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Av2 - Libras - Língua Brasileira de Sinais Avaliar Material 1) De acordo com Quadros e Pimenta (2008), os numerais em Libras apresentam pequenas diferenciações conforme o contexto no qual são aplicados, ou seja, se são referentes a quantidades ou aos números ordinais ou cardinais. Considerando tal aprendizado, analise o contexto das frases transcritas abaixo e associe à imagem que contem a representação correta do numeral em Libras que deve ser utilizado. I. Hoje é dia dois de julho. II. Eu tenho duas canetas. III. Meu segundo objetivo deste ano é viajar. A associação correta entre as frases e os numerais é: Alternativas: · a) I-a; II-b; III-c. · b) I-b; II-a; III-c. · c) I-c; II-a; III-b. · d) I-c; II-b; III-a. · e) I-b; II-c; III-a. Alternativa assinalada 2) Segundo Choi et al. (2011) a apresentação pessoal na cultura surda tem processos distintos conforme o país, mas, tanto no Brasil assim como em países da Europa, há uma sequência que é comumente seguida e que se difere da apresentação frequente na cultura ouvinte. Desse modo, analise as imagens representadas a seguir: A sequência adequada de uma apresentação em Libras corresponde a: Alternativas: · a) III, II e I. · b) I, III e II. · c) I, II e III. · d) II, I e III. · e) III, I e II. Alternativa assinalada 3) De acordo com Choi et al. (2011, p. 66) "os parâmetros da Libras podem ser considerados traços distintivos, assim como o traço de sonoridade ou o ponto de articulação, etc. na língua portuguesa.". Essa afirmação permite analisarmos semelhanças e distinções entre alguns sinais da Libras, com base na mudança de seus parâmetros. Nesse sentido, leia as afirmações a seguir: I. Os sinais de SÃO PAULO e PENSAR tem a mesma localização e movimento, mas alteram a configuração de mão. II. Os sinais de APRENDER e SÁBADO tem a mesma configuração de mão e localização, mas alteram o movimento. III. Os sinais de PROFESSOR@ e PEDAGOGIA são realizados com a mesma configuração de mão, o mesmo movimento, mas PROFESSOR@ é feito no espaço neutro e PEDAGOGIA apoiado no braço esquerdo. Quais são as afirmações corretas? Alternativas: · a) I, II e III. · b) I e II. · c) I e III. Alternativa assinalada · d) II e III. · e) Apenas a I. 4) A Libras – Língua Brasileira de Sinais –, em seu aspecto morfológico, possui vários processos para a criação de novos sinais. Diferentemente das línguas orais, em que palavras complexas são, muitas vezes, formadas pela adição de um prefixo ou sufixo a uma raiz, na língua de sinais, a raiz é enriquecida por movimentos mais longos, curtos e repetitivos, pela composição e incorporação. Fonte: Adaptado de PREFEITURA DA ESTÂNCIA DE ATIBAIA (2014). Atibaia/SP, 2014, p. 10. Disponível em: https://www.pciconcursos.com.br/provas/21689750 . Acesso em: 12 jul. 2016. Os sinais de SENTAR e CADEIRA representam o enriquecimento por: Alternativas: · a) Movimentos breves e suaves em sentar e composição em cadeira. · b) Movimentos breves e suave em sentar e composição e incorporação em cadeira. · c) Movimento mais longo e repetitivo em sentar e incorporação em cadeira. · d) Incorporação suave em sentar e composição em cadeira. · e) Movimento longo em sentar e movimento curto e repetitivo em cadeira. Alternativa assinalada 5) As línguas de sinais possuem características específicas assim como as línguas orais, através da fonologia, morfologia, sintaxe e semântica. Leia o enunciado e preencha as lacunas: No plano morfológico da Libras encontramos a incorporação, os sinais compostos e a derivação. O sinal de __________ deriva do sinal de ___________, já o sinal de ___________ é conhecido como um sinal composto. Os sinais de ________, ________ e ANOS são exemplos de incorporações de numeral enquanto________ e LAVAR são incorporações de argumento. Refletindo sobre a morfologia da Libras, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas. Alternativas: · a) URINAR; BANHEIRO; ANIMAIS; HORAS; MESES; ABRIR. Alternativa assinalada · b) ABRIR; LIVRO; BANHEIRO; PÁGINA; CASA; GOSTAR. · c) NÃO-TER; TER; ABRIR-O-LIVRO; DIAS; MESES; QUERER. · d) PODER; NÃO-PODER; FRUTAS; SUBTRAIR; SOMAR; CONHECER. · e) ESTUDAR; ESCOLA; HORA; HOJE; AMANHÃ; ENTENDER.
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