QUESTIONÁRIO II APRENDIZAGEM E METODOLOGIAS EM RELAÇÃO AOS SUJEITOS COM ALTAS HABILIDADES RESPOSTAS

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➜ QUESTIONÁRIO II – APRENDIZAGEM E METODOLOGIAS EM RELAÇÃO
AOS SUJEITOS COM ALTAS HABILIDADES
● A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, de
2008, modifica o olhar da Educação Especial. Esse documento foi extremamente
importante para efetivar os direitos de acesso, permanência e participação desse público
nas escolas regulares de ensino. De acordo com esse documento, a Educação Especial
está voltada para alunos com:
Resposta Marcada :
transtornos globais de desenvolvimento, altas habilidades/superdotação e deficiência.
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● Alguns alunos muito novos chamam a atenção por já saberem ler, escrever, fazer contas,
por exibirem uma excelente memória, por utilizarem vocabulário de adulto e por se
interessarem por assuntos que não são comuns para a sua idade. Considerando a
precocidade e outros fatores, a identificação de crianças com altas
habilidades/superdotação é um desafio, principalmente em relação à metodologia que é
utilizada. Sobre isso, qual seria a maneira mais assertiva para realizar a identificação de
crianças com altas habilidades/superdotação?
Resposta Marcada :
De modo processual e qualitativo em uma abordagem multidimensional, utilizando
diversos instrumentos de investigação para pais, professores, colegas e, principalmente,
para o aluno, agregando avaliações neuropsicológicas.
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● Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) (Lei n.º 8.069, de 13 de julho de
1990), que dispõe sobre a proteção integral de sujeitos com necessidades especiais, é
dever da família, da comunidade, da sociedade e do poder público assegurar direitos a
esses sujeitos com AH/SD. Escolha a alternativa que abarca todos os direitos
assegurados pelo ECA.
Resposta Marcada :
Direito à vida, à liberdade, à dignidade, ao respeito, à alimentação, à saúde, ao esporte,
à educação, à cultura, à profissionalização, ao lazer e à convivência familiar.
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● É necessário que o profissional da área da Educação esteja atento aos processos que
acontecem na escola. Nesse sentido, que medidas educacionais o professor deveria
tomar para fazer da escola uma instituição constituidora de processos de inclusão? 
Resposta Marcada :
O professor deve buscar meios de informar-se sobre as características de cada um dos
seus alunos, orientando suas práticas pedagógicas para compreender suas habilidades e
necessidades, com o intuito de contribuir para que eles tenham interações com o grande
grupo.
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● As práticas pedagógicas diferenciadas são ações pensadas e direcionadas para o ensino
de alunos com altas habilidades/superdotação. Por que essas práticas são importantes?
Resposta Marcada :
Essa prática é importante para alunos com altas habilidades/superdotação no que se
refere ao estímulo das habilidades específicas. A realização de encaminhamentos
necessários, conforme a individualidade de cada um, auxilia no processo de
aprendizagem, diminuindo as chances de desmotivação e de eventual desistência por
parte do aluno.
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● No AEE, há maneiras de ofertar atividades diferenciadas com recursos e estratégias
programadas para atender às especificidades da pessoa com AH/SD, realizando
atividades extracurriculares e intracurriculares. Qual das opções a seguir traz uma
atividade extracurricular?
Resposta Marcada :
Levar os alunos a um centro de pesquisa.
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● Joseph Renzulli contribuiu imensamente para que novos horizontes fossem ofertados
para a pessoa com AH/SD. Renzulli (2014) define que o comportamento superdotado
consiste nos comportamentos que refletem uma interação entre três agrupamentos
básicos dos traços humanos – sendo esses agrupamentos habilidades gerais ou
específicas acima da média, elevados níveis de comprometimento com a tarefa e
elevados níveis de criatividade. Especificamente sobre as habilidades gerais, de acordo
com Renzulli, consiste:
Resposta Marcada :
em processar informações e abstrair e integrar experiências que resultem em respostas
adequadas e adaptadas a novas situações.
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● O uso de tecnologias digitais está cada vez mais presente em nosso dia a dia. Pensando
na área da Educação, e mais especificamente em relação às práticas pedagógicas, qual
o público que pode ser contemplado com a utilização de tecnologias digitais no contexto
escolar?
Resposta Marcada :
As tecnologias podem ser utilizadas com todos os alunos, sejam eles com deficiência,
sejam eles com transtorno do espectro autista ou com altas habilidades/superdotação.
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● A relação entre família e escola é extremamente importante para o bom desenvolvimento
do jovem com altas habilidades, sobretudo no processo de aprendizagem escolar e de
novas habilidades. Esse processo se dá em três níveis diferentes, sendo que a
participação da escola é mais requerida:
Resposta Marcada :
Nos estágios intermediário e final de aprendizagem, pois o zelo e o conhecimento para a
realização das tarefas são mais fáceis de serem adquiridos no ambiente escolar.
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● A escola tem trabalhado diversos conceitos que, muitas vezes, não são abarcados pelo
currículo oficial que compreende as disciplinas obrigatórias na Educação Básica. Esses
conceitos são conhecidos como temas transversais; dentre eles, a Ética, que se constitui
como base estruturante do cotidiano escolar. Ao trabalhar de maneira ética com o aluno
com altas habilidades/superdotação, espera-se que o professor:
Resposta Marcada :
possibilite o desenvolvimento do aluno apresentando tarefas e atividades que valorizem
seu trabalho, possibilitando que auxiliem os colegas.
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