AVA 2 - FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS - Única

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Pincel Atômico - 24/03/2022 09:16:19 1/6
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 21/03/2022 17:31:32 (tentativa: 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS [capítulos - 4,5] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Educação Especial p/ Licenciados - Grupo: MARÇO/2022 - SEGEDESPLIC/MARC22 [64528]
Aluno(a):
91299629 - EVILARDO FELIX BARBOSA - Respondeu 5 questões corretas, obtendo um total de 15,00 pontos como nota
Questão
001
Entre o temor à desordem e a valorização de uma competitividade fundada
exclusivamente sobre o êxito material, muitos sujeitos preferem entregarem-se
voluntariamente a substâncias químicas antes de falar de seus sofrimentos íntimos. 
O poder dos medicamentos é, assim, o sintoma de uma modernidade que tende a
abolir no homem, não somente seu desejo de liberdade, mas também a ideia de
enfrentar a adversidade.
 
 Elisabeth Rudinesco (2000)
A partir das informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir
I. A dificuldade de aprendizagem, provoca nos pais um efeito negativo, pois, gera
angústia, lugar propício para o nascimento do desejo de encontrar um diagnóstico
que justifique o problema e um medicamento que o solucione.
II. Escola e professores, buscam alternativas que possibilitem ao aluno com
dificuldade de aprendizagem, estratégias de enfrentamento ao problema e
mudanças no processo de ensino aprendizagem. 
III. Cabe ao psicopedagogo ao diagnosticar as dificuldades de aprendizagem,
orientar a família, a escola e prescrever medicação como objetivo de aliviar os
sintomas provocados pelos transtornos de aprendizagem.
É correto apenas o que se afirma em
I e III.
X I e II.
III.
I, II, III.
I.
Questão
002
Por meio do acompanhamento psicopedagógico é possível a ressignificação do
processo de aprendizagem formal, bem como o ambiente escolar. No espaço
psicopedagógico é possível romper com as situações de insucesso manifestadas
pelas crianças e sustentadas pela família, professor e instituição escolar. Problemas
como copiar a matéria do quadro, não conseguir desenvolver as atividades
propostas, não concluir tarefas são comportamentos muitos comuns em crianças
com TDAH.
A partir das informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir.
I. Os assuntos e temáticas a serem trabalhados durante as sessões devem
privilegiar o interesse da criança, objetivando que ela perceba que é capaz.
II. Durante o acompanhamento psicopedagógico é importante o desenvolvimento de
situações que garantam o início, o meio e o fim das atividades, permitindo a atenção
focada e sustentada em uma mesma atividade.
III. Ensinar a criança a se organizar, executar tarefas, concluir atividades fazem parte
do processo de intervenção psicopedagógica.
É correto apenas o que se afirma em
I.
Pincel Atômico - 24/03/2022 09:16:19 2/6
III.
I e II.
X I, II, III.
I e III.
Questão
003
TEXTO I
O Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) é um transtorno
neurobiológico, de causas genéticas, que aparece na infância e frequentemente
acompanha o indivíduo por toda a sua vida. Ele se caracteriza por sintomas de
desatenção, inquietude e impulsividade. Ele é o transtorno mais comum em crianças
e adolescentes encaminhados para serviços especializados. Ele ocorre em 3 a 5%
das crianças, em várias regiões diferentes do mundo em que já foi pesquisado. Em
mais da metade dos casos o transtorno acompanha o indivíduo na vida adulta,
embora os sintomas de inquietude sejam mais brandos.
Disponível em: https://tdah.org.br/sobre-tdah/o-que-e-tdah/Acesso em: 07 fev 2019
TEXTO II
TDAH não é uma doença nova. Já foi descrita em meados do século 19 e sua
frequência é igual em todo o mundo. De acordo com o DSM.IV, o manual de
