Desafios da Educação a Distância na Pandemia

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Prova de Workshop - Educação - Base Nacional Comum Curricular. Como? Onde? Quando? Pra quem? - Avaliação Workshop - Tentativa 1 de 2
Questão 1 de 5
Ao implementar Educação a Distância busca-se levar acesso a diferentes tempos e lugares, onde o aluno possa estudar e desenvolver suas atividades no seu tempo e no seu espaço, de acordo com sua rotina e organização, mas mesmo assim, sem perder o vínculo com o professor, primando sempre pela interação, diálogo e produção de conhecimento; com isso, faz-se necessário uma educação com abordagem didático-pedagógica, um fenômeno da cibercultura. Qual educação é essa? Assinale a alternativa correta:
A - Educação online. check_circleResposta correta
B - Educação colaborativa. 
C - Educação assíncrona. 
D - Educação dialógica. 
E - Educação síncrona. 
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Questão 2 de 5
A pandemia do Coronavírus trouxe, a partir de 2020, uma nova realidade às escolas, especialmente as público-brasileiras: acostumados a sempre estarem dentro do ambiente escolar, alunos e professores, se viram separados do mesmo espaço físico, passando a vivenciar um ensino remoto, conduzido por atividades xerocadas e comandos via Rede Social, na sua maioria, grupos de WhatsApp. A partir deste cenário, fez-se urgente repensar a educação e o ensino praticado pelas escolas, neste caso observou-se que um tipo de ensino não tem mais espaço na sociedade em que vivemos, assinale a alternativa que apresenta que ensino é este que precisa ser superado na prática escolar:
A - Ensino conteudista e questionador. 
B - Ensino conteudista e diálogico. 
C - Ensino conteudista e instrucionista. check_circleResposta correta
D - Ensino conteudista e construcionista. 
E - Ensino conteudista e conectivista. cancelRespondida
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Questão 3 de 5
É Notório que utilização de ferramentas digitais tem crescido exponencialmente em ambientes educacionais, desde a Educação Infantil até a Pós-Graduação. A diversidade dos dispositivos móveis e de suas respectivas funções preconizam contribuições para os processos de ensino e de aprendizagem, contudo, apresentam desafios para a atuação docente e sua prática vivida. Os desafios perpassam a compreensão das ferramentas, o domínio de suas funcionalidades, bem como o olhar pedagógico que pode revisitar a aplicação das tecnologias móveis em sala de aula. Nesse sentido (MARCOLLA, 2008), destaca como se constitui a inserção dos artefatos tecnológicos no cotidiano escolar. 
Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta de acordo com (MARCOLLA, 2008) como deve se constituir a inserção de tecnologias móveis no ambiente escolar. 
A - A introdução efetiva das tecnologias, parte, inicialmente, da sua aceitação pelos sujeitos escolares, seguida da entrada da escola na realidade das TIC, buscando aprender por meio delas, com elas e em interação com diversos contextos, que extrapolam o ambiente tradicional de ensino.check_circleResposta correta
B - A introdução efetiva das tecnologias, parte, inicialmente, da aceitação da direção da escola, seguida da entrada apenas dos professores na realidade das TIC, buscando aprender por meio delas, com elas e em interação com diversos contextos, que extrapolam o ambiente tradicional de ensino. 
C - A introdução efetiva das tecnologias, parte, inicialmente, da aceitação em ambiente domiciliar, posteriormente acontece a entrada da escola na realidade das TIC, buscando aprender por meio delas, com elas e em interação com diversos contextos, que extrapolam o ambiente tradicional de ensino. 
D - A introdução efetiva das tecnologias, parte, inicialmente apenas dos alunos, seguida da entrada apenas dos professores na realidade das TIC, no entanto, elas não são ferramentas de aprendizagem, e devem ficar restritas em contextos particulares. 
E - A introdução efetiva das tecnologias, parte, inicialmente das iniciativas da gestão escolar, seguida da entrada dos professores e posteriormente dos alunos na realidade das TIC, no entanto, elas não são ferramentas de aprendizagem, e devem ficar restritas em contextos particulares. 
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Questão 4 de 5
A transposição de barreiras físicas e temporais promovida pelas tecnologias móveis contribuem para uma nova configuração do conhecimento na era da cultura digital. O acesso à informação tornou-se mais democratizado e dinâmico, fomentando o compartilhamento de saberes em tempo real e em diversas plataformas. Essas mudanças impactam a vida cotidiana e consequentemente a organização da escola, o professor muitas vezes aprende com os alunos que são conhecidos como “nativo digital”. Nesse sentido algumas atitudes devem ser tomadas. 
Com relação as práticas educativas, assinale a alternativa que apresenta como a escola de agir nesse novo cenário. 
A - As práticas educativas não podem ser mudadas, pois é importante manter a educação tradicional. 
B - As práticas educativas se mantem adequadas, impendente do público concebido nesse novo tempo. 
