UNIP - Universidade Paulista _ Estudos Disciplinares - 1 semestre

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postá-los no link TEAMS fornecido pelo(a) Coordenador(a) JUNTAMENTE COM A FICHA DE ED PREENCHIDA
CORRETAMENTE E ASSINADA. Quem NÃO POSTAR OS EXERCÍCIOS NO LINK FORNECIDO PELO(A)
COORDENADOR(A) corre o risco de não ter o exercício corrigido. PORTANTO ESSA É SUA GARANTIA DE OBTER A
NOTA.
Exercício 1:
O Museu Guggenheim, projetado pelo arquiteto Frank Lloyd Wright (Nova Iorque, 1943), representou espacialmente uma nova visão na
forma de exposição de obras de artes. Sua forma cilíndrica, originada de uma espiral, cria uma galeria contínua e aberta de exposições,
que circunda um grande vazio coroado por uma cúpula transparente. A rampa helicoidal caracteriza-se pela ausência de aberturas para o
exterior, isolando a galeria dos ruídos da cidade.
Observe as imagens do Museu Guggenheim e leia as afirmações a seguir.
 
 Museu Guggenheim – Nova Iorque.
Disponível em <http://museuguggenheim2009.blogspot.com/2009/11/plantas-e-corte.html>. Acesso em 31 mai. 2010.
1. Geometricamente o museu é uma grande espiral cônica de base circular.
2. Na planta, são utilizadas figuras geométricas simples como quadrados, círculos e retângulos em uma composição harmoniosa que
geram os volumes do edifício.
3. A estrutura ortogonal está presente na circulação do edifício como também na organização das obras de arte.
Analisando as afirmações, conclui-se que
A)
as três são verdadeiras.
B)
somente a primeira é verdadeira.
C)
somente a segunda e a terceira são verdadeiras.
D)
somente a terceira é verdadeira.
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E)
somente a primeira e a segunda são verdadeiras.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 2:
A imagem abaixo apresenta a Biblioteca Nacional da França, projeto de Dominique Perrault (1995). Um dos últimos monumentos públicos
de Paris, implantados por François Mitterrand, que também viabilizou a Pirâmide do Louvre, entre outros. As torres propostas se voltam
para um grande vazio, estes volumes representam quatro livros abertos.
 
Do ponto de vista formal o projeto é composto por
A)
quatro paralelepípedos.
B)
oito prismas com base triangular.
C)
oito polígonos com base em “L”.
D)
quatro troncos piramidais.
E)
quatro prismas com base em “L”.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
Comentários:
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Exercício 3:
 Observe o desenho em perspectiva isométrica. 
 
 
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Em relação as características da perspectiva isométrica, são feitas as afirmações a seguir.
I- Os eixos formam entre si ângulos de 120° e são chamados de eixos isométricos.
II- As reduções nas três dimensões são iguais e têm o valor de 0,8165, mas pode ser feita a perspectiva sem redução, chamada de
perspectiva isométrica simplificada.
III- As retas paralelas do objeto, permanecem paralelas na perspectiva se forem paralelas aos eixos.
IV- Os ângulos, as linhas e planos não isométricos não aparecem em verdadeira grandeza.
 
Analisando essas afirmações, conclui-se que:
 
A)
somente a primeira e a quarta afirmações são verdadeiras.
B)
somente a segunda e a terceira afirmações são verdadeiras.
C)
somente a primeira e a segunda afirmações são verdadeiras.
D)
somente a segunda, a terceira e a quarta afirmações são verdadeiras.
E)
as quatro afirmações são verdadeiras.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
Comentários:
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Exercício 4:
A projeção ortogonal consiste na representação plana de um objeto nas três direções ortogonais, resultando em seis projeções, também
chamadas de vistas. Na figura abaixo vemos as projeções 1, 2, 3, 4, 5 e 6, sendo:
A)
inferior, frontal, lateral esquerda, lateral direita, superior e posterior, respectivamente.
B)
superior, frontal, lateral direita, lateral esquerda, inferior e traseira, respectivamente.
C)
superior, posterior, lateral direita, lateral esquerda, inferior e frontal, respectivamente.
D)
superior, posterior, lateral esquerda, lateral direita, inferior e frontal, respectivamente.
E)
superior, frontal, lateral esquerda, lateral direita, inferior e posterior, respectivamente.
 