classificação das doenças mentais, a síndrome pode ser classificada em três tipos:1)
TDAH com predomínio de sintomas de desatenção; 2) TDAH com predomínio de
sintomas de hiperatividade/impulsividade e 3) TDAH combinado.
Disponível em: http://tdah.novartis.com.br/sintomas-do-tdah/Acesso em: 07 fev 2019
A partir das informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir.
I. Fragilidades ligadas ao desenvolvimento e aquisição da leitura e escrita, e
aspectos psicomotores são características do TDAH
II. A atenção sustentada, internalização de regras e o trabalho em equipe revelam
traços de TDAH combinado.
III. O TDAH é um transtorno de causas genéticas, surge normalmente na infância,
mas, com auxílio de mediação é possível curá-lo na vida adulta.
É correto apenas o que se afirma em
I e II.
III.
X I.
I e III.
I, II, III.
https://tdah.org.br/sobre-tdah/o-que-e-tdah/
http://tdah.novartis.com.br/sintomas-do-tdah/
Pincel Atômico - 24/03/2022 09:16:19 3/6
Questão
004
Síndrome de burnout é um estresse excessivo e crônico provocado por
sobrecarga ou excesso de trabalho. O nome "burnout" vem do inglês e significa
literalmente "queimar até o fim". Trata-se, portanto, de um esgotamento físico e
mental decorrente de uma vida profissional desgastante e sobrecarregada. A
síndrome de burnout ocorre principalmente em pessoas que se dedicam muito
à vida profissional e depois se sentem frustradas por acharem que o seu trabalho
não é devidamente reconhecido ou valorizado.
A partir das informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir.
I. A síndrome de burnout em professores está relacionada ao esgotamento mental,
despersonalização, incorporação de uma atitude negativa acerca do próprio trabalho
e baixa realização pessoal.
II. Criar condições para ressignificar o trabalho docente, evitando frustrações
decorrentes do desgaste profissional, são ações que podem ou não contribuir para o
agravamento do quando de burnout.
III. A tarefa psicopedagógica supõe por sua vez, ressituar o professor, valorizando
suas possibilidades, saberes, para que ele se reconheça como ensinante e sinta-se
valorizado.
É correto apenas o que se afirma em
I.
III.
I e III.
I e II.
X I, II, III.
Questão
005
Na realidade podemos considerar que o tratamento começa com a primeira
entrevista diagnóstica, já que o enfrentamento do paciente com sua própria
realidade, realidade está que provavelmente nunca precisou se organizar em forma
de discurso, o obriga a uma série de aproximações, avanços e retrocessos
mobilizadores de um conjunto de sentimentos contraditórios.
PAIN, S. Diagnóstico e tratamento dos problemas de aprendizagem. Porto Alegre:
Artes Médicas, 1985.
A partir das informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir.
I. A intervenção psicopedagógica deve ser realizada com a família, escola e com a
criança, objetivando buscar informações e dados para construir a intervenção.
II. A entrevista diagnóstica possibilita ao sujeito se aproximar de suas dificuldades e
sentimentos.
III. A intervenção psicopedagógica pode ser realizada antes da entrevista, visto que,
a criança já chega diagnosticada para o psicopedagogo.
É correto apenas o que se afirma em
I e II.
I.
X I, II, III.
III.
I e III.
Pincel Atômico - 24/03/2022 09:16:19 4/6
Questão
006
“Se a criança não aprende é porque não entende”. A frase é justificada por falta de
maturidade, de inteligência, ou por desatenção e hiperatividade. Muitas vezes
diagnosticados precocemente, e, às vezes até pré-medicados pela família, pela
escola e pela mídia, pais e professores buscam incansavelmente explicações e
exigem resoluções rápidas e assertivas para as dificuldades de aprendizagem. O
problema é sempre colocado na criança ou no adolescente, sem questionamentos
sobre o sistema socioeducativo, os modelos pedagógicos e os modos psiquiátricos
de se avaliar e diagnosticar.
 