C - O que deve mudar não são as práticas educativas, mas sim os alunos que precisam se adequar a prática educativa da escola. 
D - Os materiais didáticos devem ser adequados ao professor que é concebido nesse novo tempo. 
E - As práticas educativas devem ser adequadas ao público que é concebido nesse novo tempo. check_circleResposta correta
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Questão 5 de 5
Artigo - CADERNOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS: Educação em Tempos de pandemia – desafios e possibilidades. Apesar das TIC já fazerem parte, direta ou indiretamente, da rotina das escolas e da realidade de muitos professores e estudantes, a utilização delas no período de pandemia, para substituir os encontros presenciais, tem encontrado vários desafios, entre eles: a infraestrutura das casas de professores e estudantes; as tecnologias utilizadas; o acesso (ou a falta dele) dos estudantes à internet; a formação dos professores para planejar e executar atividades online.
A - Como espaço virtual estático, onde não há pessoas interagindo, e não construindo conhecimentos coletivamente.
B - Como propulsores da criação de novas relações com a informação, com o tempo, com o espaço, consigo mesmo e com os outros.check_circleResposta correta
C - Como criação de possíveis zonas de possibilidades e potencialidades no cotidiano.
D - Como diversos pilares que fundamentam a jornada da escola com a conexão do conhecimento na transmídia.
E - Como aplicativos de redes sociais que favorecem a autoria, o diálogo, e o movimento dos estudantes. 
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Questão 1 de 5
Andrade e Ferrete (2018) enfatizam que além das tecnologias facilitarem o acesso as informações dos alunos, o compartilhamento dessas informações acontece de forma muito rápida e significativa, tornando esse mecanismo essencialmente importante no contexto educacional. Marque a alternativa correta a qual destaca a associação das TICs no processo de ensino-aprendizagem:
A - Nesta perspectiva, o discente lê através de recursos e meios digitais e tecnológicos, e desta forma a associação das TICs junto ao ensino aprendizagem acontece por meio dos cenários, compostos por imagens, sons e textos que estão englobados como sistemas de aprendizagem comunicativa;
B - a junção das TIC’S no ensino aprendizagem traz uma nova linguagem na educação, ou seja, a necessidade de profissionais que estejam em constante atualização, não somente pesquisando, mas também produzindo nesse meio;
C - é importante que pais busquem o conhecimento, para compreender as mudanças que vem acontecendo,pois, a associação das TICs no processo de ensino-aprendizagem já passou por várias fases, sendo necessário estar em constante formação, para acompanhar a aprendizagem dos filhos;
D -  a associação das TICs no processo de ensino-aprendizagem permite agregar novas metodologias no uso da leitura e da escrita, tanto no individual, quanto no social;check_circleResposta correta
E - não é necessário a retirada dos modelos antigos educacionais, sendo que a utilização das TICs na escola, tanto na parte administrativa quanto na pedagógica, se adéqua a realidade da sociedade que se encontra em constante transformação.
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Questão 2 de 5
São várias as ações normativas de execução que vem, ao longo dos anos, incorporando a Educação a Distância ao contexto educacional brasileiro, entre eles podemos destacar a criação da Universidade Aberta do Brasil (UAB) em 2006; entretanto, quando foi a primeira vez que a EaD foi definida como modalidade de ensino no Brasil? Assinale a alternativa correta:
A - Constituição Federal de 1988. 
B - Plano Nacional de Educação, Lei nº 10172/2001. 
C - Plano Nacional de Educação, Lei nº 13005/2014. 
D - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9394/96. check_circleResposta correta
E - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 5692/71. 
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Questão 3 de 5
HITZSCHKY et al, na pesquisa intitulada: O uso de aplicativos educacionais no Ensino Fundamental em tempos de aprendizagem móvel, refletem sobre a utilização dessas ferramentas no processo de ensino e aprendizagem, destacando que existem muitos aplicativos à disposição mas que no entanto muitos desse aplicativos  apesar de apresentarem propósitos educacionais, continham deficiências técnicas, pedagógicas, ou ambas, principalmente, no que se refere à proposição dos conteúdos e à aplicação dos recursos de mídia. Nesse sentido os autores destacam para que fins esses aplicativos devem ser utilizados. 
Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta como devem ser utilizados os aplicativos educacionais. 
A - O uso de aplicativos deve ser para diferentes fins pedagógicos e, deve ser restrito em cada disciplina.
B - O uso de aplicativos deve ser para diferentes fins pedagógicos e, até mesmo, com viés interdisciplinar.check_circleResposta correta
C - O uso de aplicativos deve ser para fins particulares dos alunos, e até mesmo, com viés interdisciplinar.
D - o uso de aplicativos não deve ser permitido em ambiente escolar e, deve ser restrito ao ambiente particular.
E - o uso de aplicativos não estabelece fins pedagógicos e, deve ser utilizado como o viés apenas de interação. 
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