Avaliação Final (Objetiva) - Individual-1

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 43914244
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 12/0
Nota 10,00
A Educação Ambiental deve conceder às pessoas uma percepção crítica e global do meio em que se
vive, esclarecendo valores e desenvolvendo atitudes que lhes permitam adotar uma posição
consciente e participativa dos recursos naturais, para a melhoria da qualidade de vida (JACOBI,
2005).
Quanto ao objetivo da Educação Ambiental, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: JACOBI, Pedro Roberto. Educação Ambiental: o desafio da construção de um pensamento
crítico, complexo e reflexivo. Educação e Pesquisa, São Paulo, 2005. 
A Promover a alfabetização jornalística, ou seja, possibilitar um novo olhar do mundo e um pensar
diferente, constituinte de uma grande solidariedade planetária.
B Promover a alfabetização científica, ou seja, possibilitar um novo olhar do mundo e um pensar
diferente, constituinte de uma grande solidariedade planetária.
C Promover a alfabetização matemática, ou seja, possibilitar um novo olhar do mundo e um pensar
diferente, constituinte de uma grande solidariedade planetária.
D Promover a alfabetização literária, ou seja, possibilitar um novo olhar do mundo e um pensar
diferente, constituinte de uma grande solidariedade planetária.
A definição "É o desenvolvimento que não esgota os recursos para o futuro" surgiu na Comissão
Mundial sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, criada pelas Nações Unidas para discutir e propor
meios de harmonizar dois objetivos: o desenvolvimento econômico e a conservação ambiental.
Quanto ao significado de sustentabilidade ambiental, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Sustentabilidade ambiental: refere-se à indústria de maneira que a sociedade encontre o equilíbrio
entre o suprimento de suas necessidades e o uso racional dos recursos naturais, sem prejudicar a
natureza.
B
Sustentabilidade ambiental: refere-se à preservação do meio ambiente de maneira que a sociedade
encontre o equilíbrio entre o suprimento de suas necessidades e o uso racional dos recursos
naturais, sem prejudicar a natureza.
C
Sustentabilidade ambiental: refere-se à preservação do meio ambiente de maneira que a sociedade
encontre o equilíbrio entre o suprimento de suas necessidades e o uso racional dos recursos
naturais, sem prejudicar a economia.
D
Sustentabilidade ambiental: refere-se à preservação do meio ambiente de maneira que a
sociedade encontre o equilíbrio entre o suprimento de suas necessidades e o uso irracional dos
recursos naturais, sem prejudicar a natureza.
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Pode ser favorável ao educador ambiental identificar, primeiramente, quais são as representações
sociais do educando. A partir desse diagnóstico, o educador pode estabelecer metas e, mais
facilmente, atingir resultados na orientação do educando, pois estará ciente do modo como o meio
ambiente é percebido e vivido pelas comunidades. Há algumas representações sociais de meio
ambiente, as quais são categorizadas segundo Sauvé (apud SATO, 2004).
Acerca dessas categorizações, assinale a alternativa INCORRETA: 
FONTE: SATO, Michele. Educação Ambiental. São Carlos: Rima, 2004.
A Natureza.
B Biosfera.
C Projeto de Vida.
D Sociedade.
Espaços não escolarizados são locus não formais de atividade educacional que estão fora de
ação direta da rede formal de ensino. Esses espaços são ocupados por quais agentes?
A Políticos reeleitos, universidades de excelência, escolas públicas, sindicatos de professores.
B Sindicatos e empresas, meios de comunicação, escolas e universidades, organizações não
governamentais.
C Sindicatos e empresas privadas, escolas públicas, sindicatos de professores, políticos reeleitos.
D Organizações não governamentais, universidades de excelência, escolas públicas, sindicatos de
professores.
(ENADE, 2005) Uma das formas de trabalhar a interdisciplinaridade no ensino de Biologia é
trazer para ele as discussões do campo da Educação Ambiental,
A utilizando estratégias didáticas como reciclagem de papel e construção de materiais com
garrafas plásticas.
B integrando os conteúdos de ensino a aspectos taxonômicos, enfatizando a valoração econômica
dos seres vivos e processos ecológicos.
C articulando aspectos da ecologia relacionados aos níveis molecular, de espécie e ambiental.
D enfocando as dimensões científicas, estéticas, éticas e afetivas da relação entre ser humano e
ambiente.
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Os ecossistemas e as interações com as atividades humanas, associadas ao comportamento da
sociedade originam caminhos que podem distanciar os indivíduos das práticas de sustentabilidade.
Ao gerar instrumentos metodológicos, é importante buscar materiais alternativos, que levem o
estudante a repensar o descarte dos resíduos, reciclando materiais como papelão, tampas de garrafas,
pedaços de madeira, sementes e outros. Visando gerar espaços de convivência, muitas escolas têm
implantado as Hortas Orgânicas Pedagógicas. Sobre o projeto de Hortas Orgânicas Pedagógicas na
escola, analise as sentenças a seguir: 
I- A horta, assim como o jardim e o bosque, pode ser o espaço de convivência do estudante que está
em ambientes rodeados de concreto.
II- Além da alimentação saudável, visa introduzir as práticas de manejo ecológico do solo e da água e
demais ensinamentos dos princípios básicos da ecologia, o desenvolvimento do respeito pela natureza
viva e uma visão sistêmica da vida.