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 5:
O acervo arquitetônico e paisagístico da cidade de Mariana foi tombado pelo IPHAN em 1938 e, em 1945, a cidade foi elevada à condição
de Monumento Nacional, por ter sido o berço da história de Minas. Dentro do conjunto urbano tombado existem 14 monumentos
considerados mais significativos que receberam tombamento isolado. Entre estes, destaca-se a Igreja de Nossa Senhora do Carmo, cuja
construção foi iniciada em 1762 e concluída em 1835. 
Observe abaixo o desenho elaborado pelo arquiteto Altino Barbosa Caldeira para o primeiro projeto de restauração da igreja em 1992.
 
 
 
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Desenho da Igreja Nossa Senhora do Carmo, 1992.
 
Em relação ao desenho em perspectiva militar elaborada pelo arquiteto, são feitas as afirmações a seguir
I- É uma perspectiva onde os eixos x e y formam entre sí um ângulo reto.
II- As reduções nas três dimensões são iguais e têm o valor de 0,8165.
III- Para construí-la é necessário reduzir as medidas do eixo Z em relação a medida real (eixo das alturas da edificação) em 2/3.
IV- Todos os elementos pertencentes ao plano dos eixos x e y se projetam em verdadeira grandeza.
 
Analisando essas afirmações, conclui-se que
A)
as quatro afirmações são verdadeiras.
B)
somente a primeira e a segunda afirmações são verdadeiras.
C)
somente a primeira, a terceira e a quarta afirmações são verdadeiras.
D)
somente a segunda e a quarta afirmações são verdadeiras.
E)
somente a segunda, a terceira e a quarta afirmações são verdadeiras.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
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Exercício 6:
Analise os desenhos das vistas representadas a seguir.
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Considerando a distribuição das vistas conforme são rebatidos os planos de projeção (primeiro diedro), identifique as vistas representadas
pelas letras indicadas nos desenhos.
A)
a-vista inferior; b-vista superior; c-vista lateralesquerda; d-vista lateral direita; e-vista posterior; f-vista frontal.
B)
a-vista frontal; b-vista lateral esquerda; c- vista superior; d-vista lateral direita; e-vista posterior; f-vista inferior.
C)
a-vista frontal; b-vista superior; c-vista posterior; d-vista lateral direita; e-vista lateral esquerda; f-vista inferior.
D)
a-vista frontal; b-vista superior; c-vista lateral esquerda; d-vista lateral direita; e-vista posterior; f-vista inferior.
E)
a-vista posterior; b-vista superior; c-vista lateral esquerda; d-vista lateral direita; e-vista frontal; f-vista inferior.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
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Exercício 8:
Observe as imagens a seguir.
 
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A)
"A” representa a vista superior de “B”.
B)
”A” e “B” não possuem relação.
C)
”B” representa a vista lateral esquerda de “A”.
D)
”A” representa a vista lateral esquerda de “B”.
E)
”B” é a vista superior da perspectiva “A”.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
Comentários:
Essa disciplina não é ED ou você não o fez comentários 
Exercício 9:
Observe o desenho de observação de um cubo.
 
 
 
 
Considerando a perspectiva de observação, são feitas as afirmações a seguir.
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I- As arestas mais distantes do observador são menores que as mais próximas.
II- As arestas mais distantes do observador são maiores que as mais próximas.
III- Todas as arestas tem o mesmo tamanho, independente da distância do observador.
IV- A aresta mais próxima do observador é a verdadeira grandeza.
 
São corretas as afirmações:
A)
I, apenas.
B)
II, apenas.
C)
I e IV, apenas.
D)
II e IV, apenas
e) III e IV, apenas
f)
E)
III e IV, apenas
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
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Exercício 10:
 
Dado a perspectiva isométrica de um objeto, qual das alternativas corresponde às suas vistas frontal, superior e lateral esquerda?
A)
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B)
C)
D)
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E)
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
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Exercício 11:
 Considerando a incidência da luz em um objeto, observe a imagem e analise as afirmações a seguir.
I- Quando iluminamos um objeto produz-se sombra do lado oposto ao que recebe a luz.
II- O corpo iluminado projeta sombra sobre a superfície onde está apoiado. Esta pode ser alterada pela existência de um plano junto ao
corpo iluminado.
III- A luz natural produz leves contrastes de tonalidade, enquanto com a artificial os contrastes são muitos mais nítidos.
 
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Analisando essas afirmações, conclui-se que
 
 
 
A)
as três afirmações são verdadeiras.
B)
somente a primeira afirmação é verdadeira.
C)
somente a segunda afirmação é verdadeira.
D)
somente a primeira e a segunda afirmações são verdadeiras.
E)
somente a segunda e a terceira afirmações são verdadeiras.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
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Exercício 12:
A Linha do horizonte, o ponto de vista, o(s) ponto(s) de fuga e as linhas de fuga determinam o ângulo visual do observador no contexto
de um desenho em perspectiva.
A linha do horizonte é o elemento que representa o nível dos olhos do observador e o ponto de vista pode ser identificado por uma linha
vertical perpendicular a linha do horizonte, revelando-se exatamente no cruzamento dessas duas linhas.
Observe o desenho em perspectiva a seguir.
 
Complexo Cultural em Rennes (Christian de Portzamparc, França, 2006)
 
Com base na imagem apresentada podemos afirmar que
A)
o ponto de vista está localizado do lado direito.
B)
o ponto de vista está localizado do lado esquerdo.
C)
o ponto de vista está centralizado.
D)
a linha do horizonte está localizada abaixo do cobertura dos edifícios.
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E)
a linha do horizonte está localizada no meio do desenho.
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
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Exercício 13:
 
Observe as vistas representadas acima. 
Qual das alternativas corresponde a perspectiva cavaleira das vistas apresentadas?
 
 
A)
B)
C)
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D)
E)
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
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Exercício 14:
Observe as imagens a seguir. 
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Grupo Residencial Alto da Boa Vista, Marcos Acayaba, 1974.
 
Os cortes representam a intersecção do plano vertical com o volume. Nos desenhos apresentados
 
 
 
 
A)
os cortes A e B cortam as edificações no sentido longitudinal.
B)
o corte B corta as edificações no sentido longitudinal e o corte A no sentido transversal.
C)
os cortes B e C cortam as edificações no sentido transversal e o corte A no sentido longitudinal.
D)
os cortes A e C cortam as edificações no sentido longitudinal e o corte B no sentido transversal.
E)
os cortes A e B cortam as edificações no sentido transversal.
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
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Exercício 15:
A planta em forma de elipse aparece na história da arquitetura como uma derivação da planta retangular. Ela pertence a uma tipologia
que surge como evolução da “Torre europeia”, em 1933, na proposta de Le Corbusier para o edifício da Rentenanstalt, em Zurique, na
Suíça. Embora essa edificação não tenha sido construída, permaneceu no imaginário dos arquitetos modernos a ideia de fazer uma
variação da lâmina regular de quatro lados, transformando-a em um poliedro de seis ou oito lados. Essa ideia foi concretizada em torres
emblemáticas, como a Pirelli (Milão, 1956), de Gio Ponti, e a Pan Am (Nova York, 1963), de Walter Gropius. No projeto do edifício Itália
(São Paulo, 1953), Franz Heep transformou o poliedro em uma elipse. Essa tipologia foi retomada por autores diversos, e um dos mais
conhecidos exemplos foi chamado de “edifício-batom” (Lipstick Building) em Nova York, projetado pelos arquitetos Philip Johnson e John
Burge em 1986.
As imagens a seguir representam uma sequência de croquis que elucidam a evolução do partido arquitetônico para o edifício Landmark
(São Paulo, 2005) dos arquitetos Marc Rubin e Alberto Botti. Assinale a alternativa que descreve os desenhos apresentados abaixo.
 
