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AV2 LIBRAS

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Av2 - Libras - Língua Brasileira de Sinais
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1)
De acordo com Quadros e Pimenta (2008), os numerais em Libras apresentam pequenas diferenciações conforme o contexto no qual são aplicados, ou seja, se são referentes a quantidades ou aos números ordinais ou cardinais.
Considerando tal aprendizado, analise o contexto das frases transcritas abaixo e associe à imagem que contem a representação correta do numeral em Libras que deve ser utilizado.
I. Hoje é dia dois de julho. II. Eu tenho duas canetas. III. Meu segundo objetivo deste ano é viajar.
 
A associação correta entre as frases e os numerais é:
Alternativas:
· a)
I-a; II-b; III-c.
· b)
I-b; II-a; III-c.
· c)
I-c; II-a; III-b.
· d)
I-c; II-b; III-a.
· e)
I-b; II-c; III-a.
Alternativa assinalada
2)
Segundo Choi et al. (2011) a apresentação pessoal na cultura surda tem processos distintos conforme o país, mas, tanto no Brasil assim como em países da Europa, há uma sequência que é comumente seguida e que se difere da apresentação frequente na cultura ouvinte.
Desse modo, analise as imagens representadas a seguir:
A sequência adequada de uma apresentação em Libras corresponde a:
Alternativas:
· a)
III, II e I.
· b)
I, III e II.
· c)
I, II e III.
· d)
II, I e III.
· e)
III, I e II.
Alternativa assinalada
3)
De acordo com Choi et al. (2011, p. 66) "os parâmetros da Libras podem ser considerados traços distintivos, assim como o traço de sonoridade ou o ponto de articulação, etc. na língua portuguesa.". Essa afirmação permite analisarmos semelhanças e distinções entre alguns sinais da Libras, com base na mudança de seus parâmetros.
Nesse sentido, leia as afirmações a seguir:
I. Os sinais de SÃO PAULO e PENSAR tem a mesma localização e movimento, mas alteram a configuração de mão.
II. Os sinais de APRENDER e SÁBADO tem a mesma configuração de mão e localização, mas alteram o movimento.
III. Os sinais de PROFESSOR@ e PEDAGOGIA são realizados com a mesma configuração de mão, o mesmo movimento, mas PROFESSOR@ é feito no espaço neutro e PEDAGOGIA apoiado no braço esquerdo.
Quais são as afirmações corretas?
Alternativas:
· a)
I, II e III.
· b)
I e II.
· c)
I e III.
Alternativa assinalada
· d)
II e III.
· e)
Apenas a I.
4)
A Libras – Língua Brasileira de Sinais –, em seu aspecto morfológico, possui vários processos para a criação de novos sinais. Diferentemente das línguas orais, em que palavras complexas são, muitas vezes, formadas pela adição de um prefixo ou sufixo a uma raiz, na língua de sinais, a raiz é enriquecida por movimentos mais longos, curtos e repetitivos, pela composição e incorporação.
Fonte: Adaptado de PREFEITURA DA ESTÂNCIA DE ATIBAIA (2014). Atibaia/SP, 2014, p. 10. Disponível em: https://www.pciconcursos.com.br/provas/21689750 . Acesso em: 12 jul. 2016.
Os sinais de SENTAR e CADEIRA representam o enriquecimento por:
Alternativas:
· a)
Movimentos breves e suaves em sentar e composição em cadeira.
· b)
Movimentos breves e suave em sentar e composição e incorporação em cadeira.
· c)
Movimento mais longo e repetitivo em sentar e incorporação em cadeira.
· d)
Incorporação suave em sentar e composição em cadeira.
· e)
Movimento longo em sentar e movimento curto e repetitivo em cadeira.
Alternativa assinalada
5)
As línguas de sinais possuem características específicas assim como as línguas orais, através da fonologia, morfologia, sintaxe e semântica.
Leia o enunciado e preencha as lacunas:
No plano morfológico da Libras encontramos a incorporação, os sinais compostos e a derivação. O sinal de __________ deriva do sinal de ___________, já o sinal de ___________ é conhecido como um sinal composto. Os sinais de ________, ________ e ANOS são exemplos de incorporações de numeral enquanto________ e LAVAR são incorporações de argumento.
Refletindo sobre a morfologia da Libras, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Alternativas:
· a)
URINAR; BANHEIRO; ANIMAIS; HORAS; MESES; ABRIR.
Alternativa assinalada
· b)
ABRIR; LIVRO; BANHEIRO; PÁGINA; CASA; GOSTAR.
· c)
NÃO-TER; TER; ABRIR-O-LIVRO; DIAS; MESES; QUERER.
· d)
PODER; NÃO-PODER; FRUTAS; SUBTRAIR; SOMAR; CONHECER.
· e)
ESTUDAR; ESCOLA; HORA; HOJE; AMANHÃ; ENTENDER.

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