Educação de Jovens e Adultos: Conceitos e Desafios

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1a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Leia o trecho da obra de Paulo Freire: 
A libertação, por isto, é um parto. E um parto doloroso. O homem que nasce deste parto 
é um homem novo que só é viável na e pela superação da contradição opressores-
oprimidos, que é a libertação de todos. A superação da contradição é o parto que traz ao 
mundo este homem novo não mais opressor; não mais oprimido, mas homem 
libertando-se. 
FREIRE, Paulo - Pedagogia do Oprimido. São Paulo: Paz e Terra. 
Avalie as asserções a seguir e suas relações partindo da leitura do texto. 
I. Na percepção da diversidade, esse novo sujeito consegue se libertar. 
Porque 
II. Precisa superar a estrutura de opressão que limita o reconhecimento das 
subjetividades dos alunos da EJA. 
A respeitos dessas asserções, marque a resposta correta. 
 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, a número II não é uma 
justificativa correta da I. 
 
A número II é uma proposição falsa, I e II são proposições verdadeiras e a II é 
uma justificativa correta. 
 
Não existem relações entre as asserções I e II. 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, a número I não possui relação 
com a número II. 
 As asserções I e II não são proposições verdadeiras, a número II é uma 
justificativa correta da I. 
 
 
 
 
2a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Ao dizer que estamos reafirmando as identidades dos alunos na EJA, oportunizamos: 
 
 Uma inclusão efetiva dos alunos na educação formal. 
 
 
 
 
 
 
 
 
3a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
No Parecer 11/2000, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de 
Jovens e Adultos, lê-se que: "Não se pode considerar a EJA e o novo conceito que a 
orienta apenas como um processo inicial de alfabetização. A EJA busca formar e 
incentivar o leitor de livros e das múltiplas linguagens visuais juntamente com as 
dimensões do trabalho e da cidadania. Ora, isto requer algo mais desta modalidade que 
tem diante de si pessoas maduras e talhadas por experiências mais longas de vida e de 
trabalho". Com base nessa afirmação, é correto afirmar: 
 
 
O novo conceito da EJA em vigor na educação brasileira a considera como 
modalidade voltada apenas à alfabetização de jovens e adultos, para que cada 
um, após alfabetizado, possa se inserir em curso de capacitação de mão de 
obra. 
 
A alfabetização de jovens e adultos não é tarefa da escola, e sim de projetos 
que possibilitem a essas pessoas se matricularem no ensino fundamental e 
trilharem seu percurso formativo escolar. 
 A EJA não se resume à alfabetização, mas se apresenta como modalidade que 
atravessa toda a educação básica. 
 
 
 
 
 
 
4a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
A Educação de Jovens e Adultos abarca processos formativos diversos, cuja efetivação 
se dá a partir da interação de uma variedade de atores. Por um lado, envolve o Estado, 
as organizações da sociedade civil e o setor privado, entre outros, e, por outro, uma 
gama diversificada e extensa de sujeitos, representantes das camadas mais 
empobrecidas da população. São trabalhadores e não trabalhadores, indivíduos das 
populações das regiões metropolitanas e rurais, internos penitenciários, contingentes 
esses que, em sua maioria, são formados por jovens, afrodescendentes, como também 
portadores de necessidades especiais. Nesse contexto, é correto afirmar que a EJA: 
 
 
Começa como um estudo voltado a camponeses, mas depois se torna uma 
referência urbana. 
 
Atualmente é formada, principalmente, por adultos analfabetos que não tiveram 
acesso à educação escolar quando crianças e/ou adolescentes. 
 Conta com uma diversidade de sujeitos cujo elemento de homogeneidade é o 
pertencimento às classes economicamente subalternas de nossa sociedade. 
 
 
 
 
 
 
5a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
(IFRS / 2016 - Adaptada) Considerando a trajetória histórica da EJA em nosso país, 
assinale a alternativa que tem maior relação entre o texto e o contexto da proposta de 
Paulo Freire. 
 
 
A EJA foi reconhecida e recebeu um tratamento particular, pela primeira vez, com 
o PNE, previsto pela Constituição Federal de 1988. 
 
Durante o período militar foram realizadas grandes campanhas nacionais, e com 
a Lei nº 5.379, de 15 de dezembro de 1967, foi criado o MOBRAL, a primeira 
campanha da história para alfabetizar adultos. 
 Projetos como o de Paulo Freire mudam a metodologia do ensino de adultos, 
valorizando a autonomia e o conhecimento dessas populações. 
 
