Metodologia - Atividade Avaliativa 3 sem Univesp 22

Prévia do material em texto

Fazer teste: Semana 3 - Atividade Avaliativa 
Informações do teste
PERGUNTA 1
Na videoaula “Um enfoque nas primeiras tendências em Educação Matemática a serem destacadas pela
comunidade internacional”, a professora Raquel Milani, para abordar algumas tendências consolidadas até a
quinta edição do Congresso Internacional de Educação Matemática (ICME), retoma informações compartilhadas
na videoaula “Origens das preocupações com o ensino de Matemática”, apresentada na primeira semana de
estudos, quando houve menção a preocupações com relação às diversas etapas escolares. Portanto, escolha a
alternativa que resume corretamente a temática:
A partir da década de 1900, diversos profissionais do mundo externavam preocupações com a matemática
e o seu ensino, Felix Klein, Hans Freudenthal, George Pòlya, Jean Piaget, dentre outros. Dentre as
preocupações estavam todas as etapas escolares e a formação do professor de Matemática (nomenclatura
da época). Portanto, em 1969, quando a primeira edição do ICME aconteceu existiam muitos
pesquisadores do mundo inteiro interessados em temáticas pertinentes à Educação Matemática. Mas,
alguns dos temas, após a quinta edição do ICME puderam ser consideradas tendências em Educação
Matemática: Ensino e aprendizagem em todas as etapas escolares.
A primeira edição do Congresso Internacional de Educação Matemática reuniu pesquisadores do mundo,
de formações diversas, como por exemplo, matemáticos, psicólogos, biólogos. A cada edição do ICME
eram confeccionadas resoluções, manifestações dos participantes externando expectativa com relação à
próxima edição, e os anais, documento no qual constava tudo o que foi realizado durante o evento. Tais
documentos proporcionam, aos pesquisadores atuais, uma visão sobre quais temas vieram a se tornar uma
tendência em Educação Matemática. 
A professora Raquel Milani apresentou um estudo fundamentado nas primeiras cinco edições do ICME,
através do qual, foi possível perceber quais tendências em Educação Matemática, estavam consolidadas
até a década de 1980. São elas: Formação de Professores, Ensino e aprendizagem em todas as etapas
escolares, desde os anos iniciais até Educação de Jovens e Adultos, Modelagem Matemática, Resolução
de Problemas. Para tanto, utilizou os anais e as resoluções dos eventos. Além das tendências, foi possível
perceber que na terceira edição a Educação Matemática já estava consolidada como área de pesquisa e
que na quinta edição a estrutura do evento já se assemelhava a estrutura atual.
O matemático Felix Klein, no início da década de 1900, manifestou preocupações com o ensino da
Matemática. Chegou a propor, inclusive, uma reforma em todas as etapas escolares, desde a pré-escola
até universidade (nomenclatura da época). Anos depois, o ICME passou a reunir profissionais do mundo
todo visando discutir temas relacionados ao que sem entendia ser uma área de pesquisa: Educação
Matemática. E, após análise dos anais das cinco primeiras edições do ICME foi possível observar que
todas as etapas escolares acabaram se configurando como tendências de Educação Matemática.
Na videoaula “Origens das preocupações com o ensino de Matemática”, a professora Raquel, depois de
expor a origem da Matemática e do Ensino da Matemática, apresenta a contribuição de alguns
matemáticos, Felix Klein e Hans Freudenthal, com relação à Educação Matemática e a apresenta o ICME.
Já na videoaula “Um enfoque nas primeiras tendências em Educação Matemática [...]” a professora Raquel
apresenta um estudo dos documentos originados pelas cinco edições do ICME. Através dos quais foi
possível apresentar temas que se tornaram tendências em Educação Matemática.
3,33 pontos   Salva
PERGUNTA 2
A História da humanidade forneceu indícios sobre o surgimento de conceitos matemáticos em diversos
períodos, apesar de não ter a especificidade proporcionada pela Etnomatemática. Da mesma forma, é possível
encontrar indícios sobre o início da constituição da Educação Matemática como área de pesquisa científica.
Portanto, escolha a alternativa que descreve corretamentea origem da Educação Matemática:
Em 1908, durante o quarto Congresso Internacional de Matemáticos, em Roma, quando foi criada a
Comissão internacional de instrução Matemática. Tal feito foi possível devido às preocupações de alguns
matemáticos que ultrapassavam a linguagem matemática. Assim foi criado um espaço através do qual era
possível discutir questões que hoje estão associadas à Educação Matemática.
Não existe uma data precisa para o início de pesquisas que hoje estão associadas à Educação
Matemática. Mas, certamente o matemático Hans Freudenthal tem parcela de responsabilidade, pois seus
trabalhos inspiraram outros matemáticos. Aliás, o primeiro texto da primeira edição do Congresso
Internacional de Educação Matemática foi escrito por ele.
Felix Klein, um matemático do século 19, foi um dos primeiros a apresentar preocupações além da
linguagem Matemática. Chegou a propor, inclusive, uma reforma em todas as etapas de ensino. O impacto
das suas preocupações foi tão grande que o seu nome é utilizado em vários prêmios. Portanto, tornou-se
referência com relação ao surgimento da Educação Matemática.
A origem da Educação Matemática está associada às preocupações como o ensino da Matemática.
Lembrando que antes de abordar este tema, foram apresentadas conjecturas sobre a origem da
Matemática e sobre o ensino da Matemática através de estudos antropológicos que não tinham como foco
a Matemática e o seu ensino. 
A primeira edição do Congresso Internacional de Educação Matemática representa o início da área que
hoje denominamos por Educação Matemática; na França, Didática da Matemática. Na época,
pesquisadores do mundo inteiro, de diversas áreas se reuniram para discutir questões comuns, pertinentes
à Educação Matemática. Mas, somente a partir da terceira edição do evento a área foi considerada
consistente, consolidada como área de pesquisa.
3,33 pontos   Salva
 Estado de Conclusão da Pergunta:
Clique em Salvar e Enviar para salvar e enviar. Clique em Salvar todas as respostas para salvar todas as respostas.
 
PERGUNTA 3
Quando um tema de pesquisa em Educação Matemática conta com um número considerável de pesquisadores,
com referencial teórico próprio e com produção acadêmica na área, costumamos chamá-lo de Tendência em
Educação Matemática (TEM). Qual a designação atual da TEM que se consolidou como tal, tanto
internacionalmente, quanto nacionalmente, até a década de 1990 e que tem como referência nacional o
professor Dario Fiorentini?
Ensino-aprendizagem no Ensino Médio.
Ensino - aprendizagem no ensino fundamental.
Educação de Jovens e adultos.
Formação de professores que ensinam Matemática.
Educação Matemática Crítica.
3,34 pontos   Salva
Salvar todas as respostas Salvar e Enviar
 Estado de Conclusão da Pergunta: