "O detento é obrigado a mostrar progressos, para provar que pode 
ser reincluído na sociedade." 
C) "Os EUA chegam a registrar 60% de reincidência, o Reino Unido, 
50%." 
D) " Para controlar o ócio, oferecer muitas atividades de educação é a 
estratégia." 
E) "Cada bloco contém uma cozinha, comida fornecida pela prisão e 
preparada pelos presos." 
 
6) Marque a alternativa correta quanto ao emprego da vírgula, de 
acordo com as normas gramaticais. 
A) Ele pediu, ao motorista que parasse no hotel. 
B) A vida como diz o ditado popular é breve. 
C) Da sala eu vi sem ser visto todo o crime acontecendo. 
D) Atletas de várias nacionalidades, participarão da maratona. 
E) Meus olhos, devido à fumaça intensa, ardiam muito. 
 
7) Leia o trecho e, a seguir, assinale a opção correta. 
Nas últimas horas de viagem a cavalo, Darwin relata que ‘o caminho 
ficou cada vez mais difícil, porque atravessa uma terra selvagem e 
pantanosa’. O grupo viaja na região hoje conhecida como Serra da 
Tiririca... (adaptado) 
A) As aspas simples, usadas para introduzir a fala de Darwin, iniciam 
o discurso indireto livre. 
B) Se o substantivo cavalo fosse substituído por outro feminino, como, 
por exemplo, carroça, a ocorrência da crase seria obrigatória. 
C) No trecho “o caminho ficoucada vez mais difícil...”, o verbo ficar é 
intransitivo. 
D) A palavra como pode ser substituída, sem prejuízo semântico, pela 
preposição por 
 
8) Observe o uso da vírgula nos trechos abaixo destacados: 
I. “O tempo passa, e com ele os sinais da idade vão se espalhando...” 
(l.1 e 2) 
II. “...ficam estampados em nossa pele, e rostos, na forma...” (l. 3 e 4 ) 
III. “Eles verificaram que, quanto mais velha a pessoa, menor era a 
atividade de suas mitocôndrias...” (l.18 a 20) 
IV. “Essa queda, porém, era esperada...” (l.21) 
V. “...era esperada, já que há décadas a redução na capacidade de 
geração de energia...” (l. 21 a 23) 
Assinale a opção que apresenta uma análise correta. 
A) No fragmento I, o uso da vírgula é facultativo, tendo em vista que 
introduz uma oração coordenada sindética aditiva. 
B) A vírgula foi utilizada nos excertos II e III pelo mesmo motivo: isolar 
termos explicativos. 
C) O uso da vírgula, em IV, justifica-se pela presença de um termo 
interferente. 
D) A presença de oração subordinada adverbial, no fragmento V, 
justifica o uso da vírgula. 
 
9) Assinale a alternativa em que o uso da vírgula se dá pela mesma 
razão da que se percebe no trecho abaixo. 
“A Microsoft e a Apple vieram ao mundo praticamente ao mesmo 
tempo, em meados dos anos 1970, criadas na garagem de jovens 
estudantes.” (l. 01 a 03) 
A) “A Marca, para além da disputa pessoal entre os maiores gênios da 
economia, coroa a estratégia definida por Jobs.” (l. 26 a 28) 
B) “Na sexta-feira, a empresa de Jobs tinha valor de mercado de 233 
bilhões de dólares, contra 226 bilhões de dólares...” (l. 23 a 25) 
C) “...Fazia produtos inovadores, mas que vendiam pouco.” (l. 09 e 10) 
D) “Tornou-se a companhia de tecnologia mais valiosa do mundo, 
superando a Microsoft.” (l. 21 a 23) 
 
10) Assinale a alternativa cujo emprego da vírgula está de acordo com 
a norma padrão. 
A) Os espectadores, inquietos, aguardavam o início do espetáculo. 
B) Os espectadores inquietos, aguardavam o início do espetáculo. 
C) Os espectadores, inquietos aguardavam o início do espetáculo. 
D) Os espectadores inquietos aguardavam, o início do espetáculo 
E) Os espectadores inquietos, aguardavam, o início do espetáculo. 
 
11) Assinale a alternativa em que há erro no emprego da vírgula: 
A) Carla, leia o primeiro parágrafo para nós. 
B) Isabel, aluna aplicada do terceiro ano, faltou à aula de Cálculo. 
C) Belo Horizonte, 13 de abril de 2015. 
D) Márcia trouxe para a sala de aula seus cadernos, livros, réguas, 
lápis e borracha. 
E) Márcia, comprou, os últimos livros da Livraria Virtual. 
 
