AP2 - Prática de Ensino I_2016 2 - SÓ gabarito

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Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Curso de Licenciatura – UFRuralRJ / CEDERJ / UAB 
Prática de Ensino I para as Licenciaturas - UFRuralRJ 
Coordenadora: Profa. Fabrícia Vellasquez Paiva 
 
EXPECTATIVA DA AVALIAÇÃO PRESENCIAL 2 – AP2 (2016/02) 
 
 
Aluno (a): ______________________________________________________ 
 
Polo: _________________________________________ Nota: __________ 
 
 
Caro(a) aluno(a), 
 Antes de responder as questões, observe as seguintes instruções: 
 Preste atenção ao que é solicitado no enunciado das questões, 
considerando sempre o conteúdo da disciplina; 
 Responda com calma e com atenção; 
 Procure não deixar nenhuma questão em branco; 
 Todas as questões devem estar respondidas à caneta AZUL ou 
PRETA. Não serão aceitas questões feitas a lápis; 
 Apresente respostas com consistência teórica; 
 Utilize a modalidade padrão da língua, reconhecidamente a mais 
adequada a produções científicas, em textos claros, coerentes e 
coesos; 
 Apresente um texto visualmente limpo, bem organizado, com 
poucas rasuras e boa caligrafia; 
 Cada questão discursiva tem um limite de dez (10) linhas, 
propositalmente marcado pela quantidade já delimitada abaixo do 
enunciado. Procure respeitar essa limitação, como uma forma de 
exercitar sua habilidade de concisão, respondendo às questões na 
própria folha da prova. DESSA FORMA, RESSALTAMOS QUE 
NÃO SERÃO ACEITAS RESPOSTAS EM FOLHAS AVULSAS OU 
EM FOLHAS DE RASCUNHO. 
 
 
IMPORTANTE: 
Embora discutidas no grupo de estudo e na tutoria, as respostas devem 
ser individuais e de autoria do aluno que assina a prova. 
QUESTÃO 1 Valor: 3,0 pontos 
É fundamental que o aluno discorra que a avaliação educacional precisa considerar o 
processo de ensino e de aprendizagem, a partir de diferentes modelos avaliativos. 
 
 
QUESTÃO 2 Valor: 3,0 pontos 
Espera-se que o aluno reflita sobre a necessidade de o docente buscar uma reflexão 
constante dos/as estudantes com suas realidades, a fim de trabalhar, com eles, 
habilidades, conteúdos e formação humana. 
 
 
 
QUESTÃO 3 Valor: 4,0 pontos 
É preciso que o aluno problematize com a temática do texto e sinalize, em sua resposta, 
que todos os elementos da Didática – avaliação, conteúdo, método, etc. – precisam estar 
relacionados com a realidade sociocultural da turma em questão. Dessa forma, tal como 
consta no material didático, todo procedimento de ensino – método ou técnica – deve 
ser adaptado e recriado pelo professor, justamente para que ele faça sentido para os 
alunos e não seja mais um desestímulo às crianças e aos jovens, tal como no texto de 
Rubem Alves. Não existe, pois, uma fórmula adequada de melhor ou pior método ou 
técnica, mas sim o bom senso e a percepção crítica da realidade social a partir de cada 
professor. Cada docente, pois, é melhor do que qualquer método.