 
 
 
 
 
6a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
( IFRS / 2016 - Adaptada) Diversos pedagogos, ao discutir a postura do educador ante 
as demandas de mudança social em uma sociedade em conflito, destacam os fazeres 
que competiriam ao que chamaram de novo educador. Assinale a alternativa a seguir 
que traduz com maior exatidão essa questão: 
 
 
Refazer a educação, transformá-la, a partir de novas políticas educacionais para 
que uma educação realmente prática seja possível, criar uma alternativa 
pedagógica que contribua com a formação de sujeitos ativos, ocupados com a 
superação do tão atual passivismo. 
 Refazer a educação, reinventá-la, criar as condições objetivas para que uma 
educação realmente democrática seja possível, criar uma alternativa pedagógica 
que contribua com a formação de sujeitos solidários, preocupados com a 
superação do individualismo. 
 
Desescolarizar a educação, reinventá-la, problematizar as suas condições 
objetivas para que uma educação realmente inovadora seja possível, criar uma 
alternativa pedagógica que contribua com a formação de cidadãos, preocupados 
com a superação da competitividade. 
 
 
 
 
 
 
7a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
O aluno do ensino noturno, por estar de alguma forma inserido no 
mundo do trabalho, ter seu tempo quase todo dedicado à luta pela 
sobrevivência, por ser responsável por si e, muitas vezes, por uma 
família, traz para a sala de aula uma concepção de vida, valores 
incorporados e necessidades concretas ligadas ao seu cotidiano e às 
suas expectativas de vida (...). Ao chegar à noite à escola, se defronta, 
muitas vezes, com uma rotina que não valoriza e, portanto, não 
aproveita os elementos que aprendem no decorrer do seu cotidiano de 
trabalho. Considerando este contexto, constata-se a: 
 
 Organização do ensino noturno por faixas de idade e a redução 
de carga horária para a permanência do aluno na escola. 
 Distância entre a perspectiva e a necessidade de estudo para o 
aluno do ensino noturno e o ensino que a escola proporciona. 
 Preocupação do aluno do ensino noturno em relação à obtenção 
de um certificado para apresentar em seu emprego. 
 Necessidade de conhecimentos mais práticos e menos teóricos 
na organização curricular do ensino voltado ao aluno 
trabalhador. 
 
 
 
 
 
8a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Hoje em dia, não há dúvidas de que a educação escolar no Brasil é 
vista como essencial e indispensável. A própria Constituição da 
República Federativa do Brasil (1988) elege a Educação como um dos 
direitos do indivíduo, que é, ainda, enfatizado por outras leis e políticas 
governamentais e de Estado. O surgimento de diversas modalidades de 
ensino durante o século XX é um exemplo de como a educação escolar 
vem se tornando cada vez mais acessível a todos. A Educação de 
Jovens e Adultos é um exemplo claro desse fenômeno, na medida em 
que busca: 
 
 Estender o tempo de escolaridade dos alunos desfavorecidos. 
 Dar acesso ao jovem de baixa renda à escola. 
 Reparar a violação de um direito que foi negado ao indivíduo. 
 
 
 
 
 
 
9a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Assinale a opção correta quanto à abordagem emancipatória da educação de jovens e 
alunos. 
 
 
A criação de um modelo de inclusão por plataformas digitais é o caminho para um 
processo emancipatório de EJA. 
 A negociação, a hierarquia e o consenso são ascaracterísticas fundamentais de 
um processo educativo democrático. 
 
 
 
 
 
 
 
10a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Júlio César estuda na Escola Municipal Daniel Dantas e sempre foi um aluno regular, 
cumpridor de suas obrigações escolares. Ao completar 16 anos está cursando o 2º ano 
do Ensino Médio e sonha com sua formatura no próximo ano. Ocorre que Júlio César 
conseguiu um emprego de aprendiz de mecânico numa grande oficina mecânica. Para 
aceitar essa proposta, Júlio César foi até a escola em que estuda e solicitou sua 
transferência para o turno da noite, na Educação de Jovens e Adultos, na modalidade de 
supletivo, já que deseja terminar o mais rápido possível seu curso e poder dedicar-se 
inteiramente à sua oportunidade profissional. A diretora da escola de Júlio César, 
professora que estuda o EJA e suas potencialidades o alerta para: 
 
 Alertou que a responsabilidade profissional muda e que o EJA tem como 
princípio relacionar vivências e experiências que se integrem a sua realidade 
do mundo do trabalho.