12) A alternativa que apresenta trecho corretamente pontuado é: 
A) A intensa exploração de recursos naturais, constitui uma ameaça 
ao planeta. 
B) Esperanza discordou da decisão do chefe, e pediu demissão do 
cargo. 
C) Dona Elza pediu, ao diretor do colégio, que colocasse o filho em 
outra turma. 
D) Os animais, que se alimentam de carne, chamam-se carnívoros. 
E) Van Gogh, que pintou quadros hoje muito valiosos, morreu na 
miséria. 
 
13) Leia os versos abaixo e assinale a alternativa que apresenta o 
mesmo emprego das vírgulas no primeiro verso. 
“Torce, aprimora, alteia, lima 
A frase; e, enfim,” 
(Olavo Bilac) 
A) “E, ao vir do sol, saudoso e em pranto” 
B) “O alvo cristal, a pedra rara,/ O ônix prefiro.” 
C) “Acendeu um cigarro, cruzou as pernas, estalou as unhas,...” 
D) “Uns diziam que se matou, outros, que fora para o Acre.” 
E) “Mocidade ociosa, velhice vergonhosa.” 
 
14) Marque a opção que justifica a colocação do ponto e vírgula e da 
vírgula utilizados por José de Alencar no período. 
“Depois Iracema quebrou a flecha homicida; deu a haste ao 
desconhecido, guardando consigo a ponta farpada.” 
A) O ponto e vírgula indica citação e a vírgula indica locução. 
B) O ponto e vírgula separa oração coordenada e a vírgula separa 
oração reduzida. 
C) O ponto e vírgula indica citação e a vírgula separa termos da 
oração. 
D) O ponto e vírgula separa oração coordenada e a vírgula marca 
mudança de sujeito. 
E) O ponto e vírgula indica enumeração e a vírgula separa termos da 
oração. 
 
15) No período: “Se ele trouxer a tarefa, pensei comigo, não irei 
castigá-lo.”, as vírgulas foram empregadas: 
A) corretamente, para isolar uma oração intercalada. 
B) incorretamente, por se tratar de um período simples. 
C) adequadamente, porque apresenta mais de um verbo. 
D) indevidamente, por se tratar de um período composto por 
coordenação. 
E) corretamente, para isolar uma oração adjetiva explicativa. 
 
16) Em “Uns diziam que se matou, outros, que fora para o Acre.”, a 
vírgula em destaque, colocada depois da palavra “outros”, foi 
empregada do mesmo modo na alternativa: 
A) “O amor, isto é, o mais forte e sublime dos sentimentos...” 
B) “A História, diz Cícero, é a mestra da vida.” 
C) “O dinheiro, Jaime o trazia escondido nas mangas do paletó.” 
D) “Eis que, aos poucos, lá para as bandas do oriente, clareia um 
cantinho do céu.” 
E) “As mãos eram pequenas e os dedos, finos e delicados.” 
 
17) Leia o fragmento abaixo, extraído da obra O cortiço, de Aluísio 
Azevedo (as letras maiúsculas foram, intencionalmente, trocadas por 
minúsculas) e, a seguir, responda o que se pede. 
 
"não obstante ( ) as casinhas do cortiço ( ) à proporção que se 
atamancavam ( ) enchiam-se logo ( ) sem mesmo dar tempo a que as 
tintas secassem ( ) havia grande avidez em alugá-las ( ) aquele era o 
melhor ponto do bairro para a gente do trabalho ( ) os empregados da 
pedreira ( ) preferiam todos morar lá ( ) porque ficavam a dois passos 
da obrigação ( ) " 
Assinale a alternativa que, sequencialmente, completa corretamente 
os sinais de pontuação do fragmento. O " X " corresponde a nenhuma 
pontuação: 
A) X / vírgula / vírgula / ponto / dois-pontos / vírgula / dois-pontos / 
vírgula / ponto / ponto de exclamação 
B) vírgula / X / vírgula / ponto / vírgula / dois-pontos / ponto-e-vírgula / 
vírgula / ponto de interrogação / ponto de exclamação 
C) X / vírgula / vírgula / ponto / X / vírgula / dois-pontos / vírgula / 
ponto / ponto de interrogação 
D) vírgula / vírgula / vírgula / vírgula / ponto / ponto-e-vírgula / ponto / 
X / vírgula/ ponto final 
E) vírgula / vírgula / ponto-e-vírgula / vírgula / vírgula / ponto / ponto / 
vírgula / vírgula / ponto final