III- Essas atingem objetivos de oportunizar o conhecer, sentir, experimentar, estimular a reflexão e a
ação valorizando as potencialidades locais de produção de alimentos.
IV- O aprendizado mais significativo é quanto às bases ecológicas de alimentação e de produção
através das propostas da agroecologia (permacultura, agricultura orgânica e agricultura biodinâmica,
entre outras abordagens).
Assinale a alternativa CORRETA: 
A Somente a sentença I está correta. 
B Somente a sentença II está correta. 
C Somente a sentença III está correta. 
D As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
(ENADE, 2014) O ensino de Ciências e Biologia deve ter como objetivo colaborar para a
compreensão do conhecimento científico em seu contexto de produção, utilização, além da relação
com aspectos científicos e tecnológicos da vida social. A abordagem deve ir além do produto final,
do saber pronto, deve perpassar as dimensões social, histórica e cultural e ambiental em que se
desenvolveu tal conhecimento. Nessa perspectiva, a abordagem "Ciência, Tecnologia, Sociedade e
Ambiente" (CTSA) possibilita a inclusão do ser humano de maneira ativa em seu cenário, superando
o papel de mero espectador. Assim, a abordagem CTSA possibilita interligar a Educação Ambiental
com uma proposta de prática social, histórica e culturalmente embasada, vinculada à educação
científica do cidadão, e não apenas ao conteúdo. Considerando o contexto e a abordagem CTSA em
Educação Ambiental, avalie as afirmações a seguir. I. É esperado que a referida abordagem possa
desenvolver a competência crítica dos alunos para que eles sejam capazes de atuar no seu contexto
social. II. Um dos objetivos da abordagem CTSA em Educação Ambiental é ampliar as
consequências da ação antrópica radical no ambiente, de modo a permitir o acesso da sociedade a
bens e produtos. III. Essa abordagem privilegia a afirmação de um status de verdade em relação ao
conhecimento produzido pelas ciências a partir dos avanços científicos e tecnológicos historicamente
acumulados. IV. Uma contribuição dessa abordagem é a compreensão sobre a relação entre ciência,
tecnologia, sociedade e ambiente, suplantando a concepção de neutralidade científica. V. Espera-se
que essa abordagem considere a composição curricular, aproximando a Educação Básica do meio
acadêmico, e vice-versa, estabelecendo contato crítico e reflexivo comoo cenário socioambiental. É
correto o que se afirma em.
A I, IV e V.
B II, III e V.
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C I, II e III.
D III, IV e V.
Uma das consequências da crescente urbanização é o distanciamento do ser humano dos
ecossistemas naturais, fenômeno que vem crescendo especialmente entre crianças e jovens. Com
relação às razões que justificam este acontecimento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas: ( ) As crianças não estão tendo a oportunidade de conviver com ecossistemas naturais.
( ) A infância se restringe a ambientes fechados, a exemplo dos shopping centers. ( ) O sentido de
natureza não é perdido, pois podem ser construídos jardins artificiais. ( ) O rompimento das relações
com o meio natural não influencia a perda da criatividade. Agora, assinale a alternativa que apresenta
a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - F - F - V.
C F - V - V - F.
D V - V - F - F.
No Brasil, a EA tem contribuições da teoria crítica da educação, especialmente nas obras de Paulo
Freire e Moacir Gadotti. Esses autores propõem uma educação do cotidiano voltada para cidadania e
autonomia na reflexão-ação.
Quanto ao conceito que consiste na formação de um compromisso societário para com a
sustentabilidade e para com a solidariedade planetária, assinale a alternativa CORRETA: 
A Equoterapia.
B Ecossistema.
C Eco pedagogia.
D Eco economia.
A educação é formada por sujeitos que não se limitam a experimentar as influências do ambiente de
forma passiva, mas ativamente buscam a informação e elaboram a conduta. Sempre é um ato de
conhecer e transformar a realidade, e essa transforma e reelabora a si. O desenvolvimento da
inteligência no indivíduo ocorre nas ações e nas percepções, nas imagens e na linguagem. O
desenvolvimento é um processo adaptativo que se estende da adaptação biológica para a adaptação
psicológica, seguindo estágios sucessivos.
Com relação ao mentor dessa perspectiva de educação, assinale a alternativa CORRETA: 
A Piaget.
B Vygostsky.
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C Paulo Freire.
D Wallon.
A proposta de desenvolvimento sustentável concretiza-se com a participação ampla da sociedade
engajada em uma nova pedagogia que mobiliza as pessoas no movimento pela transformação
cultural. 
Acerca do que o engajamento social pressupõe, assinale a alternativa CORRETA: 
A Autonomia, autoconfiança e ligação das pessoas com seus territórios, valorizando o
conhecimento ecológico local.
B Autonomia, autoconfiança e ligação das pessoas com seus territórios, valorizando o
desconhecimento ecológico local.
C Autonomia, desconfiança e distanciamento das pessoas com seus territórios, valorizando o
conhecimento ecológico local.
D Autoconfiança e desligamento das pessoas com seus territórios, valorizando o conhecimento
ecológico local.
Determinado estudioso propôs um processo de ensino aprendizagem visando a libertação do
pensamento, das atitudes e formas de existir o mundo, além do exercício da cidadania.
Quanto ao estudioso ao qual o enunciado se refere, assinale a alternativa CORRETA: 
A Jean Piaget.
B Henri Wallon.
C Paulo Freire.
D Celestin Freinet.
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