A partir das informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir.
 
I. A escuta pedagógica precisa se situar entre o que se diz e como sediz. Precisa
analisar o contexto, as práticas educativas e os supostos motivos que causam os
problemas.
II. Escutar a família, como veem o problema é também entender como o problema
chega a família por meio da escola. 
III. Não aprender é mesmo que dizer que o aluno não atende a escola, é encobrir
que a escola pode buscar alternativas para que o aluno comece a aprender. 
 
É correto apenas o que se afirma em
III.
I, II, III.
I.
I e III.
X I e II.
Questão
007
Ao reconhecermos a relação subjetiva, presente no cotidiano do aluno o papel
terapêutico passa a ser o de possibilitar que o sujeito expresse seu mal-estar, aquilo
que nomeamos como sintoma, transtorno ou imaturidade. O espaço terapêutico deve
acolher as manifestações possíveis do indivíduo.
A partir das informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir.
I. O espaço terapêutico deve acolher as manifestações interiores da criança ou do
adolescente, compreender cada ato ou palavra, compreender o campo simbólico da
criança.
II. O acolhimento terapêutico bem realizado, significa avanços no comportamento da
criança ou adolescentes com TDAH.
III. A partir da proposta de intervenção terapêutica, é possível atenuar na escola as
queixas relativas ao desenvolvimento das tarefas, ampliando as possibilidades de
participação.
IV. A intervenção deve ser realizada pelo psicopedagogo e cabe à família aguardar
os resultados para posteriormente auxiliar na intervenção.
É correto apenas o que se afirma em
X I, II, III, IV.
I.
I, II, III.
III.
IV.
Pincel Atômico - 24/03/2022 09:16:19 5/6
Questão
008
TEXTO I
A escola atende à lógica do êxito e a que todas as crianças incorporem conteúdos
como primeira função, uma criança que não atende a escola fala de uma instituição
educativa que não lhe atende como sujeito singular. Não cabe ao aluno atender à
escola, cabe à escola atender o aluno em suas necessidades e subjetividades,
respeitando as diferenças e os tempos de aprendizagem.
TEXTO II
A dificuldade de aprendizagem e o fracasso não são determinados apenas por
fatores orgânicos, como pensavam alguns pesquisadores inatistas, e também não
sofre apenas a determinação do meio como acreditavam os ambientalistas. Há de se
discutir essa questão levando-se em consideração a inter-relação entre o substrato
biológico e o meio social, econômico, cultural, político e histórico na constituição do
sujeito humano, numa visão sociointeracionista. O aluno é um sujeito ativo inserido
num meio também ativo e relacional no qual há outros sujeitos ativos, que se
relacionam e se influenciam mutuamente.
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a
relação proposta entre elas.
I. O discurso biologizante explica os motivos pelos quais o aluno fracassa na escola,
e esta, por sua vez reforça o ambiente produzindo desmotivação, culpa, em
professores e alunos.
PORQUE
II. Esse discurso está pautado em fatores ambientais em que a constituição do ser
humano exerce de forma insignificante, influência sobre a aprendizagem.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
X As asserções I e II são proposições falsas
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da
I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
Questão
009
Na relação direta com o aprender, podemos pensar que o aprendizado não está na
ordem do cognitivo, mas sim do simbólico. A cognição é uma forma de registro que o
campo lúdico encontra para manifestar-se na relação com os outros. A capacidade,
o desejo e aquilo que chamamos aprendizagem é fruto de uma manifestação de uma
realidade interna.
 
A partir das informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir.
 
I. Uma criança que se nega a aprender ou que precisa utilizar outros elementos
sintomáticos para se manifestar em uma situação, expressa nessas condições, sua
realidade interna em sofrimento.
II. Visto exteriormente a aprendizagem parece uma interiorização da realidade que
se apresenta à criança, porém, a aprendizagem também pode ser a exteriorização
da realidade interna.
III. Na relação afetiva, as representações tornam-se uma ferramenta de aproximação
com o mundo externo, fazendo aquilo que chamamos de cognição.
 
É correto apenas o que se afirma em
III.
Pincel Atômico - 24/03/2022 09:16:19 6/6
I.
I e II.
X I, II e III.
I e III.
Questão
010
TEXTO I
O docente tem poder. Além de ensinar conteúdos, o professor tem um poder imenso
que emana de seu lugar e de sua pessoa. Assim como pode ser agente e promotor
de saúde, também pode atuar como quem reforça o sentimento de fracasso que
alguém pode levar para a vida toda. O professor precisa reconhecer-se e ser
reconhecido em sua possibilidade de se expressar como sujeito, por meio de ações
e relações pedagógicas conscientes, intencionais, críticas e comprometidas com o
trabalho que desenvolve.
TEXTO II
O trabalho do professor não pode ser concebido de modo restrito a uma prática,
pois, além de remeter a uma desconfiguração da amplitude da ação, pode restringir
e despolitizar as possibilidades de expressão do professor como sujeito.
Compreender como os sentidos subjetivos produzidos em experiências vividas no
passado desse profissional, bem como as expectativas que ele tem em relação ao
seu futuro, estão no desenho metodológico da ação e das relações do professor no
tempo presente.
Disponível em: <ROSSATO, Maristela; MATOS, Jonas Filippe and PAULA, Ribanna
Martins de. A SUBJETIVIDADE DO PROFESSOR E SUA EXPRESSÃO NAS
AÇÕES E RELAÇÕES PEDAGÓGICAS. Educ. rev. 2018, vol.34,
Acesso em: 07 fev 2019
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a
relação proposta entre elas.
I. Os espaços de formação docente devem abarcar a integralidade do professor: sua
afetividade, sua imaginação, suas fantasias, suas inibições, sua subjetividade.
Devem oferecer oportunidades para que possa ressignificar os espaços de
aprendizagem, ampliar sua capacidade de atenção e experenciar a alegria de ser
autor.
PORQUE
II. Se o professor for concebido como aquele que pensa, produz, que cria
possibilidades de se expressar e permite que o aluno se expresse, ele se reconhece
como profissional e nutre o espaço de compartilhamento de saberes, nutrindo por
sua vez todos os que fazem parte desse espaço.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
X
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da
I.