 
Disponível em <http://www.arcoweb.com.br/arquitetura/botti-rubin-arquitetos-edificio-comercial-12-02-2010.html>. Acesso em 15 mai. 2010.
A)
Primeiramente, há uma série de soluções com dois volumes de mesmo gabarito. Em seguida,começam a ser estudadas opções em que se
curvam as fachadas frontal e posterior, resultando em um único edifício com uma planta elíptica.
B)
Primeiramente, há uma série de soluções com dois volumes de mesmo gabarito. Em seguida, começam a ser estudadas opções em que se
curvam as fachadas frontal e posterior, resultando em um único edifício com uma planta semi elíptica.
C)
Primeiramente, há uma série de soluções com dois volumes levemente deslocados, cada qual com um gabarito. Em seguida, começam a
ser estudadas opções em que se curvam as fachadas frontal e posterior, resultando em um único edifício com uma planta elíptica.
D)
Primeiramente, há uma série de soluções com três volumes, cada qual com um gabarito. Em seguida, começam a ser estudadas opções
em que se curvam as fachadas frontal e posterior, resultando em um único edifício com uma planta circular.
E)
Primeiramente, há uma série de soluções com três volumes de mesmo gabarito. Em seguida, começam a ser estudadas opções em que se
curvam as fachadas frontal e posterior, resultando em um único edifício com uma planta retangular de extremidades curvas.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
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Exercício 16:
A topologia vem abrindo caminho para experimentações formais complexas utilizadas na arquitetura contemporânea. As formas topológicas
são aquelas geometricamente elásticas e contínuas. Compostos por curvas variáveis, os desenhos são elaborados por modelos constituídos de
malhas ou redes, construídas com o auxílio de avançados programas de computador. O projeto de Massimiliano Fuksas para o Polo Feira de
Milão na Itália é um exemplo acerca desse tema. A estrutura leve e ondulada protege os espaços posicionados ao longo do eixo central. Com
altura variável entre 16 e 23 metros, a cobertura desce em mergulho até o solo, em alguns pontos formando crateras. Sua forma sinuosa
reflete as variações de altura das fachadas dos edifícios laterais, conforme ilustrado a seguir.
 
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Polo Feira de Milão.
Disponível em <http://www.arcoweb.com.br/tecnologia/massimiliano-fuksas-polo-feira-14-07-2006.html>. Acesso em 16 jul. 2010.
A partir da análise do texto e das imagens, considere as afirmações abaixo.
I. O desenho geométrico livre, que concede ao visitante uma perspectiva continuamente variada, é derivado de diferenças altimétricas.
II. A geometria da topologia possui formas fraturadas com processos de construção repetitivos e sem diferenças altimétricas.
III. A cobertura tem estrutura de perfis de aço em malha reticulada (grelha) composta por losangos.
IV. A cobertura ondulada corta longitudinalmente o complexo.
Analisando as afirmações, conclui-se que
A)
somente a primeira e a segunda são verdadeiras.
B)
somente a segunda e a terceira são verdadeiras.
C)
somente a primeira, a terceira e a quarta são verdadeiras.
D)
somente a segunda e a quarta são verdadeiras.
E)
somente a segunda, a terceira e a quarta são verdadeiras.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
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Exercício 17:
A imagem abaixo representa a Capela de São Miguel (1994), situada nos arredores de Itu, em São Paulo, projetada pelo arquiteto Affonso
Risi. Segundo o arquiteto, o projeto desenvolve alguns dos conceitos expostos em O Sagrado e o Profano, de Mircea Eliade: templos
simbolizam a Criação do Mundo e agem como ligação entre o Céu e a Terra. Pura geometria e eixos de orientação são empregados.
Quadrado e cubo (o visível, imanente) e círculo e esfera (o mundo espiritual) são os elementos geométricos da construção, inteiramente
articulada pela Proporção Áurea.
 
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Capela de São Miguel - Affonso Risi.
Disponível em <https://www.affonsorisi.com.br/fwProjetos/1.php>. Acesso em 11 jun. 2010.
Em busca de critérios ordenadores, artistas e arquitetos empregam, muitas vezes, idealizações geométricas. Em relação à proporção
áurea, são feitas as afirmações a seguir.
 I. A proporção áurea está presente na natureza, no corpo humano e no universo. Phi, como é chamado o número de ouro,
está envolvido com a natureza do crescimento e pode ser encontrado na proporção de conchas (o nautilus, por exemplo), nos seres
humanos (o tamanho das falanges e os ossos dos dedos, por exemplo) etc. É um número que há muito tempo também é
empregado na arte, principalmente nas pinturas renascentistas.
 II. A proporção áurea, ou número de ouro, ou número áureo, ou ainda proporção dourada, é uma inconstante real algébrica
racional denotada pela letra grega phi e com o valor arredondado a três casas decimais de 5,248. Também é chamada de: seção
áurea, razão áurea, razão de ouro, divina proporção, proporção em extrema razão, divisão de extrema razão ou áurea excelência.
 III. Os pitagóricos, séculos antes de Cristo, estudaram as relações entre os segmentos de um pentagrama e descobriram um
número de importância histórica na geometria, estética, arquitetura e biologia. Este número foi chamado, mais tarde, de número
áureo ou razão áurea e possui a designação phi (PHI maiúsculo). No pentagrama, a insígnia que identificava os pitagóricos é um
pentágono regular estrelado no qual cada um dos cinco segmentos divide outros, segundo essa razão.
 IV. Se desenharmos um retângulo áureo, ele pode ser dividido em um quadrado e em outro retângulo de ouro. Esse
processo pode ser repetido indefinidamente, mantendo-se a razão constante. Essa forma influenciou muito a arquitetura grega e
foi utilizada, por exemplo, no Partenon, onde suas dimensões podiam ser encaixadas quase exatamente em um retângulo áureo. 
São corretas as afirmações
A)
I e II, apenas.
B)
 I, III e IV, apenas.
C)
II e III, apenas.
D)
II e IV, apenas.
E)
II, III e IV, apenas.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
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Exercício 18:
 
A residência projetada pelo arquiteto Marcos Acayaba apresenta um programa organizado em duas partes distintas construtivamente: um
patamar de entrada com garagem e piscina, junto ao alinhamento, de concreto armado, apoiado diretamente no terreno; e uma torre de
madeira, perpendicular às curvas de nível, apoiada em seis tubulões, conforme ilustrado a seguir. A área social e a de serviço foram
organizadas num "L" voltado para a vista a nordeste com a casa protegendo a piscina do vento sul. Com estrutura simétrica, cada módulo
estrutural possui dimensões de 3,30 x 3,30 m e pé-direito de 2,50 m.
 
 
 
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Marcos Acayaba. Residência Hélio Olga, São Paulo, SP, 1990.
Disponível em <https://www.marcosacayaba.arq.br/lista.projeto.chain?id=18>. Acesso em 22/07/2010.
 
Observando o projeto reproduzido acima e considerando a escala gráfica indicada, em relação às áreas dos pavimentos, pode-se afirmar
que a edificação possui, aproximadamente,
A)
no perfil (corte longitudinal), 5 módulos superiores para sala e serviço, com 150 m2, 3 módulos abaixo para dormitórios, com 90 m2, e 2
módulos restantes com 30 m2 cada, para dormitório de hóspedes e sala de brinquedos, sempre incluindo a área da escada.
 
B)
no perfil (corte longitudinal), 5 módulos superiores para sala e serviço, com 80 m2, 3 módulos abaixo para dormitórios, com 50 m2, e 2
módulos restantes com 16 m2 cada, para dormitório de hóspedese sala de brinquedos, sempre incluindo a área da escada.
C)
no perfil (corte longitudinal), 5 módulos superiores para sala e serviço, com 100 m2, 3 módulos abaixo para dormitórios, com 60 m2, e 2
módulos restantes com 20 m2 cada, para dormitório de hóspedes e sala de brinquedos, sempre incluindo a área da escada.
D)
no perfil (corte longitudinal), 10 módulos superiores para sala e serviço, com 200 m2, 6 módulos abaixo para dormitórios, com 110 m2, e
4 módulos restantes com 30 m2 cada, para dormitório de hóspedes e sala de brinquedos, sempre incluindo a área da escada.
E)
no perfil (corte longitudinal), 10 módulos superiores para sala e serviço, com 160 m2, 6 módulos abaixo para dormitórios, com 70 m2, e 4
módulos restantes com 30 m2 cada, para dormitório de hóspedes e sala de brinquedos, sempre incluindo a área da escada.
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
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Exercício 19:
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(Questão 8 – Enade 2005)
A partir da análise do texto e das figuras, pode-se afirmar que:
Pela maneira como o arquiteto utiliza o computador no desenvolvimento do projeto executivo do Guggenheim de
Bilbao demonstra compreender a estreita relação entre projeto e obra (indústria da construção).
PORQUE
 
O projeto executivo do Guggenheim de Bilbao incorpora os novos paradigmas da informatização industrial que
dispensa a repetição de peças idênticas, sem perder as vantagens e a economia da produção em série.
Analisando essas afirmações, conclui-se que
A. 
A)
as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
B. 
B)
as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
C. 
C)
a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
D. 
D)
a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
E. 
E)
as duas afirmações são falsas.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
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Exercício 20:
O sistema de projeção cilíndrico caracteriza-se por ter o centro de projeção a uma distância infinita do objeto, fazendo com que as
projetantes fiquem paralelas entre si. Dependendo da posição (inclinação) do centro de projeção (observador), podemos subdividir
este sistema em projeção cilíndrica oblíqua (perspectiva cavaleira) e projeção cilíndrica ortogonal (perspectiva isométrica).
Na perspectiva cavaleira duas dimensões do objeto formam um plano paralelo ao plano de projeção. Desta forma, esta face e
todas as que lhe forem paralelas se projetarão em verdadeira grandeza. A terceira dimensão forma o que se chama de linha de
fuga ou fugante. Embora possa haver infinitas posições para a linha de fuga, dependendo da posição do centro de projeção,
utilizamos com frequência os ângulos de 30°, 45° ou 60°. O terceiro eixo estará sempre oblíquo em relação aos demais e
apresentará reduções conforme o ângulo adotado.
De acordo com o ângulo adotado, a medida reduzida ficará (proporcionalmente) em relação a medida real:
 
Desenho em perspectiva cavaleira (terceiro eixo = 45º).
 
 
 
 
 
 
 
A)
30º =1/2, 45º = 2/3, 60º = 1/3
B)
30º = 1/3, 45º =1/2, 60º = 2/3 
C)
30º = 2/3, 45º = 1/3, 60º =1/2
D)
30º = 2/3, 45º =1/2, 60º = 1/3
E)
30º =1/2, 45º = 1/3, 60º = 2/3
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
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22/03/2022 18:20 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
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Exercício 21:
Leia o texto abaixo e observe as imagens a seguir.
O Teatro do Mundo (1980), concebido pelo arquiteto Aldo Rossi, foi construído sobre uma balsa para abrigar um pequeno teatro itinerante
e flutuante, destinado a atender parte das atividades artísticas da Bienal de Veneza. Segundo o arquiteto, o projeto do Teatro do Mundo é
o ponto de flexão de sua carreira, em que as pesquisas de resgate de uma gramática formal histórica da arquitetura voltam-se para uma
possível ontologia do espaço teatral. O projeto recupera o caráter nômade e espetacular dos teatros, ao mesmo tempo em que,
inicialmente ancorado em Veneza, busca referenciais formais no contexto urbano. A forma do teatro é composta geometricamente por
prismas. O prisma é um sólido geométrico cujas faces são paralelogramos e as bases são polígonos iguais e paralelos. Pode ser
classificado em reto, quando suas arestas laterais são perpendiculares às bases, e oblíquo, quando não são. A nomenclatura dos prismas é
dada de acordo com a forma da sua base.
 
 
Teatro do Mundo, croqui do arquiteto Aldo Rossi. Bienal de Veneza, 1979.
Podem-se identificar no projeto do teatro prismas de bases
A)
quadrada e octogonal.
B)
quadrada e triangular.
C)
triangular e octogonal.
D)
quadrada e hexagonal.
E)
pentagonal e octogonal.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
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