Avaliação Final (Discursiva) - Psicomotricidade

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Todo professor já ouviu pelo menos uma vez a respeito da importância de se trabalhar o 
esquema corporal com suas crianças, não é verdade? Existem músicas e brincadeiras que facilitam este trabalho, pois de forma lúdica pode-se estimular o reconhecimento das partes do corpo e de sua interação com o mundo. De acordo com Negrine (1987), existem três aspectos que devemos conhecer para a formação do esquema corporal, que seriam: imagem corporal, conceito corporal e esquema corporal. Caracterize cada um destes aspectos. FONTE: NEGRINE, Airton. A coordenação psicomotora e suas implicações. Porto Alegre: Pallotti, 1987. 
Resposta esperada 
Imagem corporal: refere-se às sensações que temos de nós mesmos e de nosso corpo com relação às experiências emocionais e sociais, com outras pessoas. Conceito corporal: refere-se a tudo que sabemos e conhecemos sobre nosso próprio corpo, com seus respectivos significados. Esquema corporal: refere-se à representação que tecemos de nosso próprio corpo, com suas diferentes ações, possibilidades ou dificuldades nos diferentes movimentos, como quando nos equilibramos ou buscamos nossa coordenação. 
Minha resposta 
Imagem corporal: refere-se às percepções, aos pensamentos e sensações que temos de nós mesmos e de nosso corpo com relação ás experiências emocionais e sociais, com outras pessoas. Conceito corporal: refere-se às percepções, aos pensamentos e aos sentimentos sobre o corpo e suas experiências. Tudo que sabemos e conhecemos sobre nosso próprio corpo, com seus respectivos significados. Esquema corporal: refere-se à representação que a criança tem com o seu próprio corpo, tome consciência de si mesma, com suas diferentes ações, possibilidades ou dificuldades, nos diferentes movimentos, como quando nos equilibramos ou buscamos nossa coordenação. 
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A psicomotricidade contribui para que a criança se conscientize do seu corpo e explore as 
diversas possibilidades de se expressar por meio dele. O desenvolvimento motor está articulado à maturação biológica e ao aprendizado. A psicomotricidade atua em dois sentidos: funcional e relacional. Desta forma, conceitue esses dois sentidos de atuação da psicomotricidade educativa: a funcional e a relacional. 
Resposta esperada 
A psicomotricidade funcional tem sua função centrada nos diagnósticos de perfil psicomotriz e na determinação de certos exercícios para melhorar aspectos da função motora. A metodologia
aplicada para esses casos seria a intervenção com a aplicação de uma série de exercícios estereotipados. A psicomotricidade relacional refere-se à ação do brincar como meio de exteriorizar com liberdade o potencial motor, cognitivo, emocional, social e relacional da criança. É brincando que a criança expressa com autenticidade o que sente através das ações corporais. 
Minha resposta 
A psicomotricidade funcional tem sua função centrada nos diagnósticos de perfil psicomotor e na determinação de certos exercícios para melhorar aspectos da função motora. A metodologia aplicada para esses casos seria a intervenção com a aplicação de uma série de exercícios estereotipados. A psicomotricidade relacional, social e relacional da criança. É brincando que a criança expressa com liberdade o potencial motor, cognitivo, emocional, social e relacional da criança. É brincando que a criança expressa com autenticidade o que sente através das ações corporais. É importante pontuar que, a psicomotricidade no desenvolvimento infantil contribui para melhor coordenação motora, também como para a aprendizagem ajudando nas atividades de leitura, escritas. 
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